翟小寧：我的育人目標是培養(yǎng)現代君子

翟小寧是很儒雅的人。他坐在記者的對面，沉思了幾秒鐘，然后用溫潤而富有感染力的聲音，開始了他的講述：“2015年，我去英國參加G20校長峰會，在英國著名的斯多學校校園里，一座雕像前，該雕像望的是該校一個畢業(yè)生，畢業(yè)后，他成為了一名空軍飛行員，在執(zhí)行任務時，為了不傷及無辜的平民，他總是超低空飛行。后來，他得了抑郁癥，痊愈后，他把他的余生都奉獻給了慈善事業(yè)。斯多學校是一所貴族學校，培養(yǎng)了很多達官顯貴，他們?yōu)槭裁磿x擇為這位普通的飛行員塑像？”翟小寧說，這讓他想到了教育的使命——立德樹人。“我理解，他們是想告訴學生：善良和有良知是人最重要的品質，一個人只要他是善良的和有良知的，他就是高貴的，他的人生就是有意義的。”

鼓勵讀《論語》，播種“美德的種子”

不久前，翟小寧在一個教育思想研討會上的發(fā)言，被登在了《人民日報》上。他說：“真正有價值的教育，一定是直指心靈的教育，是培養(yǎng)美好品德的教育。……欲成大材，必修大德。‘大學之道，在明明德，在親民，在止于至善，明明德是使心中的道德更加光明，親（這里同“新”）民是使自己變成更好的人，從而達到最完善的境界。”

在人大附中，《論語》是每個學生的必讀書。翟小寧編過一本《美德的種子》。他在序言中寫道：“心靈是田地，信仰是種子，美德是花朵，幸福是果實。播種真善美，才能收獲真善美。”

翟小寧說：“2002年，我剛開始擔任人大附中的常務副校長時，負責德育工作。德育應從哪里開始？我選擇了從親情開始。因孔子早就說過‘孝悌為本。”那年開學時，翟小寧給新生們講了一個孤兒渴望母愛的故事。后來，學校又開展以母親節(jié)主題的德育活動，一位班主任告訴他，當晚她就接到不少家長的電話，說孩子回到家，開始主動做家務了，“好像突然間變得懂事了一樣”。人大附中有個志愿者組織，已經成立十幾年了，先后有數千名學生參加了這個志愿者組織。他們經常會去一些故老院、孤兒院和貧困山區(qū)開展獻愛心活動。翟小寧說：“孩子們在獻出愛心的同時，也能收獲愛。而這種愛，是會使他們受益終生的，因為孩子們經歷過什么，都會在心里留下印跡。所謂教育就是要在孩子腳心靈中，播下真善美的種子。”

引導學生讀名著，就是在為他們的人生引航

曾有個學生寫信給翟小寧：“您給我最大的啟示就是，學語文不是為了爭分數，而是為了提高文化素養(yǎng)。”說到語文教改，翟小寧又一次動了感情。“我是上世紀80年代開始工作的。第一次備課時，不知應該從何入手，于是就不斷地讀課文，一天晚上，忽然有了種怦然心動的感覺。”當時，他備的那篇課文是朱自清的《荷塘月色》，說著，他便充滿感情地背誦了起來。“而魯迅先生的《記念劉和珍君》，則有一種悲憤感。”他又接著背起了《記念劉和珍君》，語調也變得低沉而傷感。記者靜靜地聽著，被帶入一個充滿情感的文學世界。

然后，他說：“當我把美好、正義的情感在課堂上抒發(fā)出來的時候，我覺得學生和我產生了共鳴，而我又3和李白、杜甫、白居易、蘇軾、魯迅、朱自清等文化大師產生了共鳴。祖國的語言文字，其實就是母親心靈的聲音，它是有情感、有溫度、有靈魂的。我們與這樣的文字對話，實際上就是在和祖國母親的心靈對話。這就是我對語文教育的基本理解。

