“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

胡曉霞

(廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院，廣西 桂林 541006)

一、引言

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，有關(guān)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也得到了一定的進(jìn)步，但是由于我國在這方面的教育起步較晚，在對大學(xué)生實(shí)際教育的過程中還產(chǎn)生很多問題。比如：理論知識(shí)豐富但是實(shí)踐能力無法達(dá)標(biāo)，大學(xué)生畢業(yè)后無法適應(yīng)公司的工作和生活，很多大學(xué)生選擇就業(yè)，沒有勇氣進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并且創(chuàng)業(yè)的失敗率也很高。隨著國家對大學(xué)生教育改革的不斷推進(jìn)，很多高校都開始實(shí)施新的教學(xué)模式，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的培養(yǎng)已經(jīng)提上日程，表明我國也需要找到一條適合培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的道路。本文在研究過程中，依據(jù)理論來源于實(shí)踐同時(shí)也指導(dǎo)實(shí)踐的指導(dǎo)思想，對我國當(dāng)前人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行深度解析，找到培養(yǎng)過程中的問題，從而采取有效的措施進(jìn)行解決，旨在加快我國人才創(chuàng)新培養(yǎng)的發(fā)展步伐。

二、關(guān)于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

(一)目的性太強(qiáng)

在當(dāng)前的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，過分注重培養(yǎng)的結(jié)果，只關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率，畢業(yè)之后走向工作崗位工作壓力能不能得到有效的緩解，但是對教育中學(xué)生的思想及人生規(guī)劃并沒有很好的進(jìn)行教育，導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)能力單方面得到了有效的提高，忽視了教育教學(xué)對學(xué)生以后的發(fā)展影響。

(二)教育模式落后

現(xiàn)階段，關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式十分的落后，很多知識(shí)僅停留在表面，沒有實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)意義。同時(shí)在課程方面的設(shè)計(jì)及安排中，過分粗糙，沒有意識(shí)到學(xué)生與學(xué)生之間的個(gè)體差異，采用千篇一律的教學(xué)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏極大的熱情和興趣，教師在課堂中傳授的知識(shí)也缺乏創(chuàng)新性，很多都是直接引用或復(fù)制過來，使大學(xué)生的創(chuàng)新能力得不到有效的提高。

(三)師資匱乏

在教育方面，擁有專業(yè)性知識(shí)的教師人數(shù)非常少，從而導(dǎo)致教育的普及性較差，很多高校直接采用沒有編制的教師進(jìn)行教育，導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新能力無法提升。

(四)政府措施不到位

國家一直在提倡鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是很多政府在落實(shí)有關(guān)的事情時(shí)，無法落實(shí)到實(shí)處，只是口頭上進(jìn)行鼓勵(lì)，導(dǎo)致很多畢業(yè)生失去很好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

三、我國關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析

縱觀目前的人才培養(yǎng)模式，我國正處在快速發(fā)展過程中，很多扶持的法律法規(guī)也正在不斷的完善。很多學(xué)校積極的和企業(yè)建立合作關(guān)系，在學(xué)校的區(qū)域內(nèi)建立很多創(chuàng)業(yè)園區(qū)，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，這些創(chuàng)業(yè)園區(qū)在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力中起到了重要的促進(jìn)作用。在實(shí)際的培養(yǎng)中，要有效的將產(chǎn)業(yè)、學(xué)校及研究進(jìn)行整合，還應(yīng)該注意培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，確保他們不僅具有優(yōu)秀的想法，同時(shí)還應(yīng)該具備工作的能力，只有綜合素質(zhì)和能力突出的人才才能在創(chuàng)業(yè)的浪潮中獲得最后的成功。尤其是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高速發(fā)展，促進(jìn)了各行各業(yè)的進(jìn)步，任何不能與互聯(lián)網(wǎng)有效結(jié)合的產(chǎn)業(yè)都不能獲得永久的成功，互聯(lián)網(wǎng)的重要性隨著社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)逐步凸顯出來，因而大學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，也要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，為自己的創(chuàng)業(yè)添一分成功。

