信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)中加強(qiáng)法律與道德教育的緊迫性

馬飛　李強(qiáng)

摘 要 互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，大大地方便了人們的生活，但同時也對個人、國家的信息安全提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文就信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)中加強(qiáng)法律與道德教育的緊迫性進(jìn)行了論述，并對如何加強(qiáng)學(xué)生的法律與道德教育，培養(yǎng)合格信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才提出了幾點建議。

關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng) 信息安全 網(wǎng)絡(luò)空間安全 法律教育

Abstract The development of Internet and the arrival of the era of big data，greatly facilitate the people's lives， but the information security of the country and individual is facing a serious challenge. The urgency of strengthening the legal and moral education of information and network space security specialty is discussed. Some suggestions of strengthening legal and moral education for students and cultivating qualified information security and cyberspace security talent are putted forward and discussed.

Keywords talent training； information security； network space security； law education

0 引言

隨著信息技術(shù)快速而廣泛的應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)空間的興起與發(fā)展，極大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會的繁榮與進(jìn)步，但同時也帶來了新的安全危險與挑戰(zhàn)，而信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全事關(guān)國家安全，事關(guān)世界和平與發(fā)展，甚至人類共同利益，已獲得國家層面的不斷關(guān)注與重視。[1]

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，大大地方便了人們的生活，但同時也對個人信息、國家層面的信息安全提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，中國是互聯(lián)網(wǎng)大國，面臨的形勢更加嚴(yán)峻也更加復(fù)雜。而當(dāng)前，一方面是信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)快速而繁榮發(fā)展，另一方面是危害信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全的事件不斷發(fā)生：黑客攻擊、惡意軟件入侵、利用計算機(jī)犯罪及隱私泄露等，對信息與網(wǎng)絡(luò)空間安全構(gòu)成了非常大的威脅。此外，科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)也對信息安全提出了新的挑戰(zhàn)： 比如量子計算和 DNA 計算技術(shù)等都具有非常好的計算并行性，從而使許多當(dāng)前廣泛應(yīng)用的公鑰加密體制，如RSA、橢圓曲線加密等在新技術(shù)面前已變得不再安全。因此，信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全的形勢是越來越嚴(yán)峻。[2]面對如此形勢，國家在武漢大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等高校中設(shè)置了信息安全專業(yè)，而隨著網(wǎng)絡(luò)空間安全概念的提出，教育部已批準(zhǔn)部分有資質(zhì)的高校設(shè)立了網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科，大力培養(yǎng)信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才。[3]

1 信息與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)中加強(qiáng)法律與道德教育的緊迫性

信息技術(shù)是一把雙刃劍，既可以服務(wù)于社會，也可能對社會、國家、個人的信息安全造成破壞。在破獲的一些與網(wǎng)絡(luò)攻擊，電信詐騙等相關(guān)的案件中，相當(dāng)一部分犯罪分子都具有一定的信息安全技術(shù)基礎(chǔ)，甚至還有一些犯罪分子是名校科班出身。[4]在最近破獲的一個案件中，案件主犯在學(xué)生時代受過良好的專業(yè)教育，在國內(nèi)信息安全領(lǐng)域的CTF比賽中取得過不錯的成績，但最后仍走上了犯罪道路。由此可以看到，在信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)中，不但要對其進(jìn)行專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)，更應(yīng)該不斷提高學(xué)生的法律意識及道德水平，這樣才能培養(yǎng)出合格的信息安全人才。然而，普遍受到社會上重視專業(yè)技術(shù)培養(yǎng)而輕法律意識教育及人格培養(yǎng)的影響，學(xué)生往往熱衷于學(xué)習(xí)專業(yè)方面的理論知識與實踐技能，而輕視了法律知識的學(xué)習(xí)，所以，如何既能培養(yǎng)出專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、動手能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，也能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)的法律意識，較高的人文素養(yǎng)的人才，這也是社會、國家、學(xué)校及所有教育者所面臨的一個重要課題。

設(shè)立信息安全專業(yè)與網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科的高校，都根據(jù)教育部的專業(yè)指導(dǎo)要求并結(jié)合自己學(xué)校的特點，制定了各自的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，它們的基礎(chǔ)框架差異性不大，除了需要掌握各種專業(yè)知識與實踐技能外，還需要掌握與計算機(jī)、信息安全及網(wǎng)絡(luò)空間安全相關(guān)的法律、法規(guī)等，并具備較強(qiáng)的遵紀(jì)守法、依法維護(hù)自身權(quán)益的法律意識。雖然在培養(yǎng)方案中都涉及到了法律、法規(guī)等課程，但在實際實施中卻遇到較多問題。

目前，雖然各高校在培養(yǎng)信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才的專業(yè)知識與技能培養(yǎng)方面已積累了一定經(jīng)驗，但在完成培養(yǎng)方案中，培養(yǎng)學(xué)生的法律、法規(guī)意識，并形成遵紀(jì)守法、依法維護(hù)自身權(quán)益的法律思想方面尚不盡如人意。

