大學生創業團隊勝任力向創業績效的轉化路徑研究

吳弘揚

【摘 要】創業勝任力與創業績效的關系是創業管理研究的熱門話題，論文以大學生創業團隊為研究對象，研究大學生創業團隊勝任力和創業績效之間的轉化路徑和機制。通過理論研究發現，創業團隊勝任力整體對創業績效的表現有著顯著的影響；創業資源的整合過程會在創業績效的轉化過程中起到路徑作用。

【Abstract】the relationship between entrepreneurial competency and entrepreneurial performance is a hot topic in the research of entrepreneurial management. This paper takes college students' entrepreneurial team as the research object to study the transformation path and mechanism between entrepreneurial team competency and entrepreneurial performance. Through theoretical research， we find that entrepreneurial team competency has a significant impact on entrepreneurial performance； the integration process of entrepreneurial resources will play a path role in the transformation process of entrepreneurial performance.

【關鍵詞】大學生；創業；績效

【Keywords】 college students； entrepreneurship； performance

【中圖分類號】F123.16 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2018）01-0079-02

1 引言

近年來，創業已經成為大學生在校創新實踐和畢業之后就業的重要方向之一。美國著名的創業教育專家Timmons在1999年提出了經典的“團隊-資源-機會”創業過程模型，本文從Timmons的理論模型出發，選取大學生創業團隊勝任力和創業資源整合過程作為主要研究變量，并通過理論分析尋找和驗證大學生創業團隊本身能力特點對創業績效的影響，以及創業資源整合在這兩者的轉化機制中起到的作用。

2 理論回顧

2.1 創業團隊勝任力的內涵與維度

自McClelland首次提出勝任力概念以來，學術界關于勝任力的定義一直未得到一致的看法。從以往文獻中可以總結勝任力的三個條件，①顯著地影響績效 ；②可以作為普通工作者和優異工作者的區分標準； ③不同工作背景和特征的崗位所需的勝任力不同。

Chandler&Hanks（1993）提出了創業勝任力的概念，他認為創業勝任力是創業者高“識別、預見并利用機會的能力”。在總結以往研究和調研香港服務業企業之后，Man（2002）得出了創業勝任力六維度模型，即：機會勝任力、關系勝任力、概念勝任力、組織勝任力、戰略勝任力、承諾勝任力，這個模型在此后的研究中得到學者們的公認。

創業勝任力是在創業領域內的個人勝任力概念，而大量實證研究發現，創業團隊的創業成效往往好于個人創業。對于團隊績效來說，團隊勝任力是關鍵的因素Charles（2001）。周愛明（2007）認為個人勝任力是團隊勝任力研究的基礎，團隊勝任力是個體勝任力的有機結合。團隊勝任力更注重團隊成員間的差異及互補、靈活與整體性，強調協調統一，把團隊作為整體考慮。

本文的研究對象為大學生新創企業，通過對研究對象的調查和訪談，結合前人的維度劃分和范疇劃分，篩選出對于大學生創業團隊最為重要的四維勝任力，即：組織能力、機會能力、創新能力、學習能力。

2.2 創業績效的內涵與維度

創業績效是評判新創企業發展成功與否的重要指標，是檢驗各項創業理論的重要變量。Covin&Selvin（1991）認為，創業企業的績效可以通過成長性和獲利性兩個方面來評估。Chrisman（1998）[1]認為生存性和成長性才是評估新創企業績效的重要指標。

對于大學生新創企業來說，許多企業還處在產品服務研發的階段，并未形成成熟或者盈利的業務；還有部分企業因為戰略因素暫時不盈利或不愿公開財務數據，但未來的潛力卻很大。傳統的財務績效在評估新創企業的績效時可能并不適用。在競爭中生存和快速的成長，則是新創企業績效的直接體現。因此，本文認為Chrisman（1998）對創業績效的維度劃分，即生存績效和成長績效，是評估新創企業績效的有效手段。

2.3 創業資源整合過程的內涵與結構維度

資源是進行創業活動的基礎，新創企業的發展離不開創業資源的支撐。Timmons（1999）[2]將創業行為概括為一個創業資源、創業機會、創業團隊三者互動的動態過程。然而，創業過程中需要的資源并非只有一種，資源整合也需經歷數個過程。饒揚德（2007）[3]提出資源整合是企業對不同來源、層次、結構、內容的資源進行選擇、汲取、配置、激活和有機融合，并對原有的資源體系進行重構以形成新的核心資源體系的過程；馬鴻佳（2008）谷宏（2011）將資源整合的過程劃分為四個階段，即：資源識別、資源獲取、資源配置及資源利用。本文認為馬鴻佳和谷宏的劃分方式能夠合理地描述資源整合的過程。