四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在的機(jī)遇與現(xiàn)狀

近年來，為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，國家和很多企業(yè)在政策和福利方面都給予了一定的優(yōu)惠，而且政府不斷出臺(tái)的政策也表明應(yīng)該將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重心轉(zhuǎn)移到互聯(lián)網(wǎng)方面，大力支持從事電子商務(wù)人員的工作和創(chuàng)業(yè)，在銀行貸款方面，國家也給予了充分的支持，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中所需要的金錢，在銀行辦理相關(guān)手續(xù)都十分的方便。其次，基于市場發(fā)展的規(guī)律，很多大學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)成功的領(lǐng)域大都集中在高新科技產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度較快，技術(shù)含量很高，符合市場發(fā)展的規(guī)律，這也給我們一定的啟示，在往后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育中，可以鼓勵(lì)大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)方面投入一番精力，促進(jìn)自己創(chuàng)業(yè)的成功。比如，我們生活經(jīng)常聽說的阿里巴巴、百度、騰訊等，這都是創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)典案例。

五、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式

(一)“逐漸進(jìn)行時(shí)”培養(yǎng)模式

所謂的逐漸進(jìn)行時(shí)培養(yǎng)模式，主要是層層培養(yǎng)，首先讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)，擁有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，其次就是對大學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教育，在實(shí)踐中不斷增強(qiáng)大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的了解及創(chuàng)業(yè)過程中的實(shí)際技能，這種方式主要適用于師資力量比較差的學(xué)校。這種教學(xué)模式一般分為兩個(gè)部分，也就是前期的能力學(xué)習(xí)和實(shí)踐培訓(xùn)，后期就是幫助學(xué)生選擇正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，在相關(guān)人員及政府的指導(dǎo)下完成創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。

(二)“三方協(xié)作型”培養(yǎng)模式

這種創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)模式適合師資力量比較雄厚的高校，所謂三方協(xié)作，也就是將優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、良好的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)及具有豐富經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師有效的進(jìn)行整合，形成一個(gè)大的教育團(tuán)隊(duì)，在三方協(xié)作的過程中，主體應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)的載體也就是我們常說的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，這個(gè)培養(yǎng)模式充分的將理論知識(shí)和實(shí)踐有效的進(jìn)行結(jié)合，從而形成了一個(gè)相互協(xié)作的局面，通過良性循環(huán)，達(dá)到培養(yǎng)大學(xué)生的目的。

(三)“在線創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”培養(yǎng)模式

在線模式也就是充分利用和發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的作用，在培養(yǎng)過程中，借助互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)的平臺(tái)，為大學(xué)生營造一個(gè)線上的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展同時(shí)也大大推動(dòng)了該種教學(xué)模式的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)總是能得到最新的知識(shí)體系，從而不斷的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)更新，大學(xué)生的實(shí)踐體系主要是借助于網(wǎng)絡(luò)的虛擬技術(shù)，這種培養(yǎng)方式所需要的成本很低，而且也有著很完善的售后體系，是一種發(fā)展前景較好的培養(yǎng)模式。

(四)“全方位立體”培養(yǎng)模式

每個(gè)大學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，因?yàn)楦鞣矫娌町惖牟煌矔?huì)使得他們的能力以及性格有所不同。這種全方位的培養(yǎng)模式就是針對每個(gè)大學(xué)生之間的個(gè)體差異而設(shè)計(jì)的一種培養(yǎng)模式。利用這種培養(yǎng)模式，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)的重點(diǎn)也有所不同，對每個(gè)大學(xué)生都進(jìn)行因材施教，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也起到了良好的促進(jìn)作用。因?yàn)橹挥袑ψ约焊信d趣的領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)者在實(shí)際的學(xué)習(xí)中才能發(fā)現(xiàn)商機(jī)，同時(shí)利用這種教學(xué)模式，可以讓每一位學(xué)生找到自己適合以及自己感興趣的方向，從而大大提高創(chuàng)業(yè)的效率，達(dá)到培養(yǎng)人才的目的。

六、結(jié)語

綜上所述，隨著畢業(yè)生數(shù)目的日益增多，他們的就業(yè)壓力也就會(huì)越來越大，很多大學(xué)生剛畢業(yè)就面臨著失業(yè)，而隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，國家也緊緊的抓住發(fā)展機(jī)遇，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展速度快，技術(shù)含量高等特點(diǎn)有效的和大學(xué)生教育結(jié)合起來，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，為社會(huì)的發(fā)展提供一大批優(yōu)秀的人才。