依托電子設(shè)計(jì)大賽 促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

孔明

【摘 要】論文針對(duì)國(guó)家提出的要求高校加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，首先介紹了全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽的基本流程：從賽前準(zhǔn)備到賽中進(jìn)行再到初賽測(cè)試及賽后總結(jié)；其次從電子設(shè)計(jì)大賽培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力以及有利于促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革四個(gè)方面闡述了電子設(shè)計(jì)大賽對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用。

【Abstract】According to the national requirements for colleges and universities to strengthen the training of applied talents， paper first introduces the basic process of the National Electronic Design Contest： preparation before competition， competition， preliminary test， summary after the competition， secondly explores the promoting role of National Electronic Design Contest for cultivating applied talents from four aspects： training students' practical ability， teamwork ability， innovation ability and in favour of promoting practice teaching reform.

【關(guān)鍵詞】電子設(shè)計(jì)大賽；實(shí)踐能力；團(tuán)隊(duì)協(xié)作；創(chuàng)新

【Keywords】electronic design competition； practical ability； teamwork； innovate

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1673-1069（2018）01-0109-02

1 引 言

2014年國(guó)家提出要加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，教育部在年度工作要點(diǎn)中明確提出，要引導(dǎo)一批本科高校向應(yīng)用技術(shù)類高校轉(zhuǎn)型。所謂應(yīng)用型人才，是指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的一種專門(mén)的人才類型。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要注重學(xué)生實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新能力等素質(zhì)的培養(yǎng)。

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是由教育部和工業(yè)信息化部共同發(fā)起的面向大學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽之一，大賽在提高學(xué)生針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，有助于學(xué)生工程實(shí)踐素質(zhì)的培養(yǎng)。

2 電子設(shè)計(jì)大賽基本流程

全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是由政府主辦、專家主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽之一。大賽自1997年開(kāi)始，奇數(shù)年舉辦全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，偶數(shù)年舉辦省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，一般在每年3月份初啟動(dòng)比賽，8、9月份開(kāi)始比賽。下面將從電子大賽賽前準(zhǔn)備、賽中進(jìn)行以及初賽測(cè)試及賽后總結(jié)三個(gè)環(huán)節(jié)詳細(xì)介紹大賽的基本流程。

2.1 賽前準(zhǔn)備

自上一屆比賽結(jié)束暑假后新學(xué)期開(kāi)學(xué)至下一屆正式比賽開(kāi)始的這近一年時(shí)間，可以看作賽前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。經(jīng)了解，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中各個(gè)學(xué)校在準(zhǔn)備時(shí)間、準(zhǔn)備形式上略有差異，如：有的學(xué)校學(xué)生可能會(huì)在本屆結(jié)束新學(xué)期開(kāi)始即著手準(zhǔn)備，這部分學(xué)生一般為高職類大一新生，大一期間單片機(jī)、模數(shù)電的專業(yè)課還沒(méi)開(kāi)，要想?yún)⒓哟筚愋枰獙W(xué)的知識(shí)比較多，必須提前準(zhǔn)備。

多數(shù)高校組織起來(lái)的以電子協(xié)會(huì)“老帶新”的學(xué)習(xí)形式，這種方式比較好。其具體組織形式為：在開(kāi)學(xué)初由電子協(xié)會(huì)納新，主要選拔對(duì)電子設(shè)計(jì)有興趣、動(dòng)手實(shí)踐能力較強(qiáng)者參加，為使大多數(shù)學(xué)生受益，初次選拔可盡量多的吸納學(xué)生；選拔后，電子協(xié)會(huì)進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)，主要是由上一屆有經(jīng)驗(yàn)對(duì)參賽知識(shí)掌握熟練的學(xué)長(zhǎng)對(duì)新生進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，包括硬件電路焊接、原理圖的原理、繪制以及軟件編程的練習(xí)，目的是讓新生盡快熟練掌握參賽基本知識(shí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)、學(xué)習(xí)，大一學(xué)生基本掌握所需參賽基本知識(shí)，第二學(xué)期即進(jìn)行參賽測(cè)試、選拔，三人組隊(duì)。

