心理學(xué)在高中思想政治教育中運用分析

陳新

摘要：結(jié)合高中生的心理狀態(tài)，有目的性的去利用心理學(xué)知識認(rèn)識學(xué)生，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)思想政治中遇見的問題。要保證思想政治教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，就要合理運用心理學(xué)做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生對思想政治有正確認(rèn)識。

關(guān)鍵詞：心理學(xué)；思想政治；教學(xué)活動

一、做好師生交流的情感交流

情感狀態(tài)對人生理和心理狀態(tài)影響非常大，它是主體對客觀條件的反映。人的情感是經(jīng)過長時間的社會經(jīng)歷綜合形成的，具有個人意識，是人成長、發(fā)展的主觀能動性的源泉，是影響人精神狀態(tài)的基本條件之一，情感對人的影響伴隨著人類生產(chǎn)發(fā)展的所有階段。情感影響人與人之間的交流，它是人與人關(guān)系得以深入發(fā)展的紐帶，良好的師生關(guān)系也是保證教育成功的基礎(chǔ)。在進(jìn)行思想政治教育時，教師合理利用心理學(xué)，增加對學(xué)生情緒的引導(dǎo)能夠使學(xué)生的主觀能動性更強。

我們知道現(xiàn)代高中生學(xué)業(yè)繁重，壓力大，情感是復(fù)雜和善變的，周圍環(huán)境細(xì)微的變化也能引起學(xué)生情感態(tài)度的變化，或因為習(xí)得知識而興高采烈，又或因為知識掌握不到位而郁郁寡歡。高中生在年紀(jì)級段屬于年輕氣盛時期，此時他們擁有極強的自尊意識，情感表現(xiàn)容易表現(xiàn)在臉上和隨時發(fā)泄出來，他們不輕易相信別人，更不愿意把內(nèi)心真實感受和別人進(jìn)行訴說。因此在進(jìn)行思想政治教育中打開學(xué)生的內(nèi)心禁錮，教學(xué)工作的推進(jìn)非常重要。

在進(jìn)行思想政治教學(xué)活動時，加入學(xué)生不和老師進(jìn)行有效的情感交流，思想政治教育就會變成簡單的講道理，學(xué)生受教育教學(xué)主體得不到體現(xiàn)，教學(xué)的質(zhì)量和效率自然得不到提升。俗話說：“人非草木，孰能無情”，心理情感在很大程度上決定著的狀態(tài)，因此在高中思想政治教育活動中一定要從學(xué)生心理情感出發(fā)。在運用心理教學(xué)進(jìn)行高中思想政治教育時教師一定要發(fā)自內(nèi)心的運用運用情感，真情實意的去關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行豐富的情感交流，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)自信，讓學(xué)生克服負(fù)面情緒。做好師生情感交流，了解接受思想政治教學(xué)的對象才能合理選擇教學(xué)方法，讓學(xué)生更好的融入課堂，從而提升教學(xué)效率。

二、了解學(xué)生的認(rèn)知水平

不同人經(jīng)歷的社會發(fā)展和社會體驗是不同的，人的不同經(jīng)歷成就了不同的心理表現(xiàn)。高中生是身心成長的關(guān)鍵時期，再加上信息時代內(nèi)容豐富、質(zhì)量參差不齊，這對高中生的心理影響非常大，容易引起高中生的情緒變化。在各種熱點新聞層出不窮的現(xiàn)代，高中生思維發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會毫無目的性迷茫，心理和認(rèn)知變化經(jīng)常會出現(xiàn)多樣性變化。因此思想政治教育者一定要從是學(xué)生的心理出發(fā)，巧用心理學(xué)，從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的興趣引導(dǎo)，對情緒消極的學(xué)生要積極進(jìn)行溝通開導(dǎo)，做學(xué)生思維的引領(lǐng)者，促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。例如：在面對家庭和老師的不理解時，思想政治工作者一定要，要以平等的心理去和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，從他們的內(nèi)心世界去進(jìn)行引導(dǎo)，并在這個過程中了解學(xué)生，然后根據(jù)他們的心理表現(xiàn)設(shè)置教學(xué)工作，以此來促進(jìn)思想政治教學(xué)的開展。比如說很多學(xué)生都不情愿按照學(xué)校的要求穿校服上學(xué)，這時候思想政治教育老師就可以進(jìn)行模擬大會，讓學(xué)生分別代表學(xué)校、家長、學(xué)生和社會，來進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見和建議，這樣的教學(xué)活動中，學(xué)生能更好的進(jìn)行情感表達(dá)，老師能更好的了解學(xué)生，這是優(yōu)化思想政治教學(xué)的和提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

