關(guān)于辦公軟件應(yīng)用課程一體化教學(xué)實(shí)施的探討

姚菊娣

一體化教學(xué)方法不同于傳統(tǒng)教學(xué)的方法，并未割裂實(shí)踐和理論，而是將二者結(jié)合起來，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)思想。一體化教學(xué)方法將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的應(yīng)用性、實(shí)踐性、理論性完美地結(jié)合在一起，學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論的樂趣，加深了對(duì)理論的理解，同時(shí)提高了學(xué)生的動(dòng)手和實(shí)踐能力。辦公軟件用課程一體化教學(xué)從模塊項(xiàng)目教學(xué)，分組、分層教學(xué)等方面來實(shí)踐了一體化思想。

一、進(jìn)行一體化教學(xué)方式的相關(guān)改進(jìn)

1.辦公軟件應(yīng)用一體化教學(xué)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)

教學(xué)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)是一體化教學(xué)方法實(shí)施面臨的重要問題，是開展相關(guān)教學(xué)實(shí)踐的保證，否則一切只是空想，無從做起。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是將計(jì)算機(jī)教室劃分為不同領(lǐng)域，很容易讓學(xué)生將實(shí)踐和理論分開，不利于學(xué)生思維的發(fā)展。因此要打破原有的教學(xué)場(chǎng)景和教育模式，建立一體化教學(xué)的教室，改進(jìn)教學(xué)場(chǎng)景。教師在講授知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生可以親身實(shí)踐，邊學(xué)邊做。通過這種設(shè)計(jì)可以使學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，將知識(shí)和技能結(jié)合在一起，對(duì)學(xué)生能力的提高有重要作用。

因此，教學(xué)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)是一體化教學(xué)方法實(shí)施的首要條件。

2.辦公軟件應(yīng)用一體化教學(xué)計(jì)劃的改進(jìn)

教師要有具體的教學(xué)方法和教學(xué)計(jì)劃，才能順利推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。因此《辦公軟件應(yīng)用》一體化教學(xué)較大程度上改進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)方法，將理論教學(xué)與技能訓(xùn)練進(jìn)行了統(tǒng)籌安排，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)模式那樣只是按照教材章節(jié)來開展教學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)模式過于死板、固定化，片面將書本理論傳授給學(xué)生，并未將理論與實(shí)踐進(jìn)行緊密地結(jié)合。

因此，一體化教學(xué)便著重突出了技能目標(biāo)，以技能為主，以理論為輔，使得教學(xué)計(jì)劃得到科學(xué)化的改進(jìn)。

二、辦公軟件應(yīng)用課程一體化教學(xué)模式的改進(jìn)

1.一體化教學(xué)模式的相關(guān)準(zhǔn)備過程

每位學(xué)生能力都存在差異，因此要根據(jù)學(xué)生的能力劃分不同小組，使小組內(nèi)的學(xué)生能力有明顯的差別。小組成員合理搭配，成員可以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有利于教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

分組學(xué)習(xí)后出現(xiàn)的問題也相對(duì)增多，因此教師要實(shí)時(shí)注意每個(gè)小組內(nèi)各成員的具體情況，以便及時(shí)采取相應(yīng)的解決措施。每隔一段時(shí)間對(duì)小組進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整是有必要的，這樣不僅可以解決一些小組內(nèi)的矛盾，也能夠改變小組的氛圍，使每個(gè)小組都保持積極的態(tài)度和新鮮感，對(duì)教學(xué)有很大幫助。

一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要具備一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)習(xí)小組來說，小組長(zhǎng)的選擇顯得尤為重要。小組長(zhǎng)要有著極強(qiáng)的能力和極強(qiáng)的責(zé)任感，才能夠承擔(dān)起這份責(zé)任，管理好小組的具體事務(wù)，合理分配小組內(nèi)各成員的具體工作，清楚了解小組內(nèi)各成員的具體情況，起到帶頭和幫助的作用。

