電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案探索

尹曉燕

(南京南瑞繼保電氣有限公司, 江蘇 南京 210008)

1 綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)室作為綜合性實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，它要求學(xué)生要有豐富的動(dòng)手實(shí)踐能力，在不斷的實(shí)驗(yàn)過程中積累自己的經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合扎實(shí)的理論知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而且，建立綜合性實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室還要求教學(xué)與科研工作同步進(jìn)行，堅(jiān)持走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路，以實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向，以科研提升教學(xué)。建立綜合性實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)室最主要的還是通過實(shí)踐來達(dá)到教學(xué)的目的，電力行業(yè)是一個(gè)要求動(dòng)手能力很強(qiáng)的行業(yè)，必須在不斷實(shí)踐，不斷操作過程中積累經(jīng)驗(yàn)，從而掌握一些電力系統(tǒng)的操作技術(shù)。

1.1 以實(shí)踐教學(xué)為導(dǎo)向

電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)室的主要功能是實(shí)踐教學(xué)，瑞士的最有名的兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“智慧的鮮花是開放在指尖的”，言簡(jiǎn)意賅地道出了學(xué)生動(dòng)手操作在學(xué)習(xí)與生活中的重要性。無論是在學(xué)習(xí)方面還是生活方面缺乏了動(dòng)手操作都是萬萬不能的，學(xué)習(xí)中缺乏動(dòng)手操作不僅學(xué)生不能夠全面理解所學(xué)內(nèi)容的含義，同時(shí)也不能將它應(yīng)用于生活中，不能將所學(xué)知識(shí)生活化，同樣如果缺乏生活實(shí)踐，學(xué)生也很難理解課堂教師所教授的內(nèi)容，學(xué)習(xí)與生活是相互融合的，因此動(dòng)手操作在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用十分必要，不僅可以培養(yǎng)綜合素質(zhì)，還能夠形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)思維，對(duì)以后學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)有很大的幫助。

1.2 以科研提升教學(xué)

科研工作總結(jié)起來就是一句話，即教師對(duì)學(xué)校和課堂工作進(jìn)行的一種系統(tǒng)的、有目的的探究，是教師與研究者、教學(xué)與研究的統(tǒng)一，簡(jiǎn)單來說，就是一邊教學(xué)一邊研究如何才能有效提升教學(xué)質(zhì)量和水平。能進(jìn)行科研工作是教師必須掌握的一項(xiàng)技能，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，并針對(duì)這些問題提出具體的解決辦法。定期的進(jìn)行科研工作，不僅能夠找出教學(xué)中的不足，也能夠提升教師的專業(yè)化發(fā)展。

1.3 滿足本專業(yè)多門課程的實(shí)踐教學(xué)需求

從電力系統(tǒng)的繼電保護(hù)發(fā)展來看，將來還可以有很大的上升空間，隨著數(shù)據(jù)化時(shí)代的發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，未來科學(xué)家們還會(huì)講信息技術(shù)應(yīng)用在電力系統(tǒng)中。從學(xué)生培養(yǎng)的角度來講，還要學(xué)習(xí)很多的專業(yè)知識(shí)和信息操作技術(shù)，建立自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)室能夠幫助學(xué)生進(jìn)行本專業(yè)多門課程的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，有利于學(xué)生建立各門專業(yè)課程的聯(lián)系。建立綜合性實(shí)驗(yàn)室與建設(shè)專用的繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)室相比還有利于優(yōu)化配置教學(xué)資源，避免重復(fù)投資。

2 綜合實(shí)驗(yàn)室建設(shè)目標(biāo)

2.1 重點(diǎn)放在本科基本教學(xué)內(nèi)容上

教學(xué)過程中不需要老師要教授多難的知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)是要讓學(xué)生們打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識(shí)，只有把基礎(chǔ)打好了，教師才可以在基礎(chǔ)上不斷延伸、拓展知識(shí)，更難更高深的知識(shí)是建立在基礎(chǔ)知識(shí)上的。如果基礎(chǔ)不打好，就沒有辦法繼續(xù)后面更加深入的學(xué)習(xí)。而且，在實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)操作過程中，操作技巧都是建立在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)上的，不需要太難太高深的操作技術(shù)。