“我特別不喜歡不帶任何情感的語文課。我覺得語文課堂就應該蕩漾著一種情感，富有人文情懷。20多年前，我教巴金先生的《燈》，我說那盞燈就是希望的象征。每個人心中都應該有這樣一盞燈。人生是漫長的，但只要記住巴金先生的話：在這人間，燈光是不會滅的。我們的人生就充滿了力量。

“我從來不把分數作為追求的目標，但孩子們都考得很好，因為他們已經愛上了語文。”翟小寧極力倡導學生們要多讀書，甚至他在帶畢業(yè)班時，也要每周拿出一兩節(jié)課，讓學生讀課外書。“這是對學生心靈的滋養(yǎng)，只有這樣，寫作才不會枯竭。”人大附中每個教室都有一個圖書角，“名著閱讀”課也一直開辦得紅紅火火，有的學生一年能讀上百本書。“讀書是門檻最低的高尚行為。引導學生讀名著，就是在為學生的人生引航。”翟小寧說。

教師要學會解放學生的時間和空間

翟小寧還說，教育的原點是關懷生命。“生命要發(fā)展，首先要舒展。而舒展生命就要解放心靈。教育要學會解放學生，解放什么？首先是解放學生的時間和空間，使他們能夠做一點自己喜歡做的事情，研究一點自己喜歡研究的學問。既要讓孩子們升入好學校，也要讓他們在中學階段過得快樂、幸福而有意義。”

在人大附中，很多“狀元”都是“非典型”的。比如有一年的理科“狀元”，最大的愛好是京劇和書法。學校有100多個學生社團，有十大領域近兩百個門類的課程，涵蓋了社會科學、自然科學、工程技術、體育藝術等。選修“萬有引力”課的學生，要撰寫火星旅行計劃；選修3D打印課的學生，要會自己動手組裝3D打印機。

好的教育，就是好的老師加上好的師生關系

在翟小寧看來，所謂好的教育，就是好的老師加上好的師生關系。“老師一個關愛的眼神，也許就能讓一個學生高興好長時間；老師不經意間的一個輕蔑的眼神，也許就會讓一個孩子難受好幾天。”他說，“好老師的‘人氣指數一定會高。只有學生熱愛的老師，才是好老師。而好老師最重要的一點，是要有愛心。他要盯著學生的優(yōu)點，并不斷放大學生的這些優(yōu)點，使學生的心靈得到滋養(yǎng)。我認為評定一個好老師的標準有三：一是愛，用愛心工作，愛生活，愛教育，愛學生，做學生的良師益友；二是功，努力工作，則功底深厚，就容易獲得成功；三是悟，要用心感悟教育，提升自己精神境界，在自己不斷覺醒的同時，喚醒學生的心靈。”

“而好學校的標準，第一是對學生要好，第二是能使人變得更好。”翟小寧在與各地的校長交流時，曾說過“只有有好老師，才會有好學校”。

在人大附中，有個“君子日”，是每年的農歷八月二十七日。翟小寧希望從人大附中走出去的學生，個個都是“善良而有智慧”的“現代君子”。他說：“我父親在醫(yī)院工作。每到周末，街坊鄰居常來我們家，老人們在一起聊著天，父親就會給他們義診，那種景象非常的祥和。我小時候，父親對我說的最多的話就是：‘要堂堂正正做人，踏踏實實工作，認認真真學習。種瓜得瓜，種豆得豆。現在回想起來，他是在不經意間，要把這些觀念灌輸給孩子。我家的門前有一棵古槐樹，歷經滄桑，根深葉茂，蒼勁堅韌，有很強的生命力，好幾個人才能合抱，不知有幾百年了。我曾經寫了兩句詩：‘天高地厚父母恩，門前古槐君子魂。我希望自己做一個君子，當然也希望我的學生做一個君子，但這個修身養(yǎng)德的錘煉過程，又是永無止境的。”

據《時代報告》凌云/文整理endprint