提高大學生對艾滋病認知的策略研究*

何 知 文清芝

(萍鄉學院，江西 萍鄉 337000)

一、前言

健康教育是對于大學生而言最適合，也是最有效的手段，這是因為大學生處在受高等教育的環境之中，有這樣的先天優勢，另外，大學生的思想與行為正處于良好發展的階段，對于知識的接受能力較強。當然，除了健康教育之外，提高大學生的艾滋病認知還是有很多其他手段與方法的。在大學校園里，不同專業、年紀、性別的大學生對于艾滋病的認知水平是不同的，因此，必須要進行有針對性的艾滋病教育策略，幫助大學生進行有效的艾滋病預防。

二、大學生對艾滋病的認知現狀

從大學生這個群體出發，他們對艾滋病的認知是有一定差別的，而這種差別與大學生的年級、專業、性別、家庭教育等等有關：

(一)不同年級的大學生對艾滋病的認知

艾滋病也稱為獲得性免疫系統障礙，發生率較高，對于人類的生命安全威脅較大，從而影響社會發展。在國內，對于艾滋病普遍存在著很大的偏見和誤解，而在大學校園內，不同年級的大學生對于艾滋病的認識也是天差地別的。

很多數據顯示，大學生對于艾滋病的了解與年級的高低有著一定的關系。實際上，大一新生對于艾滋病并不是一問三不知的，有一定的了解，大部分學生對于艾滋病的一般概念與含義有清晰的認識，明白艾滋病的主要傳播途徑包括性、血液、母嬰三種方式，因此能夠在這個基礎上對艾滋病作出基本的預防，有一定的防范意識。不過，他們在艾滋病方面的知識與高年級相比是有所差異的。

由各大學校的調查研究數據可以看見，高年級學生對于艾滋病的認識比低年級學生要多。不過從大的角度來看，整體上大學生對于艾滋病的認識還是不夠充分的。有很多學生對于艾滋病的傳播途徑并沒有非常清晰的認識，對于艾滋病的危害、癥狀、治療等情況并不了解，認識模糊。

而關于大學生年級的區別，對艾滋病的認識也有不同。除了基本知識的了解以外，對于艾滋病的理解程度也有所不同。研究發現，年級的升高，對于艾滋病的態度及理解趨于上升，低年級大學生對于性的認識，性道德意識要強于高年級的學生。這依賴于低年級的學生接受了更加直白的性教育，因此對于艾滋病的理解也更加直白。此外，高年級學生的性觀念更為開放，對性行為的接觸也更多，因此，感染艾滋病的可能性也就越大。從這個角度來看，高年級大學生對性的態度更為隨意，因此患上艾滋病的可能性也比較大。而低年級學生對于性行為更加謹慎，在這方面的理解更為全面。

(二)不同專業的大學生對艾滋病的認知

對于大學生而言，需要選擇專業進行學習，也就是單一學科的學習。經過調查研究也能夠發現，不同專業的學生由于學習的知識有所不同，涉及的知識范圍不同，對于艾滋病的認知也大不相同。相對而言，醫學專業的大學生對于艾滋病的認識明顯優于其他學生，而其他專業的學生由于缺乏這方面的專業課程，因此，不可避免地有所欠缺。在校醫學專業的學生對于艾滋病是有一定認識的，對于艾滋病的傳播途徑，艾滋病的癥狀，甚至是一些專業知識方面都是能夠有所了解的，但是也不可避免有些學生學習不認真，對此領域有所模糊。但是，非醫學專業學生對于艾滋病的認識更是少。有一些相近專業的學生對于艾滋病的基礎知識還是能有一定把握的。有些相去甚遠的專業學生對于艾滋病的知識儲備則少一些。

(三)不同性別的大學生對艾滋病的認知

性別不同，對于艾滋病的認識程度也有所不同。通過數據也能夠看出來，對于一些關于艾滋病的基礎性知識而言，男生與女生的理解并沒有明顯差異，了解其傳播途徑，但是相較而言，男生知道正確使用避孕套能夠有效預防艾滋病，對于避孕套的使用方法了解也更多。對待艾滋病病人以及艾滋病感染者的態度是，男生與女生并沒有較為明顯的差別，有歧視的，也有同情的，很多大學生對于艾滋病患者的態度依然是排斥，厭惡，這也是當前大學生需要改變的一點。而對于婚前性行為，持反對態度的女生明顯要比男生高，在性責任、性道德方面，女生也要比男生強，也更加堅持。不過男生更加支持在大學開設生理教育課程，包括避孕套的使用、艾滋病的防治等知識。

此外，醫學專業的學生對于艾滋病的認識優于普通人，而男生由于對這方面的興趣更大，接觸的面也更多，因此了解得更加全面。不過，從整體的大學生群體來看，女生的知識儲備、性態度要高于男生。從這些數據能夠看出，性別不同的大學生對于艾滋病的認識、態度、行為等方面也有所不同，而且這方面的研究需要進一步深入。

(四)不同家庭教育大學生對艾滋病的認知

家庭教育在一個孩子的成長過程中是不可替代的，因此，接受過不同家庭教育的大學生對于艾滋病的認識也有所不同。

有些家庭中父母接受的教育較高，對于艾滋病的認識比較多，在孩子的成長過程中，也會有意無意地向孩子傳播艾滋病方面的知識，這對孩子以后對于艾滋病的了解有很大幫助。相反，有些大學生出自貧寒家庭，父母對于艾滋病并沒有基礎性的了解，更談不上向孩子傳播艾滋病相關的知識。青少年階段的認識是非常重要的，因此，不同的家庭教育對于大學生的艾滋病認識會造成不同的影響。