3 關系研究

3.1 創業團隊勝任力與創業績效的關系

以往研究表明，創業勝任力對創業績效有著顯著的影響。張振華（2009）的研究給出了創業團隊勝任力各維度都對創業績效有著正向影響的結論。馬紅民、李非（2008）將創業團隊勝任力劃分為三個范疇，即競爭力和戰略決策能力范疇、執行力和戰術能力范疇和持續發展力范疇。并認為這三種力量共同作用影響創業績效。endprint

根據以上研究結論，認為創業勝任力對創業績效有著顯著的正向影響，創業勝任力越高，創業績效越好。

3.2 創業資源整合對創業績效的作用

在大學生創業過程中，有效地尋找和利用如資金、人才、技術、政府支持等資源，能夠有力的促進創業企業的快速發展壯大。創業資源整合與創業績效的關系也是學者們研究的焦點。馬鴻佳（2008）在她的研究中發現，創業資源整合過程對新創企業績效有著顯著的正向作用。易朝輝（2010）的研究表明，創業資源整合能力越強，創業績效越好。

3.3 創業資源整合對創業團隊勝任力向創業績效轉化的路徑作用

創業團隊的勝任力要形成創業績效的產出，需要創業團隊將勝任力在創業過程中進行運用，其中創業資源的整合過程是團隊創業勝任力運用的一個重要方面。具有優秀創業勝任力的團隊，能夠運用學習、創新、組織勝任力，敏銳識別、快速獲取、合理配置和有效利用有價值的創業資源，如此通過高效的創業資源整合過程，最終產生較好的創業績效。

4 研究啟示

4.1 針對創業團隊本身

首先，大學生創業團隊在組建之初，應該對人員進行合理的配置，注重團隊本身的學習和創新能力，為提高創業績效打下基礎；在配置了人員的前提下，可以通過參加培訓、參加競賽、尋找導師指導等方式提升團隊成員的組織、機會、學習和創新能力，提升創業績效；要注意創業過程中的機會和風險，在把握機會之時對風險進行評估，同時針對風險進行相應的方案設計，提高風險駕馭能力，進而提升創業績效。

其次，創業者可以利用包括來自政府、企業、投資者、大學等方面的各項資源來提高企業的創業績效。整合過程中，首先應當具有敏銳的眼光，在接觸到的各項資源中尋找可以利用的資源；然后，尋找相關的途徑獲取所需資源，根據自身企業所需，將獲取的資源進行合理的配置；利用資源提升企業的創業績效。

創業團隊在具備各項勝任力之后，能夠通過創業資源的整合過程來實現對創業績效的提升。在創業過程中，創業團隊在注重勝任力配置和增強的同時，要把這些能力引入到對創業資源的識別、獲取、配置和利用之中去，通過優化創業資源的整合，最終實現創業績效的提升。

4.2 針對高校和社會

首先，高校應當注重對大學生創業能力的教育和培訓，通過導師帶教、培訓實踐活動、企業家講座等方式，著重提升大學生的組織、機會、創新和學習能力，輔助學生預判和處理創業過程中的風險，提升大學生創業成功率；其次，高校和社會在提供資金、市場等創業資源的同時，應當把控對創業項目和創業團隊能力的審核，把更多資源提供給具備高勝任力的創業團隊，并協助創業團隊把資源整合在合理的地方，提高資源的利用效率，提升創業績效。

【參考文獻】

【1】Chrisman J J， Bauerschmidt A， Hofer C W， et al. The Determinants of New Venture Performance： An Extended Model[J]. Entrepreneurship Theory & Practice， 1998（23）：26.

【2】Timmons， Jeffry A.， and Stephen Spinelli. New venture creation： Entrepreneurship for the 21st century[M]. McGraw-Hill/Irwin， 1999.

【3】饒揚德. 企業技術能力成長過程與機理研究：資源整合視角[J]. 科學管理研究， 2007， 25（5）：59-62.endprint