根據(jù)具體情況，教師必須對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，這樣可以使小組長(zhǎng)有一定的緊迫感，從而更努力地完善自身，也有利于各小組成員更努力地提高自己的能力。小組的劃分對(duì)每位學(xué)生能力的提升都有重要意義，有利于較好地推進(jìn)一體化教學(xué)方法的運(yùn)用。

2.一體化教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用

辦公軟件應(yīng)用課程一體化教學(xué)方法對(duì)教育來說有著良好的效果，下面以“學(xué)校簡(jiǎn)介幻燈片”項(xiàng)目為具體案例分析一體化教學(xué)方法的實(shí)際運(yùn)用，深入了解這一方法的優(yōu)點(diǎn)。

（1）發(fā)布任務(wù)。教師提供大量的素材供學(xué)生選擇，讓學(xué)生將不同要素組合起來制作成一部短片。然后教師根據(jù)每個(gè)小組不同能力發(fā)布不同的任務(wù)，使每個(gè)小組都能完成任務(wù)，并且在完成任務(wù)的過程中可以充分地展示自己。

（2）小組獨(dú)立完成。每個(gè)小組根據(jù)教師所分配的任務(wù)，獨(dú)立設(shè)計(jì)有自己風(fēng)格的作品。在學(xué)生開始制作后，教師要實(shí)時(shí)注意每個(gè)小組的情況。在學(xué)生自主設(shè)計(jì)的時(shí)候必定會(huì)存在許多疑問，或許小組之間通過相互交流也不一定會(huì)得出結(jié)果，而且每位學(xué)生的想法不盡相同，在某些問題上勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生分歧，教師要在必要時(shí)給予幫助。這階段，教師要仔細(xì)了解每個(gè)小組的情況，發(fā)現(xiàn)他們的問題，并逐步引導(dǎo)小組獨(dú)立完成任務(wù)。

（3）進(jìn)行成果交流。在各小組完成本小組作品后，教師可以挑選幾個(gè)小組共同探討心得體會(huì)，談?wù)勑〗M作品的完成過程中遇到哪些問題，又是使用何種辦法解決的。這樣可以使每位參與探討的學(xué)生都了解相關(guān)問題，并且防止在以后的合作學(xué)習(xí)中再犯同樣的錯(cuò)誤。

（4）進(jìn)行相關(guān)作品的評(píng)價(jià)。每個(gè)小組將自己的作品上傳，向所有學(xué)生展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，充分學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并且了解到他人的不足之處，最后由教師進(jìn)行最后評(píng)價(jià)，并給出指導(dǎo)。這樣可以使每位學(xué)生明白自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的提高有極大幫助，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)興趣和增強(qiáng)學(xué)生的合作能力有重要意義。

因此，通過具體案例分析可以看出，一體化教學(xué)模式對(duì)教育的發(fā)展有著重要的幫助作用，是符合當(dāng)前教育的發(fā)展情況的。

三、辦公軟件應(yīng)用課程一體化教學(xué)未來發(fā)展方向

1.一切教學(xué)設(shè)計(jì)要圍繞學(xué)生展開

教學(xué)方法的改進(jìn)本身就是為了提高學(xué)生的自身能力，因此，一體化教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，全方面提高學(xué)生能力，而非單純地傳授理論知識(shí)。

因此，教師在教育過程中要改變?cè)械慕虒W(xué)方法，清楚地了解學(xué)生的自身情況。一體化教學(xué)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，這是首要原則。

2.改變教學(xué)氛圍，堅(jiān)持有效學(xué)習(xí)理論

對(duì)于一體化教學(xué)方法來說，作為一種新的教學(xué)方法，必然需要強(qiáng)有力的理論基礎(chǔ)進(jìn)行支撐，否則無法堅(jiān)定地實(shí)施下去。因此，在一體化教學(xué)中，教師要堅(jiān)持正確有效的學(xué)習(xí)理論。在傳統(tǒng)的教育中，教師只是單純傳授課本知識(shí)，并將課本知識(shí)解釋清楚，這阻礙了學(xué)生的思考能力的發(fā)展。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，這對(duì)于提升學(xué)生自身能力有重要作用。

