毛澤東青年學生思想政治教育方法淺析

張斯瑤

(桂林電子科技大學，廣西 桂林 541004)

一、引言

毛澤東青年學生思想政治教育體系是在革命年代里孕育而生的，同時經過了長期的社會革命實踐和理性的科學分析而形成的對青年學生思想政治教育和自身發展有促進意義的科學理論體系，具有普遍的指導意義，對于當代青年學生思想政治教育同樣適用。在實現中華民族偉大復興的征程中，青年學生作為一股不可忽視的重要力量，如詩中所說過的少年富則國富，少年強則國強，充分體現了青年學生在國家發展中的重要作用。在新時期，堅持用毛澤東青年學生思想政治教育方法來培育和影響青年學生，使其成為合格優秀的社會主義接班人尤為重要。

二、毛澤東青年學生思想政治教育方法

(一)榜樣教育

毛澤東提出：“榜樣的力量是無窮的。”[1]他在長期的思想政治教育實踐中，主要通過兩個方面的內容感染和教育青年學生，一方面是利用典型的民族英雄、熱愛祖國的海外僑胞來樹立正面積極的榜樣；另一方面通過揭發和清除抗戰斗爭中存在的消極懈怠等負面現象，挑出負面典型，并且將負面典型也就是敵人一切殘暴的行徑公諸于眾，起到警示青年學生以及宣揚正義和民族精神的作用。所以可以將毛澤東的榜樣教育總結為兩層含義：第一，要樹立積極正面的典型榜樣，起到激發和鼓舞青年學生的作用。一個時代在發展的過程中勢必會因時代的需求而孕育出人民和國家的英雄，他們為國家和民族的發展做出巨大的貢獻。在青年學生的思想教育過程中，毛澤東說過勞動英雄和模范工作者是人民群眾學習的楷模，所以他堅持用革命戰士的偉大英雄事跡去激勵與感染他們，使青年學生的思想更加成熟，激發他們對國家和民族的榮譽感，用榜樣奮發向上的正面形象來啟發青年學生，如張思德、白求恩、劉胡蘭等典型人物。第二加強青年學生的愛國情懷，激發對敵仇恨。比如日寇掠奪、奴役中國人民所犯下的滔天大罪，美帝國主義企圖分裂中國的嘴臉，這些負面典型通過報紙、電臺等形式進行戳穿和深刻批判，從而起到教育作用。在正反兩面對比啟迪和教育下，有效地引導青年學生分辨是與非、善與惡。[2]

(二)實踐教育

毛澤東認為只有從偉大的社會實踐(包括：社會斗爭、階級斗爭和科學實驗)中才能孕育出正確的思想[3]。在當時的戰爭年代，他客觀分析了青年學生最主要的不足是理論和實踐脫節，沒有足夠和豐富的社會實踐，所以在看待和處理問題時難以把握整體，從而導致不能全面透徹正確地分析和解決問題。在了解事物發展的過程中，青年學生容易主觀、片面的去發表自己的看法與見解，缺少明辨是非真假的能力。而毛澤東對于青年的教育就是把理論運用到實踐當中去，不斷充實和發展理論。社會實踐是最好的老師，能夠讓青年學生在現實生活得到歷練，體驗最直觀的的感受，從中累積經驗，總結并改正錯誤，讓思想得到升華。

1.走工農相結合的道路

在對于為什么要把青年學生和工農結合這一做法中，毛澤東也做出了相關解釋，他認為如果只是學生運動，想要掙脫警察、學棍、法西斯的束縛和沖破賣國賊的戒嚴令這一枷鎖是相當困難的，最終青年學生有可能因此而遭到屠殺，生命受到威脅，所以沒有工農這一龐大隊伍的加入，想要反帝反封建反殖民是不可能的。只有將青年學生和工農結合在一起，眾志成城，才可能對當下的社會產生巨大影響，革命才會取得最終勝利。同時在毛澤東思想政治教育的指導下，告誡知識分子和青年學生不要對工農階級和農民持有輕蔑的態度和看法，需認識到工農階級在對革命和社會做出的貢獻以及構建良好的社會氛圍中起著巨大的作用，只是彼此各司其職。堅決反對青年學生和知識青年輕視、不尊重工農階級。只有當青年學生和工農共同合作，才能在中國革命的道路上建設一片新天地[4]。