2.2 滿足培養(yǎng)研究生及教師科研工作的需求

研究生需要繼續(xù)探索，繼續(xù)學(xué)習(xí)電力系統(tǒng)繼電保護(hù)的知識(shí)，而且在實(shí)踐方法和內(nèi)容上都比本科畢業(yè)生要研究的更加深入，他們需要繼續(xù)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探索和實(shí)踐，而且電力專業(yè)教師的科研工作也必須在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，在不斷的實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，找到問題，并提出解決辦法和措施，來提升教學(xué)質(zhì)量。所以，建立綜合性實(shí)驗(yàn)室必須能夠滿足培養(yǎng)研究生和教師科研工作的需求。

2.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享

資源共享是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的必然趨勢(shì)，電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與很多電力的相關(guān)專業(yè)都有共同學(xué)習(xí)之處，內(nèi)容設(shè)置有交叉重合的部分，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)有很多內(nèi)容都是一樣的，有了共同的學(xué)習(xí)資源應(yīng)該共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，將很多教學(xué)內(nèi)容和資料互相借鑒，互相學(xué)習(xí)。所以共同建立電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)室可節(jié)省資源。

2.4 力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)室開放

建立的綜合性實(shí)驗(yàn)室必須是開放式的，開放實(shí)驗(yàn)室能夠幫助那些隨時(shí)想要學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的學(xué)生提供有利條件，實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生開放，為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)條件是教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)室開放的教學(xué)時(shí)間，過程、內(nèi)容、學(xué)習(xí)、方法上都應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生區(qū)別對(duì)待，為學(xué)生創(chuàng)造進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的環(huán)境，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)該具有完善的設(shè)施和實(shí)驗(yàn)材料，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)提供充足的條件。教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，教師為輔，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容建設(shè)

3.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)備的引進(jìn)

根據(jù)學(xué)院電力專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備需采用工業(yè)級(jí)產(chǎn)品，與教學(xué)過程緊密結(jié)合，所購進(jìn)的設(shè)備應(yīng)該充分滿足現(xiàn)代信息技術(shù)的要求，不可以沿用以前的老設(shè)備。引進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備必須滿足電力系統(tǒng)的發(fā)展要求，如結(jié)構(gòu)安排合理性、實(shí)驗(yàn)真實(shí)性、安全可靠性、技術(shù)先進(jìn)性等多種特點(diǎn)。作為教學(xué)單位，必須實(shí)時(shí)關(guān)注設(shè)備的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，做到及時(shí)更新技術(shù)方法和設(shè)備，來適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。

3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)

學(xué)校和教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容上必須滿足學(xué)生們個(gè)體發(fā)展的要求和時(shí)代發(fā)展的要求，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，將理論與實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，淘汰落后的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和報(bào)告。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法和內(nèi)容，在課后組織學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，小組在一起共同討論學(xué)習(xí)，遇到問題一起學(xué)習(xí)，一起探索，通過學(xué)生感興趣的東西引出一些知識(shí)內(nèi)容來。

4 結(jié) 論

電早已成為人們生活和工作中不可缺少的一部分，在如今的社會(huì)里，沒有了電就相當(dāng)于沒有了一切，人的日常生活和工作都要靠電來維持。然而，電的出現(xiàn)也給人們帶來了安全隱患，所以，一直以來國家都非常重視電力系統(tǒng)的安全穩(wěn)定。即使這樣，我國的電力系統(tǒng)還存在不穩(wěn)定的情況，所以需要繼續(xù)不斷地探索和研究。現(xiàn)在有很多高校都建立了電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)室，通過在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)能夠豐富學(xué)生們的動(dòng)手實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)更能鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)。建立綜合性實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)就是將重點(diǎn)放在本科基本教學(xué)內(nèi)容上，滿足培養(yǎng)研究生及教師科研工作的需求，實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源共享與實(shí)驗(yàn)室開放，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)后還應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，滿足個(gè)體學(xué)生發(fā)展的要求和時(shí)代發(fā)展的要求，為國家和社會(huì)培養(yǎng)更多的電力方面的人才。