學校管理中的“誠心”和“真情”

劉正元

在當前新形勢下，對學校管理工作提出了更高的要求。校長是學校的管理者，而管理的關鍵就是服務，作為一名校長，在學校管理中的“誠心”和“真情”是對學校實施管理過程中不可缺少的兩個關鍵因素，更是實現成功管理的關鍵。十幾年學校管理工作經歷，使我深刻認識到，在學校管理中，只要“誠心”去經營，用“真情”去呼喚，就會收到賞心悅目的效果：領導班子團結，教師隊伍向上，學生素質提高，家長、社會滿意。學校氛圍和諧，各項工作就會持續、健康發展。

一、管理要用“誠心”去經營

一個學校要把教師內在的積極性、創造性充分發揮出來，除教師自己有很高的覺悟，還需要校長有充分的民主作風，誠心誠意接受民主監督，真正把教師放到主人公的位置。為此，學校領導要真正做到以下三破三立：一是要破唯我獨尊的家長作風和走過場的形式民主，要誠心立真正的民主作風，拓寬民主渠道，保障教職工法定的民主權利；二是要破有利可圖的事領導攬著干，無利可圖的事推給下面人去干、要立領導與部下、與群眾同甘苦，領導干部要吃苦在先，享受在后；三要破用權單干，搞集權，要立大權集中，小權分散。校長要接受民主監督，在學校建立和完善管理制度。其一，要完善校長負學校要責制，真正建立校長的法人代表地位；黨組織的政治核心作用，保證監督；工會，教代會的民主管理三位一體的管理制度。其二，要建立和完善教職工代表大會制度，學校重大事情要拿到教代會上討論，讓教代會真正行使審議建議權、審議通過權、審議決定權和對領導干部的評議監督權。其三，要建立和完善校務委員會議事制度，讓各方面的代表參政議政。其四，要建立嘉獎合理化建議的制度，對行之有效、有價值的建議提出者給予不同等級的物質獎勵和精神獎勵。只要領導誠心誠意接受監督，保障廣大教師參與和監督學校的權利，使教師真正成為學校的主人，才是提高學校管理決策質量的根本保證。只有當教師以主動負責的態度，自覺地貫徹執行學校管理制度和決策的時候，校長的辦學理念才能真正得以實現，學校的教育教學工作才能獲得最大限度的成功。

二、管理要用“真情”去呼喚

“師愛是教育成功的基礎”，而“師愛”首先源于校長對教師的關愛。作為校長，除了關心教師的生活冷暖外，更要滿足教師的精神和心理需求，只有這樣，教師才能把來自領導的關愛遷移到學生身上。事實上，領導與教師，教師與學生，都會在這種互動的“真情”關愛中產生力量。校長要樹立“健康是人生第一資源”的思想觀念，把教師的安危冷暖放在心上，真心誠意為教師辦實事、解難事。如，對教師的身體健康狀況每年都要定期組織檢查，確保教師身心健康，解除教師后顧之憂，讓教師全身心投入到教育教學工作中。情感投入，說到底是對人的關注與尊重，是在滿足人們的精神需要。情感投入也是增強校長親和力的有效途徑。“親和”不但是校長的一種意識，更是一種“真情”呼喚，它反映的是校長對教師的一種態度。

教育改革與發展需要教師具有足夠的知識儲備，教師必須把學習作為自己的生活方式和生活態度，作為自己不斷挑戰自我、超越自我、完善自我的實際需要，作為拓展精神世界、實現人生價值的有效途徑。

其一，校長要最大限度為每一個教師提供自我發展的“支點”。每學期開學都為教師指定必讀書目，統一發放讀書筆記，期末進行專項評比或舉辦讀書演講比賽，營造良好的讀書氛圍。校長要帶領教師多讀書、讀好書、善讀書，堅持在讀書中把握人生道理，體會人生價值，實踐人生追求，真正用學習指導工作實際。讀中國特色社會主義理論著作，堅定理想信念。讀新課程書籍，使教育行為規范化、科學化。作為教育工作者，只有讀了《論語》、讀了陶行知、讀了杜威、讀了蘇霍姆林斯基，才能真正從根本上提高自己的文化底蘊和素質。讀好書還可以形成寧靜的心態、從容的心境、理智的頭腦、開放的胸懷。多讀經典、名著，經常聆聽大師，還可以把自己的品位提上去。善讀書，就是堅持閱讀與思考的統一，堅持閱讀與運用相結合，學以致用，不斷提高在實踐中學習的能力。通過閱讀還可以進一步樹立科學觀念，掌握科學方法，弘揚科學精神，使自己不斷增強對本職工作的規律性認識。

其二，校長要為教師的專業發展提供“支點”，學校每學期都要開展崗位練兵活動，為教師規定“五個一”學習活動內容（參加一次培訓，讀一本新課程書籍，鉆研一個年級的學科新教材，寫一篇論文、體會，參加一次學術交流，骨干教師、校級名師每學期進行一次課堂教學示范、業務講座。）通過校本培訓，全力提高教師把握新教材的能力。

其三，在課堂教學中深入推進江蘇洋思中學“先學后教，當堂訓練”的教學模式，“先學后教，當堂訓練”，教師課前備課充分，課堂教學目的明確，有利于培養學生的自學能力，減輕學生課業負擔，提高課堂實效。

其四，開展“走出去，請進來”培訓學習活動，走出去的教師要帶著問題去學習，帶著新理念來實踐。通過專家引領、教學觀摩、案例反思和優質課競賽等活動的開展，切實打造高效課堂。

建設教師團隊，發展學校，不僅是創造，更是在培養新型教師，建設新型學校，給教師的發展提供了新的“支點”，體現出對教師生命質量的關注。在教師的發展中，促進了學生的成長。在這個實踐過程中，校長也在不斷完善自己的辦學思想，更新自己的辦學理念。

做校長要滿懷深情，學校的管理主要是人的管理，隊伍的建設。在管理過程中，校長必須以人為本，體現人文關懷，要誠心用情感呼喚情感，對教職工施以愛護、關心、尊重和信任。做到寬嚴有度，情中生威。只有用真心、真情、真意贏得全體教職工信賴的校長，才可能有親和力、凝聚力、感召力和影響力，才能推動學校教育教學工作的持續、健康發展。

編輯 孫玲娟endprint