新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育載體探析

姚耐

（白城師范學(xué)院，吉林 白城 137000）

一、淺析新媒體與大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)系

信息技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了各行各業(yè)的改革，并且影響了人們的生活與生產(chǎn)。新媒體的廣泛應(yīng)用使大學(xué)生思想政治教育工作面臨著諸多挑戰(zhàn)，同時(shí)，也為思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。現(xiàn)階段人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)可以接受海量資訊，致使信息傳播的豐富性以及快捷性得以提高。同時(shí)，人們?cè)谏畹倪^(guò)程中會(huì)應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，通過(guò)該技術(shù)可以直接獲取所需資訊、信息，因此信息技術(shù)對(duì)人們的思想產(chǎn)生了較大影響。現(xiàn)階段社會(huì)正在朝向多元化的方向發(fā)展，因此大學(xué)生思想政治工作的有效開(kāi)展面臨著一定挑戰(zhàn)。在新媒體技術(shù)下，教育人員應(yīng)該對(duì)學(xué)生的需求以及思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行詳細(xì)的分析，根據(jù)學(xué)生的需求推送有效的教育信息，進(jìn)而使大學(xué)生思想政治教育工作得到有效推進(jìn)。在大學(xué)生思想政治教育工作中充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以使大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性得到全面提高。

二、大學(xué)生思想政治教育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題

第一點(diǎn)，從高校教育體系方面來(lái)看，大學(xué)生思想政治教育工作與其它方面的工作緊密相連，其屬于一個(gè)系統(tǒng)性的工程。近些年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到了迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生了一定影響，在網(wǎng)絡(luò)中傳播著多種言論，致使大學(xué)生思想政治教育工作面臨著一定挑戰(zhàn)；第二點(diǎn)，于高校教育體系內(nèi)部而言，部分高校并沒(méi)有建立起思想政治教育格局，也沒(méi)有制定相應(yīng)的開(kāi)展機(jī)制，致使大學(xué)生思想政治教育工作面臨著一系列的困難；第三點(diǎn)，從現(xiàn)階段的大學(xué)生思想政治教育工作來(lái)看，存在缺乏教育針對(duì)性的情況。高校思想政治教師的知識(shí)并沒(méi)有及時(shí)更新，對(duì)社會(huì)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)不充分，講解給學(xué)生的知識(shí)比較陳舊，難以滿(mǎn)足現(xiàn)階段大學(xué)生思想政治教育的需求；第四點(diǎn)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中動(dòng)力不足，難以提起興趣，很多教師使用的教學(xué)模式單一、枯燥，教師只是將教學(xué)內(nèi)容單純的講解給學(xué)生，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，這就使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到了限制。

三、新媒體環(huán)境下思想政治教育載體創(chuàng)新的有效途徑

（一）創(chuàng)建無(wú)線(xiàn)教育平臺(tái)

雖然新媒體在最近幾年得到了迅速發(fā)展，但是在高校中缺乏新媒體的建設(shè)內(nèi)容，尤其是高校官方新媒體建設(shè)相對(duì)緩慢，高校應(yīng)該重視這種情況，在新媒體建設(shè)方面投入更多的財(cái)力、人力以及物力，進(jìn)而使校園新媒體建設(shè)得到逐步推進(jìn)。高校可以通過(guò)以下兩方面的內(nèi)容推進(jìn)校園新媒體的建設(shè)工作，一方面，高校應(yīng)將專(zhuān)項(xiàng)的管理部門(mén)進(jìn)行建立，并預(yù)留出專(zhuān)項(xiàng)資金，探究校園新媒體的規(guī)律以及特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生思想活動(dòng)的情況建設(shè)校園新媒體平臺(tái)；另一方面，高校應(yīng)該重視校園無(wú)線(xiàn)教育平臺(tái)的建設(shè)工作，如微博教育平臺(tái)、微信教育平臺(tái)等，將教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橛耙羲夭模瑥亩寣W(xué)生接受到生動(dòng)、形象的教育內(nèi)容，逐步實(shí)現(xiàn)教育的立體化。