(五)不同受教育情況大學生對艾滋病的認知

研究發現，受教育時間較長和受教育時間短的學生對艾滋病的認知不同，受過健康教育與沒有受過健康教育的學生在艾滋病知識方面的認識也不同，且差異明顯。對于艾滋病傳播途徑這類知識，受過健康教育的大學生明顯比沒有受過健康教育的大學生要好。

實際上，除了上述幾項主要的不同，家庭經濟情況、生活環境等等因素，對于大學生對艾滋病的認知也是有一定影響的。

三、提高大學生對艾滋病認知的策略

從當前的現狀來看，提高大學生對艾滋病的認知是非常有必要的，各大學校必須要采取有效的教育對策以應對需要：

(一)艾滋病健康教育不可少

由于大學生對艾滋病知識的掌握程度、對艾滋病病人的態度以及個人行為觀念均有不同，因此，對于高校而言，必定要有針對性地去加強大學生對于艾滋病相關知識的教育力度，不斷努力提高大學生對于艾滋病這種特殊疾病的正確認識，幫助在校大學生養成健康的，正常的行為習慣，這不僅是對艾滋病這種疾病最好的態度，也是實現大學生艾滋病預防的一個重要手段。對于大學生而言，這個群體受教育的程度高，他們即將進入社會，擁有知識和素質，這樣一個群體如果對于艾滋病有一個正確的認識，必然能夠影響其他人對艾滋病的認識，也就起到了一個非常充足的宣傳效果，實現了社會生活中的健康教育。

就目前國內的狀況來說，我國的大學生對于艾滋病知識的獲取主要是通過書籍，新聞，互聯網，也有一些學校會聘請專家學者進行這方面的知識教育，甚至設置艾滋病健康教育為選修課程，在日常課程中進行艾滋病教育。現在，各大學校也開始重視艾滋病健康教育，采取各種方法進行艾滋病知識的宣傳，在校內發放知識手冊，聘請專業老師進行知識宣講，在校內進行多方位的宣傳，幫助學生了解艾滋病知識，幫助學生認識艾滋病。在現在的大學校園內，效果最為明顯，也比較受學生歡迎的就是講座活動[1]。而實際上，講座也是比較適合大學生的一種方式，可以給學生發放相關書籍或是資料，幫助學生從理論上認識艾滋病，同時也可開設相應的艾滋病宣講課程，做到課上課下都能夠學習相關知識。

除了講座，艾滋病知識的健康教育必定要有針對性，不能一概而論，要分年級，分性別進行區別教育。實際上，大學生對于艾滋病基礎知識的認識是有的，掌握面也比較大，不過在實際的艾滋病傳播途徑及預防方面認識還是不夠，不能認識到艾滋病的真正概念和癥狀，也不知具體的預防措施，不清楚艾滋病的流行性和嚴重性[2]。大學生正處于思想活躍的階段，對于新知識也能夠快速接受，快速理解，因此，在大學階段進行健康教育是有可行性的。在經過健康教育的大學生，能夠掌握基礎艾滋病知識，且有顯著提高，特別是在其傳播途徑上，能夠有一個清晰的認識，做好防治措施。

在大學里開展艾滋病健康教育，不僅是對學生負責，也是對社會負責，同時實踐也發現，通過健康教育，能夠有效提高學生對艾滋病的認知，幫助學生提高預防意識，并且鼓勵學生給予艾滋病患者以關懷和愛護，尊重艾滋病病人。

(二)注重培養學生的性道德情操

正確的認識艾滋病，正確的對待艾滋病病人是預防控制艾滋病的重要措施。如何使得大學生能夠正確認識艾滋病，培養正確的性道德情操，提高大學生對艾滋病的認識，這是大學教師和學校的首要任務。

一個人的道德觀念，道德情操，決定著一個人對一件事的態度與看法，因此，想要做好大學生正確性道德情操的培養，就必須重視培養大學生的思想觀念[3]。性觀念是一種長期建立起來的，符合社會文化背景的世界觀和情感范疇的認知。這種認知一旦形成，將很難在短期內對其進行干預改變。從長遠的角度來說，培養大學生的性道德情操絕非一時可以實現的，是一件長期的工作，但是在短期內的各項措施也必不可少，必須進行有效的干預，潤物細無聲。

(三)政府的支持舉措必不可少

有很多人認為艾滋病只是醫院需要關注的事情，實際上，政府的舉措對于艾滋病的治療是必不可少的。有效的政府舉措能夠引起各高校對艾滋病的重視，使得各高校都能夠積極主動地采取措施進行艾滋病宣傳。在進行調查研究的時候可以發現，在最近幾年，有關艾滋病方面的文章和書籍越來越多，也被很多省份列入教學內容之中，用于對學生的知識傳授。實際上，中小學時進行艾滋病工作的宣傳是很有必要的，因為這個時候形成的思想觀念是會影響孩子一生的，也是幫助孩子形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期。因此，必須要在青少年時期就對青少年進行艾滋病健康教育，幫助學生形成正確的艾滋病觀念。

實際上，國務院在前幾年有下達過有關規定，實施舉措對艾滋病防治工作進行明確的規定，將艾滋病防治工作納入普通中學、中等職業學校和高等學校教學計劃，落實教學課時，幫助學生從小養成正確的艾滋病觀念，正確的性道德觀念。

四、結束語

縱觀全文內容可以知道，大學生對艾滋病的認知是有缺陷的，基礎知識方面認識較強，但是在傳播途徑等方面的認知卻不夠，對于艾滋病的態度也是參差不齊。因此，必須要在各高校實施有效的策略，幫助大學生養成正確的艾滋病認知，幫助艾滋病病人獲得來自社會的善意和關懷。同時，也幫助大學生養成良好的性思想，對自己負責，對人生負責，了解艾滋病預防工作，實現個人的成長。