劉菊
摘 要:幼兒教育中開展豐富多彩的戶外活動能夠發揮幼兒的積極性和創造性,對幼兒成長有著十分重要的作用。要保證幼兒的戶外活動時間,從而提高幼兒對季節變化能力的適應。幼兒每天的戶外活動時間應該不得少于兩小時。因此,戶外活動不僅使幼兒的身體各機能得到健康有效地成長,還發展幼兒多方面的能力和興趣。
關鍵詞:幼兒園;戶外活動;策略
現今幼兒園戶外活動越來越得到重視,戶外活動對幼兒的發展來說是非常重要的。
一、幼兒園戶外活動的重要性
(一)戶外活動有利于幼兒更健康地生長和發育
戶外活動對增強呼吸器官,加強心臟活動能力,改善身體各組織器官的機能,促進生長發育都有好處。戶外的空氣新鮮,陽光充足,可使幼兒獲得充分的氧氣和日光照射,使幼兒不易缺鈣,經常照射紫外線還能提高幼兒關節和肌肉的活動能力。
(二)戶外活動能激發幼兒好動和探索的興趣
在戶外活動的過程中,你會發現幼兒玩得很興奮很投入,有的開心跑來跑去,有的有時還會向老師問一些問題,比如這個游戲還可以這樣玩,那樣玩。充分發揮自己的動手能力、想象力和創造能力。幼兒也會玩得更健康快樂。
(三)戶外活動有利于增強幼兒對環境的適應能力
幼兒天生就喜歡運動,比如他們會走、跑、跳、爬等。經常進行這些戶外活動,他們能逐漸從認識周圍的環境到熟悉環境,這樣他們玩得會更輕松自如,更能融入這種快樂的氛圍中。
(四)戶外活動能提高幼兒的社會性發展
在戶外活動中,幼兒與幼兒之間能夠相互交流、合作建立,為幼兒與幼兒之間的友情提供了廣闊空間。因此幼兒會把這些從戶外活動中所得到的經驗遷移并運用到以后的日常生活中。
二、幼兒園戶外活動存在的問題
隨著社會的發展,很多新辦的幼兒園在進行戶外活動的時候沒有老園開展的好,存在諸多問題,經過調查,我發現幼兒園進行戶外活動的時候存在的普遍問題如下:
(一)幼兒參加戶外活動的時間不足
很多幼兒園每天讓幼兒進行戶外活動的時間都不足兩小時,這樣幼兒各方面的發展也受到限制。幼兒只有每天堅持戶外活動,才能促使身體的正常生長發育和各機能的協調發展,才能使幼兒身心各方面得到更良好有效地發展,促使幼兒的心理和社會性更健康發展。
(二)幼兒在戶外活動中活動的形式單一,活動量不足
戶外活動形式應該豐富,而有部分幼兒園每天進行戶外活動時只讓幼兒進行跳繩等,有的時候場地上活動的班級多了,教師就會縮小活動范圍,減少活動量,這樣對幼兒的發展是很不公平的,好多其他的戶外游戲,體育活動可能都不會。
(三)幼兒在戶外活動中缺乏自由感和挑戰性
為什么說幼兒在戶外活動中缺乏自由感和挑戰性呢?因為在戶外活動進行的過程,教師是活動的組織者,很多教師會在幼兒進行戶外活動時進行相應的高控管理。
(四)幼兒在戶外活動中自我保護意識差,缺乏自我保護的能力
由于幼兒的年齡太小,生活經驗缺乏,對周圍環境中的潛在不安全因素認識不足,判斷能力差,在活動中有意或無意發生一些傷害行為。
三、幼兒園戶外活動的優化策略
(一)合理安排幼兒戶外活動的時間,讓幼兒提高對戶外活動的認識
充分保證幼兒每天戶外活動的時間不少于兩小時,戶外體育鍛煉不少于一小時。讓幼兒各方面的能力得到良好發展。
(二)讓幼兒自由,進行活動適當增加活動難度
教師對幼兒進行戶外活動的限制太多,使幼兒玩得不是很自由,所以,教師應該事先講好活動的要求,不要去控制幼兒,讓幼兒玩得充分自由,在幼兒已經掌握某項技能或者會玩某項活動的時候,教師應該適當增加難度,使幼兒玩得更具挑戰性。
(三)加強教育,增強幼兒活動安全意識
戶外活動時,針對可能出現的安全問題,教師應該引導性地告知幼兒,并盡可能保證幼兒的活動在教師關注范圍內進行。教師在活動期間將可能存在的不安全因素告訴幼兒,增強他們的自我保護意識,并通過合理的方式適當教授幼兒一些基本的自我保護技能。
(四)注重幼兒的個體差異性,滿足不同幼兒對戶外活動的需求
對于作為老師的我們,要多站在幼兒的立場考慮事情。通過對幼兒的言行舉止,掌握并理解幼兒的真實想法,要充分理解他們所要表達的獨特方式。所以在整個活動過程中,教師不僅要充當活動的引導者和指導者,而且也要充當幼兒的合作伙伴。
除了以上幾點,還應該多進行家園溝通,確保幼兒每天堅持戶外活動。戶外活動是幼兒教育中的重要組成部分,也是一項復雜的系統工作。如何有效開展幼兒戶外活動給教師提出了更高水平的要求。在教學內容中,教師必須盡可能避免活動中出現的問題,創新活動內容,并注重活動中的安全性教育。在確保幼兒安全的前提下積極開展戶外活動,讓他們在輕松愉悅的環境中自由成長,促進幼兒綜合素質的全面提升。
參考文獻:
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編輯 孫玲娟endprint