藝術類大學生社會主義核心價值觀培育路徑研究*

鄭焮月 陳 龍

(四川師范大學，四川 成都 610066)

一、藝術類大學生社會主義核心價值觀教育的重要性與必要性

黨在十八大報告中明確發出了“用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識”的偉大號召。在《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中則明確指出：培育和踐行社會主義核心價值觀，是推進中國特色社會主義偉大事業、實現中華民族偉大復興中國夢的戰略任務。

習近平總書記在文藝工作座談會上指出：“實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢是長期而艱巨的偉大事業。偉大事業需要偉大精神。實現這個偉大事業，文藝的作用不可替代，文藝工作者大有可為。廣大文藝工作者要從這樣的高度認識文藝的地位和作用，認識自己所擔負的歷史使命和責任。”[1]高校藝術專業學生正是文藝工作后備役，肩負著為國家文藝的繁榮與復興添磚加瓦的重任。

當前，文化建設在當下中國特色社會主義事業“五位一體”的總體布局中占據重要地位，它的發展直接關系到整個社會主義事業。社會主義文化建設要以科學馬克思主義理論為指導也就要求文藝工作者們有科學的馬克思主義文藝觀。“文藝是一種特殊的意識形態”是馬克思主義文藝觀的核心命題，它“更高地懸浮于空中的意識形態的領域”。文藝作為藝術形態具有較強的獨立自主性但也相當容易受到其他意識形態的影響。因此，更加需要加強對藝術類大學生社會主義核心價值觀的培育，引導他們用社會主義核心價值觀的內容武裝自己，將其內化為思想，外化為行動，真正為社會主義事業添磚加瓦。

二、藝術類大學生社會主義核心價值觀教育現狀調查

為了深入了解藝術類大學生社會主義核心價值觀教育現狀，課題組在四川大學、四川師范大學、成都文理學院、四川城市職業學院四所高校進行了問卷調查。這幾所高校分別涉及到不同層次、不同類型，各投放問卷調查200份，共回收有效問卷775份。調查結果顯示：

(一)同學們關于“社會主義核心價值觀獲得的渠道”分別是“網絡新媒體”55.3%、“學校”21%、“電視”16.3%、“報刊雜志”4.8%、“其他”2.6%。在“深入學習了解社會主義價值觀的渠道”問題中，則有81.2%的同學選擇了“學校”這一選項，從客觀上印證了高校是大學生社會主義核心價值觀教育的主要陣地。

(二)在問卷調查“社會主義核心價值觀社會層面的自由、平等、公正、法治，你認可度最高的是？”題目中，有89.4%的學生首選的是“自由”，這也與藝術類大學生個性鮮明、崇尚自由的特點相對應。

(三)在“能否準確完整表述出社會主義核心價值觀三個倡導‘24字’具體內容”題目中，選擇“能”的僅有11%，“完全不能”的甚至達到了31.3%。

(四)部分藝術類大學生角色認知不足、自我定位有偏差，其自身就是個巨大的“矛盾體”：注重外表完美卻內心自卑、強調自我價值的重要性卻主張平等的參與意識、渴望成功卻害怕付出與失去。在這種情況下，許多藝術類大學生對于社會主義核心價值觀“知行背離”的情況較嚴重，不善于利用核心價值觀指導自己，價值選擇往往處在茫然狀態。在問卷調查中，“社會主義核心價值觀能否指導引領你的學習、生活與選擇？”選擇“能”選項的有29.2%，“有時候能”的有38.3%，而選擇“沒什么用”的同學有32.5%。

三、藝術類大學生社會主義核心價值觀培育路徑

1.始終堅持課堂教學的主渠道和主陣地的地位。

2.進一步提高學生專業課程教育與社會生活實踐之間的緊密聯系。

3.將網絡引領與制度保障相結合。

4.拓寬校園文化陣地并做到“在多元文化思潮下，要以社會主義核心價值觀來引領高校校園物質文化、精神文化、制度文化和行為文化。”[2]

5.充分發揮輔導員作為意見領袖的能動作用與正向影響力，切合藝術類大學生思想性格特點，“先迎合，再迎道”，把社會主義核心價值觀教育真正教育到學生的心中和頭腦中。

大學生社會主義核心價值觀的教育與形成，這是一個漫長的過程，需要建立起培育大學生社會主義核心價值觀的合力機制，讓主流價值理念和內涵真正扎根在學生心中，這也是一個持久的過程。