幼兒戶外體育游戲活動的組織與管理探析

王曠怡

摘 要：戶外體育游戲活動作為幼兒教育工作中的重要組成部分，對于幼兒的身心發展有著重要的影響。如何有效開展戶外體育活動，是每一位幼兒管理者和教師們都值得深思的問題。本文首先介紹了幼兒戶外體育游戲活動的重要性，然后分別從不同角度，探討了開展幼兒戶外體育游戲活動的具體策略。

關鍵詞：幼兒 戶外體育活動 身心發育

一、幼兒戶外體育游戲活動的重要性

科學的研究表明，3-7周歲是幼兒身心發育的重要時期，在這個階段通過科學、合理的身體鍛煉來促進幼兒身心全面發展，是幼兒教育工作的重點。戶外體育游戲活動作為幼兒體育活動的一種基本形式，能夠有效地增強幼兒體制，促進幼兒德智體美勞等綜合素質的發展。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中關于健康的指導意見：幼兒園要開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力”。

幼兒在參與戶外體育游戲活動的過程中，能夠直接接觸到陽光和新鮮空氣等自然因素，從而有利于身體呼吸系統、神經系統和骨骼的發育。除此之外，在教師的帶領之下合理開展幼兒戶外體育游戲活動，通過設計一些不同困難程度的情境，還能培養幼兒的自信心、勇敢的精神以及團隊協作意識。

二、有效開展幼兒園戶外體育游戲活動策略

1.制定切實可行的目標

幼兒園在設計幼兒戶外體育游戲活動時要注意結合幼兒的知識水平、興趣、性格特征等因素，制定一套切實可行的目標，同時穿插一些智力游戲、娛樂游戲等，以便于達到預期的教學效果。首先，教師可以根據幼兒的年齡特征和實際能力確定體育游戲的活動項目。例如針對小班的幼兒學生，可以組織參加一些平衡類體育游戲活動，鍛煉其平衡能力；而針對中班的幼兒學生，則可以組織一些立定跳遠、直線兩側行進跳等體育活動；針對大班的幼兒學生，則可以開展類似于縱跳、蛙跳等活動。其次，在制定戶外體育游戲活動方案時，還應當充分考慮到幼兒的精神建設。幼兒階段雖然表達能力有限，但基本上已經能夠分辨出好、壞、真、假，能夠在認知過程中產生豐富的情感體驗，所以在設計戶外體育游戲活動時，要注重幼兒情感和思想品質的培育。舉例來講，在幼兒課程教學中有《小小解放軍》一文，教師可以根據這個主題來設計體育活動的內容，設計一些鉆、繞與投擲的動作，培養幼兒克服困難、勇往直前的優秀品質。

2.提供安全、適宜幼兒運動的活動場地

安全、適宜的活動場地是組織幼兒戶外體育游戲活動的基礎。為了提高幼兒戶外游戲活動的效果，可以準備多元化的戶外游戲活動場地。首先，可以在場地內設置一些能夠滿足幼兒跑、鉆、爬、跳的運動器械，在器械布局上遵循錯落有致的原則，滿足不同年齡段幼兒好玩、好動和好奇心強的天性。同時，還可以在平整的場地上畫上五顏六色的“圓圈”和“方格”，方便幼兒在玩“跳圈”、“跳房子”等游戲，讓孩子們在體育活動中動起來，真正體現環境的教育價值、活動價值。

其次，根據幼兒戶外體育活動的技能需求和器械的性質，幼兒園教師應當重點確保活動場地的秩序。在投擲區，應有教師負責指導幼兒利用飛盤和飛鏢等游戲材料練習擲遠和擲準；在平衡區，則應當指導幼兒通過獨木橋、蹺蹺板和梅花樁等器械，鍛煉幼兒的平衡感；在球類區，要重點指導指導幼兒練習投球、滾球、拍球等技能。作為幼兒教師，要充分利用好各項資源，同時結合實際情況靈活運用，指導幼兒自主選擇和組合多種材料進行游戲，鼓勵幼兒用一物創造新的多種玩法。

最后，在幼兒體育游戲活動場地，教師應充分考慮到場地區域的要求和性質，做好場地的安全管理。例如，投擲活動區域應當設置在活動場地的邊緣或角落，同時留出較大的區域活動空間，保持一定安全距離，確保幼兒的安全與健康；在平衡活動和鉆爬活動區域，由于兩類活動有著較大的關聯性，因此可以設置在相鄰的區域，滿足孩子交替運動的需求。在球類運動區域，考慮到運動量比較大，而且需要較大的活動空間，所以需要盡量分隔一段距離設置，避免相互間的干擾或影響。

3.選擇恰當的體育游戲活動形式

在開展幼兒戶外體育活動時，教師應充分結合學生的特點，豐富游戲的內容和形式。

（1）早操活動。早操可以增強幼兒的體質，培養幼兒的紀律性和意志力，早操活動的隊列、隊形練習要簡單化，可以配合適當的音樂伴奏，特別要注意音響的清晰度和音量的適中度。早操的內容除了選用現成的幼兒體操之處，還可以由教師創編體操，甚至可以指導和幫助中班或大班幼兒自創簡單的基本體操。

（2）戶外集體游戲活動。戶外集體游戲活動通常是在教師的指導之下，有計劃地開展的一類全員參與的游戲。例如如“老鷹抓小雞”“丟手絹”等，這類游戲活動不僅有利于促進幼兒動作的發展、體質的增強，還有利于知識經驗的增長、良好情緒情感體驗的獲得，有利于培養幼兒良好的個性品質與道德情操等。

（3）自主戶外游戲活動。在教師的指導之下，可以鼓勵幼兒自主選擇喜歡的游戲活動，幫助學生選擇活動材料，學會與他人交往，學會使用器械，學會控制和調節活動量等，從而在活動中得到鍛煉。

三、結語

幼兒階段天性活潑好動，因此戶外體育活動本身就符合幼兒的這種特性。教師在組織幼兒進行活動時，要注意讓幼兒真正從內心里動起來，培養幼兒積極參與和探索的精神，在豐富多樣、積極愉快的戶外游戲活動過程中發揮體育器械的多樣性和多玩性，培養幼兒對體育活動的興趣。積極主動地與周圍環境相互作用，獲得發展。

參考文獻

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