關于“互聯網+”環境下創新創業教育方法研究

王 歡 王 飛

(1.西安外國語大學高級翻譯學院，陜西 西安 710128；2.西安電子科技大學，陜西 西安 710126)

“互聯網+”在中國的迅猛發展，形成了目前的“互聯網+”創業的熱潮，目前國內“互聯網+”企業巨頭BAT(百度、阿里巴巴、騰訊)的成功，吸引著無數有“互聯網+”創業想法的青年學生，怎樣對這些有創業熱情的學生進行專業性教育引導并最終創業成功是目前創新創業教育的重點目標。

一、““互聯網+”的概念

所謂“互聯網+”，通俗地講就是將互聯網和各種傳統行業相結合的意思，即“互聯網+”傳統行業，但這并不是簡單的將兩者拼湊在一起，而是運用互聯網這個大平臺，通過與電子信息技術和經濟社會下的各個領域進行深度的融合，從而起到推動技術的進步，提升工作效率等的作用，同時提升傳統的實體經濟體制下的生產力，創造出新的以互聯網為基礎的經濟社會發展形態。2012年，“互聯網+”這一說法第一次被提出，隨后便被廣泛應用于各種場合。隨著互聯網的發展，人們越來越喜歡運用互聯網思維，在應用實踐中逐漸形成了“互聯網+”這樣的實踐成果。

二、創新創業教育的意義

創新創業教育是一種實用型教育，旨在通過創業意識培訓、創新思維培養、創業能力訓練等途徑幫助想創業、創業中、或已經創業的大學生群體們培養創業基本素質、提升自身競爭力、鞏固創業成果等。國家十分重視創新創業教育工作，教育部就曾在《關于大力推進高等學校創新創業教育和大學生自主創業工作的意見》中指出高等學校開展創新創業教育工作是服務于創新型國家建設的重大舉措，也是培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。

三、“互聯網+”下創新創業教育方法

(一)高校層面多措并舉

在創新創業教育過程中，高等院校作為至關重要的角色，可以通過探索通識類、進階類、特色類三位一體的創新創業課程體系建設。在此基礎上，建設學院創新創業團隊、學校創新創業實訓基地、創新創業實驗基地、創新創業孵化基地、校企創新創業加速器相結合的全方位實踐平臺，與大學生創新創業大賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽、創青春挑戰杯等大型賽事相結合形成具有高校特色的創新創業育人體系，打造創業人才培育品牌項目。

(二)立足互聯網創新思維

“互聯網+”時代背景下，創新創業有著極大的機遇，在“互聯網+”時代中任何的不同與其它事物的不可替代性都是創業成功的基礎，也就是“互聯網時代事物的價值就在于它本身的不同”，而每一個顛覆性創新都可能推動一個“互聯網+”商業巨頭的誕生。所以在指導學生創業的過程中一定要不斷的激發學生顛覆性創新的意識，讓學生清醒的認識創業不是頭腦一熱就可以進行的事情，在顛覆性創新這個概念上我覺得形成顛覆性創新的過程就類似于以往所說的傳統創業中的如何形成行業壁壘的過程，這個過程往往不是一簇而就的，讓學生了解創業是一個過程，而不是一瞬間就能完成的事情。創新想法的形成有可能在一瞬間完成，但是創新想法的實現則是需要后期有效的規劃和實踐，而創新想法的形成的前期一定是經過了對行業的充分了解，而且每一個創新的想法都應該是以互聯網時代的需求為前提。

(三)親身實踐夯實創業基礎

在開展大學生創新創業教育過程中，我認為學案例不如做案例，我覺得凸顯出了實踐的重要性每一個創業者都應該是從實踐開始一點點的通過實踐的積累，積累起對行業的認知，成為行業的專家，才能在行業內創業成功。所以一定要讓學生多接觸成功的案例，創造更多的機會讓學生融入創業的實踐中是最有利于學生能力養成的方式。不是每一個學生都適合創業，人的精力是有限的，時間也是有限的，而創業能力的養成是需要時間投入的，所以不是每一個學生都能投入時間去實踐，所以老師也應該能夠從學生的日常的表現中篩選出適合創業的學生。

(四)財務自由保障創業進度

創業是需要財務自由的，大多數的創業者需要財務自由才能更快的完成創新的實現，在這個問題上，陸老師提出了加入剛崛起的創業公司去實現自身的財務自由，再去完成自己的創業想法，我覺得可行性是非常高的，但是這個需要學生選擇公司的時候對公司的未來有較為精確的把握。