當(dāng)下，在信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)中面臨以下幾個問題。

1.1 學(xué)生重專業(yè)知識學(xué)習(xí)而輕法律意識的提高與道德品質(zhì)的人格養(yǎng)成

當(dāng)今的用人企業(yè)和單位在招聘人才時，基本是以專業(yè)知識為主要考核內(nèi)容，而往往忽視了應(yīng)聘者的道德品質(zhì)、法律意識及對企業(yè)的忠誠度等非專業(yè)性指標(biāo)，從而也從側(cè)面引導(dǎo)了學(xué)生只關(guān)注專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而忽略了對法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，從而也影響到學(xué)生自身的人格養(yǎng)成及法律觀與道德觀的正確建立。學(xué)生對法律意識的淡薄也并沒有引起學(xué)校的足夠重視。在人才培養(yǎng)方案的實施中，不同的專業(yè)對本專業(yè)的主干核心課程都給予了足夠重視，體現(xiàn)在課時數(shù)、學(xué)分分配、師資配備等具有相當(dāng)?shù)膬A向性，但對于非本專業(yè)的課程，比如在信息安全專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才培養(yǎng)中，對于法律法規(guī)、人格養(yǎng)成等方面的課程就往往盡力壓縮課時，降低學(xué)分，且授課形式往往比較單一。endprint

1.2 學(xué)校雖設(shè)立了與法律、法規(guī)內(nèi)容相關(guān)的教育課程，但教育效果不甚理想

各高校雖然在各自的培養(yǎng)方案中基本都設(shè)置相應(yīng)的法律、法規(guī)教育，更多只是流于表面形式，而無實質(zhì)內(nèi)容。在對學(xué)校人才培養(yǎng)效果的評價體系中，“就業(yè)率”是一項非常重要的指標(biāo)，而該指標(biāo)是否滿足要求是與所培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理論知識、專業(yè)技能等方面緊密相關(guān)。究其原因，用人企業(yè)最看重的是學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，包括專業(yè)知識、專業(yè)技能、動手能力等，從而導(dǎo)致高校在培養(yǎng)人才時是隨著“就業(yè)率”這個指揮棒走，而恰恰用人企業(yè)對學(xué)生的法律意識與道德素質(zhì)是較為忽視的，從而導(dǎo)致學(xué)校對學(xué)生的法律素養(yǎng)方面的培養(yǎng)也是不到位的，而這方面教育的缺失或忽視，有可能導(dǎo)致部分學(xué)生走上社會以后，因缺乏對國家法律的敬畏之心，或抱有僥幸心理，利用自己掌握的專業(yè)技能給國家、社會和個人信息安全帶來巨大危害。

2 加強(qiáng)法律與道德教育，培養(yǎng)合格信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)、打擊網(wǎng)絡(luò)恐怖和違法犯罪、完善網(wǎng)絡(luò)治理體系、夯實網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)、提高網(wǎng)絡(luò)空間防護(hù)能力、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)空間國際合作等被作為當(dāng)前中國九大與網(wǎng)絡(luò)空間與信息安全相關(guān)的任務(wù)，為了實現(xiàn)這些目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)的信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才是重中之重。各高校、研究院所作為人才培養(yǎng)的前沿陣地，為了能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間人才專業(yè)人才，建議從以下幾個方面著手。

2.1 根據(jù)當(dāng)前社會、國家、用人單位的人才需求標(biāo)準(zhǔn)來制定完善的培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)單位在制定人才培養(yǎng)方案與教學(xué)大綱時，不僅要充分重視專業(yè)課程體系的構(gòu)建，而且也要充分重視學(xué)生的法律與法規(guī)教育，科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的人格養(yǎng)成，把法律、法規(guī)教育及學(xué)生的人格養(yǎng)成這塊內(nèi)容實實在在地做下去，努力培養(yǎng)出專業(yè)過硬、高法律與人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

2.2 引導(dǎo)用人單位進(jìn)一步關(guān)注人才的非專業(yè)素質(zhì)

當(dāng)前社會，用人單位在對應(yīng)聘者進(jìn)行考核時，基本都以專業(yè)知識和實踐技能為重點考核目標(biāo)，而通常對應(yīng)聘者的法律素養(yǎng)、人文素養(yǎng)等軟性素質(zhì)沒有給予足夠重視，當(dāng)這方面素質(zhì)缺失的應(yīng)聘者進(jìn)入企業(yè)后，有可能就會對企業(yè)造成不可估量的損失。所以，用人單位必須改變?nèi)瞬耪衅笗r只重專業(yè)技能的考核，而忽視人格、道德、法律素養(yǎng)的選擇人才觀。

2.3 落實人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，開展形式多樣的法律素養(yǎng)與人格養(yǎng)成教育

學(xué)校除了要制定完善的人才培養(yǎng)方案，還需要在實際教學(xué)中進(jìn)一步落實人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了在課程設(shè)置、學(xué)時分配、學(xué)分比重等方面有所權(quán)衡，更重要的是不能把法律與人格養(yǎng)成教育當(dāng)作一個簡單的任務(wù)完成，要對其投入足夠的精力與物力，并且要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和師資配備上進(jìn)行精心的設(shè)計與投入，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程能夠掌握、理解、遵守相關(guān)的法律、法規(guī)等，對法律存有敬畏之心，并逐步完善自己的人格養(yǎng)成。

3 結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的到來，大大地方便了人們的生活，但同時也對個人信息、國家層面的信息安全提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文就信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)中加強(qiáng)法律與道德教育的緊迫性進(jìn)行了論述，并對如何加強(qiáng)學(xué)生的法律與道德教育，培養(yǎng)合格信息安全與網(wǎng)絡(luò)空間安全人才提出了幾點建議。

參考文獻(xiàn)

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[3] 劉權(quán).2017年網(wǎng)絡(luò)安全十大發(fā)展趨勢[J].網(wǎng)絡(luò)空間安全，2017（1）.

[4] 李建華，邱衛(wèi)東，孟魁等.網(wǎng)絡(luò)空間安全一級學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)和人才培養(yǎng)思考[J].信息安全研究，2015（11）.endprint