（二）將教育內(nèi)容展現(xiàn)形式不斷豐富

于高校而言，校園展板、校園電臺(tái)、校園報(bào)紙最主要的宣傳平臺(tái)，以往這些宣傳平臺(tái)對(duì)于學(xué)生的思想政治教育工作發(fā)揮著重要作用，而現(xiàn)如今新媒體得到了迅速發(fā)展，校園媒體應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，將傳統(tǒng)媒體平臺(tái)向新媒體平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，以教育內(nèi)容展示形式入手，進(jìn)而使校園傳統(tǒng)媒體的育人作用得到更好的發(fā)揮。第一點(diǎn)，高校管理人員應(yīng)該拓寬思維，對(duì)校園報(bào)紙、校園電視臺(tái)以及校園廣播等平臺(tái)進(jìn)行調(diào)整。于運(yùn)行方式而言，使運(yùn)行方式與新媒體有效結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)傳統(tǒng)媒體的進(jìn)一步轉(zhuǎn)型；于內(nèi)容而言，應(yīng)該進(jìn)行大力創(chuàng)新，在傳統(tǒng)媒體平臺(tái)中融入新媒體的創(chuàng)作思維，在編排內(nèi)容時(shí)融入大學(xué)生喜歡的語(yǔ)言方式，通過(guò)這樣的方式將傳統(tǒng)媒體內(nèi)容的吸引性、可讀性全面提高；第二點(diǎn)，高校應(yīng)該科學(xué)的規(guī)劃校園展板，應(yīng)該將展板的宣傳作用充分發(fā)揮，融入思想政治教育內(nèi)容的新形式，使展板內(nèi)容與新媒體內(nèi)容有效結(jié)合，進(jìn)而使教育效果得到有效提高。

（三）建立新媒體學(xué)生社團(tuán)

高校在對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該重視學(xué)生的媒介素養(yǎng)，所謂的媒介素養(yǎng)是指學(xué)生使用媒介傳播信息、獲取信息、判斷信息的修養(yǎng)以及素質(zhì)。在新媒體環(huán)境下，新媒體中信息的質(zhì)量一定程度上會(huì)受到新媒體使用人員媒介素質(zhì)高低的影響。因此，高校應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)教育提起重視，使大學(xué)生可以準(zhǔn)確判斷新媒體中的信息，進(jìn)而吸收新媒體中有利的信息。第一點(diǎn)，高校思想政治教育人員應(yīng)該對(duì)學(xué)生辯證看待事物的能力、辨別是非的能力進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)要提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，通過(guò)此種方式，使學(xué)生正確的看待、認(rèn)識(shí)新媒體；第二點(diǎn)，高校應(yīng)該設(shè)置大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育課程，可以邀請(qǐng)新聞學(xué)、傳播學(xué)或者管理學(xué)的教師講授與新媒體相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)新聞信息的辨識(shí)能力、敏感度不斷提高。除此之外，高校應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，將新媒體學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行創(chuàng)辦，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生擁有新媒體社團(tuán)的管理權(quán)力，教師對(duì)學(xué)生管理權(quán)利的實(shí)施給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一系列的新媒體活動(dòng)。通過(guò)此種方式，將學(xué)生的主人翁地位充分體現(xiàn)，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好的利用新媒體，擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任。

結(jié)束語(yǔ)

綜合上述所言，我國(guó)已經(jīng)步入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在新媒體環(huán)境背景下，大學(xué)生思想政治教育工作面臨著新的發(fā)展機(jī)遇。高校在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該與新媒體信息技術(shù)充分融合，將大學(xué)生思想政治教育工作的載體不斷豐富，進(jìn)而使教學(xué)模式、教學(xué)手段得以創(chuàng)新，使高校的思想政治教育工作得到有效突破。高校教師在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該將教學(xué)理念不斷創(chuàng)新，探索新型教學(xué)方法，進(jìn)而將教學(xué)水平、教學(xué)層次逐步提高。