通過這種教學(xué)模式，學(xué)生能增加和老師的溝通交流，同時學(xué)生也能積極的參與到教學(xué)活動中，提升教學(xué)質(zhì)量。但是在進(jìn)行這種教學(xué)活動設(shè)計時我們要注意以下幾點：1.活動要結(jié)合社會現(xiàn)實，要根據(jù)學(xué)生的興趣和認(rèn)知進(jìn)行選擇，同時敢于選擇爭議性大的話題，然后從科學(xué)的角度進(jìn)行引導(dǎo)。2.做中學(xué)生的思想，保證師生之間的平等交流，做到以理服人，同時一切活動都要以推動思想政治的教學(xué)為目的。3.一定要積極激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生的興趣推動教學(xué)發(fā)展，要打造開放的教學(xué)環(huán)境，是想學(xué)生思維的全面發(fā)展和自我完善。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣指的是個體對某些東西具備傾向性的喜好的態(tài)度，它是促進(jìn)學(xué)生探索新知識的動力，是吸引學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。人產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵往往和他經(jīng)歷有關(guān)，在社會活動中只要他對某些事物感興趣，人就會產(chǎn)生對這種事物喜愛傾向，就會去主動學(xué)習(xí)他，了解他，并主動參加與這一興趣有關(guān)的活動，并表現(xiàn)出非常大學(xué)習(xí)熱情，因此作為思想政治的教育者，一定要努力了解學(xué)生的興趣愛好，并根據(jù)這些東西設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的東西，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道當(dāng)人擁有做某件事興趣取向和擁有可以深入了解這一事件時，就會產(chǎn)生非常強烈的主觀學(xué)習(xí)動力。因此興趣是人主動開展活動的基本動力和直接原因，所以興趣在高中生進(jìn)行思想政治教育中有些非常重要的作用。因此每個老師都有義務(wù)去和學(xué)生溝通交流，都有必要去設(shè)計滿足學(xué)生心理認(rèn)知的教學(xué)活動。滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)習(xí)主觀能動性的關(guān)鍵之一，它可以很好的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)思想和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

從實際的教學(xué)活動中我們可以看到，很多教學(xué)工作之所以不能順利的進(jìn)行，是因為在教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多思想問題，教師沒有正確的看待學(xué)生心理問題，甚至對這些問題出現(xiàn)不關(guān)心，不重視甚至厭惡的態(tài)度，這就讓學(xué)生本就不積極的學(xué)習(xí)態(tài)度更加消極，不利于教學(xué)工作的推進(jìn)。對于學(xué)生的心里變化我們應(yīng)該及時滿足，并進(jìn)行相應(yīng)的課堂設(shè)計，對不合理和暫時不能滿足的我們要加以正確的溝通和引導(dǎo)，讓學(xué)生在心里上舒服，不要強加否定的打擊學(xué)生的積極性。與此同時思想政治工作者要正確的把學(xué)生個人的興趣愛好和集體需要、教學(xué)需要進(jìn)行融合，把個體和集體進(jìn)行統(tǒng)一才能把心理學(xué)完美的運用在高中思想政治教育中，這樣才有利于集體的共同進(jìn)步和教學(xué)質(zhì)量的提升。總之，要保證個人和集體的統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈翠杰.心理學(xué)在高中思想政治教育中運用初探[J].東西南北·教育觀，2010.endprint