3.將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合

對(duì)于學(xué)生而言，傳授理論是基本要求，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生的實(shí)踐能力才是重中之重。因此，在一體化教學(xué)方法的設(shè)計(jì)原則中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題、將理論運(yùn)用到實(shí)踐中，這是一體化教學(xué)方法設(shè)計(jì)的重要目標(biāo)。這有利于學(xué)生提高解決問題的能力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有極大幫助。

四、一體化教學(xué)的實(shí)踐策略

1.要加強(qiáng)對(duì)辦公軟件應(yīng)用課程一體化教學(xué)的硬件投入

對(duì)于新的教學(xué)方法的應(yīng)用，必須要提供與之配套的相關(guān)設(shè)備及其相關(guān)場(chǎng)所。因?yàn)椋\(yùn)用的教學(xué)方法不同，與之配套的相關(guān)設(shè)備也就不同，不能將傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到新的教學(xué)方法上。所以硬件的投入對(duì)一體化教學(xué)方法的有效實(shí)施有重要作用。

2.提高實(shí)訓(xùn)基地的資金投入

對(duì)于一體化教學(xué)思想來說，主要的方向就是提高學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是將固定的理論傳授給學(xué)生，并未使學(xué)生在實(shí)踐中真正了解到理論的具體應(yīng)用。一體化教學(xué)是要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，使學(xué)生在實(shí)際中用所學(xué)理論解決問題，加深學(xué)生印象，提高學(xué)生能力。所以要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的資金投入，打造全面、先進(jìn)的實(shí)踐場(chǎng)地，這對(duì)一體化教學(xué)方法能否順利實(shí)施尤為關(guān)鍵。

3.打造先進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)

對(duì)于教師而言，面對(duì)一種新的教學(xué)方法，也必然存在疑慮，不知所措。所以，為了保證《辦公軟件應(yīng)用》課程一體化教學(xué)思想順利推進(jìn)，需要教師學(xué)習(xí)和了解新的學(xué)習(xí)理念和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，以適應(yīng)新情況。所以要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，讓教師接受新的思想，這是首要問題。其次要給予教師相互交流的機(jī)會(huì)，豐富教師的認(rèn)知，深刻了解一體化教學(xué)的內(nèi)涵。因此，打造先進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)是運(yùn)用一體化教學(xué)方法的重要策略。

4.合理安排學(xué)生

在一體化教學(xué)方法的運(yùn)用中，可根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際能力，將學(xué)生劃分到不同班級(jí)，這并非是戴有色眼鏡來看待學(xué)生，而是根據(jù)學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行授課，可以使學(xué)生更好地接受這種新的學(xué)習(xí)方法，對(duì)一體化教學(xué)的順利實(shí)施有著重要作用。

同時(shí)，可以制定相關(guān)的競(jìng)技比賽，使學(xué)生在比賽過程中能夠發(fā)現(xiàn)自身的閃光點(diǎn)，這對(duì)于提高學(xué)生的能力有重要作用。

五、辦公軟件應(yīng)用課程一體化教學(xué)思想對(duì)教育的意義

一體化教學(xué)以提高學(xué)生自身綜合能力為原則，對(duì)于教育的發(fā)展具有重要意義。不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不合理現(xiàn)象，而且使教學(xué)的方式變得更加有趣，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、提高學(xué)生的能力，都有顯著的效果。《辦公軟件應(yīng)用》課程一體化教學(xué)開啟了教育的新篇章。

六、小結(jié)

一體化教學(xué)是新時(shí)代教育發(fā)展的產(chǎn)物，是符合發(fā)展潮流的。一體化教學(xué)對(duì)于學(xué)生自身能力的提高有重要作用。對(duì)學(xué)生而言，好的教育環(huán)境和教育方法，將會(huì)極大提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，將理論與實(shí)踐完美地結(jié)合起來，更是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改進(jìn)。因此，一體化教學(xué)將是今后教育發(fā)展的主要方向。

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（作者單位：鎮(zhèn)江技師學(xué)院）