試論高中歷史教學中存在的問題與對策

摘要：高中歷史作為高中教育教學體系中的重要組成部分，其重要性不可小覷，立足高中歷史教學現狀，發現問題，結合實際情況，給出具有針對性的應對策略，努力提高高中歷史教學的質量是一個亙古不變的話題，也是我們一直努力的方向和目標。為此，本人理論聯系實際，簡單分析了高中歷史教學中存在的問題之后，給出了相應的措施，希望能夠起到拋磚引玉的促進作用，推動高中歷史教學事業實現新的發展。

關鍵詞：高中歷史;問題分析;應對措施;相關案例

在高中歷史教育教學事業不斷推進、發展的教育新時代，高中歷史的獨特價值得到了教育者的廣泛關注，整體教學質量在更多教育者的共同努力下，有所提高，但由于多種因素的影響和限制，教學質量還不夠理想，有待進一步完善和優化，所以說，有必要在既有相關研究的基礎上繼續發現問題，分析問題，給出相應的建議和策略。

一、存在問題分析

通過對高中歷史課堂教學的調查、分析和研究可以發現，現階段高中歷史的整體教學質量有所提高，但由于多種因素的影響，還是不可避免的存在一些問題，概括來講，主要體現在以下幾個方面：

一是學生學習熱情不高。對于歷史的學習，很多學生為了考試而學習，為了考試而背誦，缺乏興趣和主動性。這種機械化、程式化的學習過程自然無法獲得理想的學習效果。

二是教學方法單一。很多教師在高中歷史教學中，由于受到諸多因素的影響和限制，在實際教學活動中還是偏愛教師講、學生聽、記的教學方法，這種單一的教學方法容易讓學生產生疲憊的情緒，教學效果可想而知。

三是學生對歷史知識理解不夠深入。據調查，很多學生在學習歷史知識的過程中經常會出現學會了這一點忘了那一點等問題。考試之后，很多知識早就忘得一干二凈了。他們對知識的學習過于功利，無法理解學習史的真正意義和價值，學習效果不得而知。

四是教師并沒有充分關注學生學習的主體地位。也就是說，很多教師不論在備課的過程中，還是在授課、選擇教學方法的過程中還是以教學大綱、考試大綱為重要的參考，并沒有充分的考慮到學生的知識儲備、學習能力、興趣愛好等，學生的主人翁作用得不到有效的發揮，影響了整體的教學效果。

二、解決問題，提高質量的對策

1.精彩導入激發學習欲望

課堂導入作為整個教學過程的重要組成部分，需要引起重視。因此，改變以往直接介紹課程教學內容的導入方式，以歷史故事、音像、新聞事件、生活軼事等多種形式導入歷史課程內容的教學，不僅可以激發學生的求知欲，也能使他們能夠采取更積極的態度參與歷史知識的研究和探索，為接下來高質量歷史學習效果的獲得奠定堅實的基礎。所以說，我們一線教師要加強對高中歷史課程導入環節的重視程度，善于觀察導入的效果，在實踐中做到不斷的完善、優化和提高。

2.問題探究實現知識的深入理解

問題既是學生獲取知識的有效渠道，也是溝通學生與知識、學生與學生、學生與教師之間的有效橋梁。尤其是對于高中生來說，提高他們的問題解決能力是幫助他們實現自主學習，獲得更好學習效果的有效力量，顯得十分迫切和重要。因此，有必要結合高中歷史教學活動的實際，厘清學生的學習狀況，提出一些有價值的問題，引導學生展開高質量的歷史學習活動。而問題的設計、提出和落實，一方面要保證問題的漸進性，讓學生有探索歷史知識的欲望和興趣，讓學生有效率地探索和學習歷史知識;另一方面要保證提出的問題有利于歷史知識的探索，而且是學生有能力解決這些問題的，這樣一來，在老師的指導和幫助下，學生們能夠更加順利的展開歷史學習、實踐活動，對于更高質學習效果的獲得有著很好的推動和促進作用。

3.在實踐活動中實現知識的內化吸收

通過對自身多年來高中歷史教育教學經驗的總結可以發現，歷史知識的學習不是機械的記憶和背誦，而是讓學生在學習和生活中深刻理解和實踐歷史知識，實現知識的內化吸收，提高學生的綜合素質，樹立正確、積極的觀念，實現可持續、高質量的學習。因此，在開展歷史教育教學活動時，可以組織學生進行一些有意義的歷史實踐活動，如開展歷史知識競賽，組織學生參觀當地的歷史博物館，展開不同歷史主題的辯論賽活動……這樣不僅可以豐富教學形式，而且可以提高教學效果，能夠讓學生感受到學習歷史的價值、意義和作用，激發他們的興趣，提高他們學習的主動性，能夠在不知不覺中讓學生獲得更優質的歷史學習體驗，提高能力，達到更好的學習效果。

總的來說，歷史作為高中教育教學體系中的重要組成部分，其重要性不可忽視，立足高中歷史教學現狀，從多方面著手，進行相關問題的分析，并給出相應的策略，是時代賦予我們教育者艱巨而神圣的使命，我們必須將其落到實處。其中，學生學習熱情不高，教學方法單一，學生對歷史知識理解不夠深入、教師并沒有充分關注學生學習的主體地位是四個比較突出的問題，而精彩導入激發學習欲望，問題探究實現知識的深入理解，在實踐活動中實現知識的內化吸收三個策略個人實踐之后認為比較實用、可行、有效的三個，策略，希望更多的高中歷史教師能夠立足實際，努力探索出更多有效的策略和方法來提高高中歷史課程教學的質量，推動現代高中歷史教學事業實現新的發展。

參考文獻：

[1]傅元根. 普通高中歷史新課程教學設計的新探索--人教版普通高中新課程《歷史》必修Ⅰ教學問題探討[J]. 歷史教學， 2005， 000（005）：50-52.

[2]季芳. 歷史問題"DIY教學法"——高中歷史教學問題探究法的研究[J]. 中學教學參考， 2011（3）：64-65.

黑龍江省哈爾濱市第十中學校?王琛