2.養成理論聯系實際的學風

毛澤東同志曾經提出關于思想政治教育的主要目的是為了培養出一批三觀正確的青年學生，使其能成為思想方向正確的有志之士。這一頗有建樹的指導思想對校園人才培養方向產生了深遠影響。毛澤東認為理論知識要與社會實踐緊密結合，這樣可以幫助學生們加深對這個世界格局及相關事物的認識及體會，樹立正確的觀念，從而達到實踐出真知的目的。他曾說過，能成就知識分子的不僅僅是書本知識，更應是從實踐工作積累的經驗，一名合格的實踐者要做到靈活運用理論知識解決實際問題，這樣就可以達到目的。所以，毛澤東不僅對青年學生在理論學習上有較高的要求和期望，更重要的是要求青年學生要投身到豐富的社會實踐中去，努力將理論與實踐相結合，全面發展，獲取更加全面的知識。

(三)中華傳統文化教育

毛澤東作為新中國的偉大領袖，不僅從小深受中華傳統文化的教育和熏陶，并且在領導中國革命和建設中，對我國的傳統文化熱忱不減，用心鉆研，靈活運用優秀傳統文化，傳承和發揚它們。對青年學生的思想政治教育，毛澤東秉承著以傳統文化為入門，取其精華棄其糟粕，堅持科學思想，將源遠流長的中華傳統文化融會貫通，對青年學生正確三觀的建立和培育都產生深遠的影響，使他們能夠成為以本國精華文明為榮并致力為它增光添彩的有志之士。

1.實事求是是中國傳統文化的重要內容

“實事求是”這一詞出自于東漢班固所著的《漢書·河間獻王傳》，其中提到：“河間獻王德……修學好古，實事求是。”這里的實事求是講的是一種：“求真求實”的學風。實事求是是毛澤東同志對于青年學生思想方向教育指導工作的中心思想，并以此為解決生活中遇到的實際問題的科學方法，使學生們可以積極且從容的面對生活中的困難與挫折。

2.青年學生要從小培養愛國主義傳統教育

愛國主義是華夏民族千年不變的主題，積厚流光，時至今日。以人為鏡，可明得失。千古歷史里，那些蕩氣回腸，可歌可泣的英雄故事仍舊被我們銘記心中。岳飛的精忠報國，文天祥“人生自古誰無死？留取丹青照汗青”的舍身取義的生死觀。在熱愛祖國的氛圍熏陶下，毛澤東在新中國的孕育及建設過程中也不忘關注青年學生的思想教育，讓學生們心系祖國，積極參與學習與革命。

3.青年學生要堅持自強不息的革命精神

自強不息是中華民族的可貴品質，盤古開天，夸父逐日，精衛填海的神話故事皆反映了這一品質，《易·乾》中曾提到，天行健，君子以自強不息。孔子也曾論道過，剛毅。這些名人大家都提到了努力向上的重要，它是我們的民族瑰寶。毛澤東一直要求青年學生要學習愚公移山的革命精神，在逆境中不屈不撓，在艱難困苦的環境要保持樂觀自信、積極向上、無畏進取。

三、毛澤東青年學生思想政治教育方法對當代啟示

(一)堅持以馬克思主義為中心的指導地位

革命時期，毛澤東靈活運用馬克思主義思想指導著我國人民進行斗爭，他從未忽略青年學生的思想建設，并以馬克思主義為指導，結合社會現實，逐步形成和完善了青年學生思想政治教育體系。

現如今進入新時代，我國正處于改革開放和現代化建設的關鍵時刻，國外敵對勢力與我國意識形態高地的爭奪斗爭更加尖銳復雜，西方文化勢力逐漸滲透，對我國群眾尤其是青年學生的思想價值，對待事物的看法觀點產生了影響，所以，要始終堅持馬克思主義，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想。加大校園宣傳力度，以“中國夢”為中心指導學生對當今世界格局及我國現狀有一個清晰且全面的認識，讓青年學生們能自發擔負起國家發展的重擔，明確自己的歷史使命，擁護黨的領導，為促成中華民族崛起而不懈努力，為建設中國特色社會主義現代化強國而奮斗。

