信息技術在小學語文學科中的融合與創新

曾治成

摘 要：隨著信息化技術在教育中的廣泛應用，小學語文教學模式不斷改革創新。本文就信息技術在小學語文學科的整合進行探討，并分析了小學語文信息技術運用的價值。

關鍵詞：小學語文 信息技術 融合 創新

當今世界區域經濟競爭激烈，就要求在經濟活動中的語言表達既要快又要準確動聽。所以對語文教學提出了新的要求。語文教學必須要創新教學方法，才能應對時代的需求。而今信息技術突飛猛進，特別是邊緣學科的融合和創新速度特快。技術和文化的創新速度決定了一個國家或者一個區域在未來的經濟競爭和科技競爭中能否站穩腳跟。當今美國、日本的教育創新能力和速度還是比中國快的多。解放我們的語文教育勢在必行。只有解放學生手和腦，才能培養出未來各行各業的創新者。語文、信息技術二學科的有機整合可以幫助小孩子打開思維，構建全新的知識，能充分發掘學生的想象力和言語能力。

一、信息技術在語文學科中的整合

現實世界都是五彩斑斕，而小孩子的心靈世界也是這樣的。他們喜歡有色彩的世界，見到未見過的風景就心動不已。他們精力充沛，對周邊的大自然充滿著好奇心。信息技術上有很多圖文并茂的資源和視頻，正好能滿足他們的好奇心。在信息技術平臺上，可以學到書本上不能學到的語文知識。有好的文章和語文教學方法可以互聯網來呈現給小孩子。信息技術可以在較短的時間內通過多種信息傳輸方式，如文字、圖形、動畫和音響等傳遞和加工信息，使學生通過多種感官接受信息刺激，使左右半腦都活動起來，從而促使學生作文能力和口頭表達能力的提高。

二、信息技術使語文教學內容直觀、生動

利用信息技術，使語文課中的某些文章發生過程生動活潑起來，讓每一節課的知識都成為動畫，可以激發學生的好奇好問。只有將死板的書本知識通過信息技術的處理，活動起來，讓學生在快樂和興奮中自主構建科學知識和新的技能。當今世界上最鮮活的、具有明顯時代特征的語文學科教學素材和教學內容，由于教學大綱和教材編寫的限制，很難在教材中反映出來。曾經有人說過，對語文產生枯燥乏味、神秘難懂的印象的主要原因就是脫離實際。然而現實的生活材料，不僅能夠使學生體會到所學內容與自己接觸到的問題息息相關，而且能夠大大調動學生學習語文的興趣，使學生認識到現實生活中隱藏著豐富的語文問題。我們正是這樣利用信息資源跨越時空界限的特點，將信息技術融合到小學語文科教學中來，充分利用各種信息資源，引入時代活水，與小語文科教學內容相結合，使學生的學習內容更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現代科技；同時也可使教師拓展知識視野，改變傳統的學科教學內容，使教材“活”起來。

三、信息技術使語文教學形成形式開放

個別化教學機會大大加強和增多，尊重學生的個性和差異化。語文教育教學過程中也要尊重學生的創新能力。語文教育教學本身就是順著學生的個性和差異化的藤，才能結出未來學生的創新能力這個果。讓基礎好的學生學到更多的知識，也能讓差點的學生也能有點希望。21世紀人類社會將進入全新的信息時代，信息化整合語文學科教學應該增加新的教學形式。基于這一思考，我們有意識讓學生自己去查閱資料或進行社會調查，把學習語文由課內延伸到課外，不僅開闊學生的知識視野、豐富了課余知識，并且培養學生自主探求知識的能力，提高學生搜集和處理信息的能力。

四、信息技術使學生在語文課堂中樂意合作

在使用信息技術的時候，可以讓師生合作，生生合作的機會增多。現在新的科學技術和發明都是眾人合作的結晶。信息技術讓學生在課堂無壓抑，無厭倦，敢于創新，敢于大膽嘗試，從而增強了學習的成就感。

五、信息技術和語文的結合可以讓學生發現更多的創新美感

眾所周知，創新能力和信息技術是現代社會復合型創新人才必備的兩種基本素質。這兩種能力的培養需要在信息技術的支持下去，才能更好地發展這兩種能力。互聯網是世界上最大知識庫、資源庫，它擁有最豐富的信息資源，在這么豐富的互聯網上可以進行自主學習、自主探索，這樣就為學生發散性思維、創造性思維的發展和創新能力的孕育提供了肥沃的土壤。在互聯網上學生可以看不同風格，不同作家的優美的文章，從而很快提高學生的語言表達能力。

學生在語文創作活動中，覺得輕松自如，不像其它學科那么單調乏味。在語文活動中，學生思維活躍，不僅其思維高度發散，而且其思維的創造性有了展現和鞏固。語文活動也可以培養小孩子觀察和表達的能力，能喚醒學生對未知領域的想象力和空間構建能力。

六、信息技術為科學載體，語文活動為想象的翅膀，為學生創新力搭建一個好的平臺

小孩子的好奇心強對周圍都充滿好奇。而語文教育就是引導小孩子的好奇心，進入未來創新領域。信息技術、語文課程整合，將有利于學生的發散性思維、創新能力的養成。培養學生的創新力，要從學生的心理特征、知識基礎、自然環境等方面利用文字處理，文字處理，對兩門學科進行重組，創造。信息技術和語文課程整合，不僅僅是向學生傳授知識，而是能夠使學生進行重構知識和組織知識，構建全新的語文知識結構。語文包含信息量巨大，也是傳統文化的載體，保護好祖國文化就落實到語文教育教學上。

總之，我國創新教育正在隨著科技創新和經濟區域競爭進行一場深刻的變革。信息技術和語文學科的整合，實現現代多媒體技術的組合，達到直觀、形象、生動、三維空間地展現邊緣學科的碰撞。使三學科有機整合在一起，在有限課堂中，提高了學生的參與精神，提高了課堂效率。在這樣的課堂中師生合作，生生合作得到了空前絕后的加強。學生利用信息技術的平臺獲得了更多知識和語文口頭表達力，更能激發他們在今后的工作更好地和別人溝通合作。為了扶貧攻堅，為了中華民族的偉大復興，將邊緣學科整合到底。

參考文獻

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