情動(dòng)于心，發(fā)乎于聲
——小學(xué)生合唱教學(xué)實(shí)踐探究

張艷陽(yáng)

（江蘇省宿遷市沭陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 宿遷 223600）

一、情動(dòng)于心：合唱中的情感提煉

情感是發(fā)掘小學(xué)生音樂(lè)潛質(zhì)的重要媒介，也是提高學(xué)生合唱能力的有效途徑。音樂(lè)的藝術(shù)特點(diǎn)較為突出，在表現(xiàn)時(shí)也較為明顯，即以“情”促“聲”，音樂(lè)本身即是情感的凝聚，因此，在歌唱時(shí)，必須要將自身情感與音樂(lè)的情感合二為一，只有這樣，才能表現(xiàn)出音樂(lè)的藝術(shù)魅力。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，心智尚未成熟，情感的表露較為直白，尤其是在演唱時(shí)，不懂得應(yīng)如何掌控自己的情感，從而影響了演唱的效果。為此，教師需引導(dǎo)小學(xué)生“用情發(fā)聲”，掌握演唱時(shí)運(yùn)用情感的技巧，以提高他們的歌唱水平，為加強(qiáng)合唱的效果奠定基礎(chǔ)。

以“美麗的祖國(guó)”第一課時(shí)教學(xué)為例。在課堂開(kāi)篇，筆者首先運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道有哪些歌唱祖國(guó)的歌曲？你們會(huì)唱其中的哪幾首？學(xué)生探討交流：《駝鈴》《我的祖國(guó)》《軍港之夜》……隨即筆者用多媒體播放紀(jì)錄片《美麗中國(guó)》的視頻片段，讓學(xué)生感受近年來(lái)祖國(guó)發(fā)生的巨大變化，社會(huì)主義建設(shè)取得的重大成就，繼而提問(wèn)：我國(guó)有那么多美麗的河山，有團(tuán)結(jié)有愛(ài)的各族人民，有和平穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，那么，我們應(yīng)該怎樣贊美自己的祖國(guó)？學(xué)生探討交流：用歌唱來(lái)贊美祖國(guó)。師：歌唱只是一種形式，最重要的，是用我們發(fā)乎于心的情感來(lái)贊美祖國(guó)，歌唱祖國(guó)。導(dǎo)入新課：首先用多媒體播放歌曲《我們美麗的祖國(guó)》，其次筆者領(lǐng)唱、學(xué)生們跟唱，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這首歌曲，最后引導(dǎo)他們掌握情感的運(yùn)用。師：在演唱這首歌時(shí)，你覺(jué)得哪些旋律蘊(yùn)含的情感色彩最強(qiáng)烈？學(xué)生探究交流：“我們的祖國(guó)”“美麗的祖國(guó)”兩個(gè)樂(lè)句，是最能表現(xiàn)情感的旋律。師：那么，在演唱時(shí)，我們應(yīng)該怎樣將自己的情感與這些樂(lè)句進(jìn)行結(jié)合呢？在問(wèn)題情境下，筆者講授在演唱時(shí)運(yùn)用情感的方式方法。

設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生的心智尚未成熟，認(rèn)知能力不足，因此，教師可采用直接直觀教學(xué)的方式，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下直接學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握在演唱時(shí)運(yùn)用情感的方法，如此，則教學(xué)效果更明顯，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、發(fā)乎于心：合唱中的技巧掌控

在讓小學(xué)生掌握情感運(yùn)用的基礎(chǔ)上，教師還需讓他們掌握合唱的技巧，從而使技巧與情感形成互補(bǔ)，相互配合，提高合唱的水平，提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。在實(shí)踐中，合唱技巧的練習(xí)可通過(guò)以下幾個(gè)途徑來(lái)開(kāi)展。

培養(yǎng)小學(xué)生的樂(lè)感。樂(lè)感是學(xué)生對(duì)音樂(lè)旋律的整體感知，強(qiáng)烈的樂(lè)感，可讓學(xué)生在聽(tīng)到任何一首音樂(lè)時(shí)能立即將自己的思想情感與音樂(lè)相融，使音樂(lè)雖來(lái)自外界，卻回旋在學(xué)生的心里，從而在合唱時(shí)不受外界干擾，而演唱出的每一個(gè)音符都只來(lái)自伴奏以及自己心里對(duì)歌曲的感知和記憶，使合唱的旋律整齊如一。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)小學(xué)生樂(lè)感的途徑只有一個(gè)，即多聽(tīng)、多練。在課堂上，教師需將每一首歌都深深的烙印在學(xué)生心里，在課外，教師也可通過(guò)組織歌唱比賽或歌唱表演，對(duì)學(xué)生掌握的歌曲進(jìn)行鞏固，擴(kuò)充學(xué)生的內(nèi)部認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生籍此形成樂(lè)感，提高合唱的能力。

強(qiáng)化氣息和發(fā)聲訓(xùn)練。在教學(xué)中，教師可讓學(xué)生們反復(fù)體驗(yàn)靜止時(shí)氣息狀態(tài)和歌唱時(shí)氣息狀態(tài)的差異，讓他們?cè)谘莩獣r(shí)能夠使氣息迅速進(jìn)入到“演唱模式”。同時(shí)，教師也可用多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)掌控自己的氣息，如5秒控氣和5秒吐氣，或通過(guò)傾聽(tīng)“撕紙”的聲音來(lái)“撕”出自己胸腔中的空氣，等等。在發(fā)聲訓(xùn)練方面，重點(diǎn)是進(jìn)行發(fā)聲與和聲練習(xí)。在實(shí)踐中，教師可讓學(xué)生們反復(fù)體驗(yàn)和感知聲音在不同環(huán)境下產(chǎn)生的不同形態(tài)，并讓他們通過(guò)發(fā)聲來(lái)模仿這些形態(tài)。也可讓他們反復(fù)對(duì)“do—mi—sol—do”四個(gè)音進(jìn)行二聲部的接唱，以提高和聲能力。通過(guò)這些練習(xí)，使學(xué)生逐漸掌握氣息和發(fā)聲的技巧，由此則“情動(dòng)于心、發(fā)乎于聲”，提高合唱的水平。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，合唱教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要途徑之一，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)加大合唱教學(xué)的實(shí)施力度，讓學(xué)生們借助“合唱”這一平臺(tái)，不斷提高自己歌唱的表現(xiàn)力，掌握歌唱的技巧，從而為提高合唱的效果打下基礎(chǔ)，讓他們合唱中感知音樂(lè)的藝術(shù)魅力，提高學(xué)科核心素養(yǎng)。