組隊(duì)后，一般3-5月份各省相繼組織進(jìn)行大賽報(bào)名，報(bào)名完成到放暑假這段時(shí)間，各參賽隊(duì)，負(fù)責(zé)軟件的、硬件的、文檔的分工明確，對(duì)負(fù)責(zé)方向重點(diǎn)、全面學(xué)習(xí)，隊(duì)員之間要不斷交流、磨合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。6月份到正式比賽這兩個(gè)多月各賽隊(duì)根據(jù)各隊(duì)情況重點(diǎn)研究往年賽題，找一兩個(gè)進(jìn)行模擬、練習(xí)，這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到很多新的問(wèn)題，要嘗試盡力去解決，多與隊(duì)員、指導(dǎo)教師交流，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為大賽做好充分準(zhǔn)備。賽前一周全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽網(wǎng)站會(huì)公布和啟封電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽元器件及設(shè)備清單，各參賽隊(duì)根據(jù)元件清單購(gòu)買元器件，并由元器件清單初步預(yù)測(cè)大賽賽題，著手準(zhǔn)備相應(yīng)軟硬件模塊。

2.2 賽中進(jìn)行

電子設(shè)計(jì)大賽為期四天三夜，以2017年為例，大賽8月9日8：00開(kāi)始至8月12日20：00結(jié)束，大賽正式開(kāi)始前半小時(shí)公布題目。題目公布后，各參賽隊(duì)認(rèn)真研究賽題，盡快確定所做題目，8：00比賽正式開(kāi)始。根據(jù)大賽規(guī)則，比賽開(kāi)始后，各隊(duì)之間不得交流、抄襲、教師應(yīng)回避，否則取消比賽資格。四天三夜的比賽，認(rèn)真做起來(lái)勞動(dòng)強(qiáng)度還是很大的，動(dòng)手做之前，參賽隊(duì)員之間要確定好賽題解決方案，做硬件的動(dòng)手搭接硬件電路，負(fù)責(zé)軟件的開(kāi)始查找、編寫(xiě)要用到的軟件模塊，寫(xiě)文檔的按文檔要求開(kāi)始文檔的編寫(xiě)、整理。期間，遇到問(wèn)題隊(duì)員之間協(xié)商、查資料共同解決。按賽題要求從基本要求到發(fā)揮部分，按照從簡(jiǎn)到難的原則逐步完成，比賽期間一定要多動(dòng)手、多嘗試，涉及數(shù)據(jù)處理的多試驗(yàn)，力求把賽題做到完美。

8月12日18：00開(kāi)始文檔資料的網(wǎng)上上傳，這時(shí)離大賽結(jié)束還有2個(gè)小時(shí)，賽題軟硬件應(yīng)基本固定或完成，將整理好的文檔按要求上交，剩余時(shí)間可進(jìn)行程序的微調(diào)，讓作品更完美。endprint

2.3 初賽測(cè)試及賽后總結(jié)

大賽結(jié)束后，各參賽學(xué)生按規(guī)定時(shí)間到指定地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到及初賽測(cè)試。初賽測(cè)試時(shí)切勿緊張，按照賽題要求以及現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委老師的指示進(jìn)行演示即可。

大賽過(guò)后應(yīng)及時(shí)總結(jié)。通過(guò)本次參賽自己學(xué)到了什么，有哪些收獲，還存在哪些不足之處，總結(jié)大賽經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好規(guī)劃，如果下一屆還有機(jī)會(huì)參加，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

3 電子大賽促進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)

全國(guó)電子設(shè)計(jì)大賽賽題涉及電子、自動(dòng)化、通信、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等多個(gè)理工科類專業(yè)，是一項(xiàng)比較綜合性的賽項(xiàng)，面向?qū)I(yè)學(xué)生比較廣。下面將從四個(gè)方面闡述電子設(shè)計(jì)大賽在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的具體體現(xiàn)。