(二)注重榜樣教育

在新時期，我國青年學生思想政治教育工作在堅持榜樣教育的同時，還要結合當代社會的發展，注重榜樣的多樣性和先進性。首先，一定要體現出榜樣的多樣性。不僅要以歷史上的民族英雄和革命先烈為榜樣，青年學生身邊的優秀榜樣也不能忽視。歷史先進人物使得新時代青年學生勿忘歷史、奮發努力，樹立青年學生身邊榜樣又符合這個時代青年學生的自身特點和優勢，真實存在在青年學生學習和生活周圍。身邊的榜樣“看得見、摸得著”，使青年學生產生足夠的興趣，才會進一步以榜樣的標準來要求自己。其次，要利用不同方式宣傳積極典型的榜樣。思想政治教育者在引導青年學生發現和宣揚身邊的榜樣和榜樣故事的同時，還要通過利用青年學生喜聞樂見的方式表現出來，比如當下流行的網絡媒體宣傳。最后，在宣傳榜樣時，既要掌握真實的材料，又要和青年的特點相結合，讓青年學生榜樣的形象引起關注，在榜樣力量的激勵下實現青春理想。

(三)加強當代青年學生的實踐精神教育

習近平曾說過：“青年學生應勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使自己成為祖國建設的有用之才，棟梁之才，為實現中國夢奉獻智慧和力量。”[5]所以在當代青年學生中應該更加注重實踐精神的教育，在實踐中掌握真才實學，增益其所不能。

首先要加強青年學生基層實踐的意識。在和平年代，青年學生更需要加強憂患意識，習近平也提出希望有更多的青年學生去祖國需要的地方實現自己的人生價值。如今大學生村官、大學生支教團等到基層的重要活動在青年學生中引起了強烈反響，作為青年學生，不僅要把自身價值追求與實現中華民族偉大復興的中國夢緊密結合起來，更要積極參與基層的實踐活動，不斷的提升自己的覺悟和本領。其次青年學生要把理論學習與實踐緊密結合。理論知識的學習是基礎，最重要的是要將學到的理論知識應用到實踐中，解決相應實際問題。現如今在青年學生中仍存在理論和實踐相分離的情況，所以培養青年學生實踐觀念，將理論知識應用在社會實踐中，是極為重要的。最后，要注重青年學生的道德實踐。當代高校對青年學生思想政治教育理論知識教育比較全面，從而忽視了其道德修養和人格品質的養成。習近平認為衡量人才的標準首先是道德是否符合標準，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，才能稱為一名合格的優秀人才。因此，在當代青年學生思想政治教育的過程中，要把道德實踐放在更重要的位置，通過增加各種實踐平臺，有效提升青年學生的個人素質，堅定其理想信念。

(四)堅持弘揚中華民族優秀傳統文化

中華民族優秀傳統文化影響了我國一代又一代人，毛澤東對我國優秀傳統文化教育十分重視，即使在革命戰爭年代，也十分重視青年學生對于長久以來流傳下來的文明的學習和感悟，希望青年學生堅持學習和傳承我國優秀文化的精華。青年學生作為中華民族文明和文化的繼承者，要不斷加大對其傳統文化教育力度，要使青年學生深刻認知和理解我國優秀傳統文化，發揚愛國主義情懷，傳承和宣傳我國寶貴的傳統文化。歷史是文化不可或缺的一部分，通過利用歷史教育不但可以使青年學生清楚了解我國的歷史，同時進一步傳承優秀傳統文化和培養愛國主義精神。作為青年學生，要學會客觀的理解和解讀我國歷史，因為只有真正意義上了解中華民族五千年來的輝煌歷史才會產生對中華民族的熱愛，才會主動弘揚中華民族優秀傳統文化。