“小法布爾”探索學堂

黃健波

昆蟲作為動物界種類最多、數量最大、分布最廣、與人類關系最密切的動物，隨著城市的不斷發展和開發，漸漸地離人們越來越遠。尤其是生活在大都市的同學們，他們所能接觸到的原生態大自然越來越少，對大自然中的昆蟲更是越來越陌生，概念也越來越多地只是停留在書本上。因此，中國科學院上海昆蟲博物館根據自身優勢和學校需求，與學校共建了“小法布爾”探索學堂。

主題和目標

“小法布爾”探索學堂是一個以昆蟲內容為主線，以觸摸體驗為實現方式的昆蟲知識體驗和探索平臺，旨在通過學堂，給同學們搭建一個接觸昆蟲、了解昆蟲、探索昆蟲的媒介，激發同學們對昆蟲世界的興趣，培養對自然生命的探知欲望，思索生命在自然界的生存法則，認識生命該如何與自然和諧相處、相互依存，培養同學們愛護環境、保護地球的良好習慣和意識。

組織與實施

館校合作渠道的建立

通過教委、校外聯辦、館校共建學校等渠道，尋找有意向建立小法布爾探索學堂的學校，與學校建立有效的館校合作機制。探索學堂的運行以校長負責制和館長負責制相結合，由學校和場館分別指定相關負責人。

小法布爾探索學堂的建立

小法布爾探索學堂主體內容以昆蟲為主，包栝昆蟲活體、昆蟲標本、昆蟲知識展板、昆蟲互動體驗多媒體、昆蟲動手體驗項目等。具體操作分為以下幾個步驟。

·由學校負責人和場館負責人進行對接，根據學生的知識結構水平和興趣度，結合學校需求和場館資源，確定該校探索學堂的初期布展方案及后續更新方案。

·由場館根椐學校需求定制學堂內容，包栝展示內容、展覽標本、展覽活體、培訓幻燈片、知識材料等。

·由場館負責人對學校相關科技教師進行培訓，包括昆蟲標本展示專業知識、學堂維護和更新方法等，建立有效的運行維護機制。

·學校根據教學安排，指定專人負責學堂的相關工作。

·根據學校的教學安排，場館定期派專家到學校進行不同主題的授課、動手互動、觀察體驗、課題探秘等活動。

小法布爾探索學堂的活動

小法布爾探索學堂的活動以小班化、興趣化的形式開展。學校以班級為單位，利用課余時間，在科技教師的帶領下進入探索學堂進行學習，具體內容如下。

昆蟲知識展板

同學們在科技教師的帶領下一起進行互動式知識學習，展板內容包括昆蟲的種類、結構、習性、偽仿生、與自然的協同進化等30余個知識點，主要以提出問題、思考問題、解決問題的方式學習。以昆蟲的身體結構這個知識點為例，知識展板上會對昆蟲的身體結構進行介紹，接著會提出“毛毛蟲是不是昆蟲”“蜘蛛是昆蟲嗎”“生活中還有哪些動物像昆蟲而不是昆蟲”等相關問題。同學們可以通過討論、分析得出結論。

昆蟲標本展示

結合不同的學校需求，目前形成了“與蝶共舞——蝴蝶”“鐵甲雄風——甲蟲”“鳴蟲物語——鳴蟲”3個主要的標本展示主題。

·“與蝶共舞——蝴蝶”主題，囊括了鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、粉蝶、環蝶、絹蝶、眼蝶等在內的主要蝶種標本50余種。同學們可以通過觀察不同種類蝴蝶的特征，學會如何對蝴蝶進行分類，同時可以近距離觀察蝴蝶的喙、觸角、足、翅膀、鱗片等結構，思考各個結構的作用，以及在人類生活中的應用等問題。同學們還可以學習制作蝴蝶標本、蝶翅畫等技能。

·“鐵甲雄風——甲蟲”主題，主要展示了獨角仙、金龜、吉丁、天牛、鍬甲等鞘翅目知名甲蟲50余種。同學們可以通過觸摸、觀察等方式了解甲蟲的身體結構、體型特征，還可以學習甲蟲分類知識、甲蟲的仿生、甲蟲標本的處理、甲蟲標本的制作等。

·“鳴蟲物語——鳴蟲”主題，主要由鳴蟲養殖器具、鳴蟲標本、鳴蟲玩賞器具、鳴蟲文化用品的知識組成，同學們可以通過觀展，了解鳴蟲知識，體味鳴蟲文化，陶冶自然情操。

活體昆蟲詞養

場館根據季節準備不同種類的活體昆蟲。春季以黑臉油葫蘆、黃臉油葫蘆、蟈蟈、竹節蟲、蝴蝶幼蟲等為主；夏季以獨角仙、鍬甲、金龜、蝴蝶等的幼蟲和成蟲為主；秋季以蟋蟀、蟈蟈、黃蛉、馬蛉、電報蛉、竹蛉普鳴蟲為主；冬季以油萌蘆、蟈蟈、竹節蟲、蝴蝶蛹等為主。場館定期對負責飼養區域的教師和同學進行培訓。

自然筆記觀察記錄

同學們利用課余時間以科學的方法觀察記錄昆蟲的方方面面，最后形成觀察筆記或者觀察小論文。以蟈蟈為例，具體觀察內容有：蟈蟈的基本形態特征（體長、觸角長度、足長度等）、生活習性（食物喜好、取食動作、鳴叫特征、自身清洗等習性）、特殊情況（不同的食物、溫度、外界環境對鳴叫的影響等）等。

昆蟲知識競賽

昆蟲博物館根據不同的主題、不同年齡層次的知識結構，分別設置包括低、中、高年級的知識競賽題目。知識競賽一般選擇在學校的科技節或者探索學堂更換主題以前進行。博物館為獲獎的同學頒發證書并給予獎勵。

專題科普報告和動手互動體驗

根據不同季節、不同主題，博物館相關昆蟲專家定期到學校進行專題科普報告，并帶去適合同學們動手體驗的項目進行現場體驗，同時協助教師和同學解決學堂中遇到的相關問題。目前報告主題包括“神奇的蝴蝶世界”“鐵甲雄風”“鳴蟲物語”“昆蟲與人類”“神奇的昆蟲防身術”“昆蟲與仿生”等。報告有全校參與和年級參與2種形式，中途穿插提問、交流、討論環節。動手項目包括“蝴蝶賀卡DIY”“鳴蟲扇面DIY”“蝴蝶面具DIY”“陶泥昆蟲DIY”“琥珀創意制作”“蝴蝶標本制作”“甲蟲標本制作”“鳴蟲標本制作”等。

由于場地的限制，動手互動體驗目前主要以小班化輪流體驗為主。

小法布爾探索學堂的拓展

小法布爾探索學堂雖然搭建了同學們與昆蟲世界、自然界親密接觸的平臺，但局限于學校的環境及設備，很難滿足希望進一步對昆蟲知識進行探究的同學。因此，在昆蟲博物館內，專門為這類同學建立了一間昆蟲探究實驗室。作為小法布爾探索學堂的拓展，同學們在這里可以得到相關昆蟲專家的專業輔導，并開展昆蟲類知識的探究學習。

成果與產出

小法布爾探索學堂項目開始實施以來，通過多方協調合作，成功在海華小學、紫竹園小學、浦江三小等9所學校建立了探索學堂并順利開展各類活動。活動受益學生1萬余人次，同時培養了68名同學參與各類昆蟲創新大賽、微課題大賽，先后有40余人次獲得了各種獎勵。endprint