3.1 學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐。而高等教育由于受傳統(tǒng)教育理念的影響，重理論輕實(shí)踐，學(xué)生往往學(xué)完了理論知識(shí)還不知道能干什么或怎么用，這顯然達(dá)不到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。電子設(shè)計(jì)大賽命題一般是一個(gè)規(guī)模不太大的電子系統(tǒng)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。題目一般包含硬件實(shí)物制作和軟件編程，硬件的制作涉及模擬、數(shù)字電子電路、單片機(jī)、控制、電子CAD、物理以及機(jī)械等多門(mén)理工科專業(yè)課知識(shí)；軟件主要涉及C語(yǔ)言的編程，考察學(xué)生的編程語(yǔ)言能力及邏輯思維能力。大賽前主要由學(xué)生自主學(xué)習(xí)所需知識(shí)，遇到問(wèn)題，通過(guò)教材、網(wǎng)上查閱資料解決，鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力；通過(guò)動(dòng)手焊接電路板以及大量編碼的練習(xí)真正將理論付諸實(shí)踐，大大增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、分析排除故障能力。在后續(xù)的實(shí)驗(yàn)課程中可明顯感受到同班同學(xué)中參加過(guò)電子設(shè)計(jì)大賽的學(xué)生和沒(méi)參加大賽的同學(xué)相比在做實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手方面的能力明顯提高了。可見(jiàn)，電子大賽有助于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

3.2 學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)精神是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本素質(zhì)要求之一。電子大賽一般是三人組團(tuán)參賽。賽前，隊(duì)員之間需要不斷練習(xí)、磨合，比賽時(shí)才能默契配合。比賽期間，三人首先通過(guò)不斷協(xié)調(diào)、商議選定賽題、制定方案、分工明確，負(fù)責(zé)硬件、軟件、文檔的三個(gè)同學(xué)在比賽期間需要不斷溝通，遇到問(wèn)題，集合眾人力量共同面對(duì)、共同解決。通過(guò)大賽，極大地鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.3 學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新是企業(yè)的立身之本，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。應(yīng)用型人才培養(yǎng)尤其要注重學(xué)生創(chuàng)新觀念的培養(yǎng)。電子設(shè)計(jì)大賽賽題要求均包含基礎(chǔ)部分和發(fā)揮部分，沒(méi)有固定的步驟、現(xiàn)成的實(shí)物，學(xué)生可根據(jù)賽題要求，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，來(lái)制作出符合要求的實(shí)物，除賽題要求功能外，還有占據(jù)5分的“其他”供學(xué)生發(fā)揮。比賽期間，實(shí)物從無(wú)到有，學(xué)生一步一步組裝、嘗試、優(yōu)化、完成，這無(wú)不體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的鍛煉、培養(yǎng)。

3.4 大賽促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革

應(yīng)用型人才培養(yǎng)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的大學(xué)要想建立成應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高等院校，必須要進(jìn)行全面的實(shí)踐教學(xué)改革。參加電子設(shè)計(jì)大賽可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)軟、硬件條件的不足，加大實(shí)驗(yàn)室對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入、更新、完善，建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等。從電子大賽中發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的不足，促進(jìn)教師深化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的改革，加強(qiáng)設(shè)計(jì)、綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的更新、完善，在實(shí)踐教學(xué)中不斷將理論知識(shí)付諸社會(huì)實(shí)踐。

4 結(jié)語(yǔ)

自2014年國(guó)家提出要加強(qiáng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，國(guó)內(nèi)高職類院校以及部分本科院校紛紛提出建設(shè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的高水平高等院校的口號(hào)。全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，作為高校涉及專業(yè)最廣、實(shí)踐應(yīng)用性最強(qiáng)的綜合性競(jìng)賽之一，有利于提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力。通過(guò)參加競(jìng)賽，極大的鍛煉、提高了參賽學(xué)生的綜合素質(zhì)，極大促進(jìn)了高校對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】代芬，王衛(wèi)星， 孫道宗， 等.依托電子設(shè)計(jì)大賽 促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革[J]. 大學(xué)教育，2013（14）：85-86.endprint