淺談中學書法教育

范浩琛

摘 要：書法是中國傳統文化的重要組成部分，中學書法教育是繼承中國傳統文化、提高審美教育的有效載體。目前中學書法教育的整體水平不盡如人意，本文初步探討了中學書法教育的問題，并提出了解決的對策建議。

關鍵詞：中學 書法教育 問題 對策建議

習總書記在十九大報告中提出，要堅定文化自信，推動社會主義文化繁榮興盛，建設社會主義文化強國。在這樣新時代的大背景下，現就中學書法教育存在的問題及有關的思考與建議贅述如下。

一、中學校開展書法教育的重要性

（一）傳承和弘揚中華優秀傳統文化

“文化興國運興，文化強民族強”。書法是中華文化的標志和象征，學好書法是弘揚中華優秀傳統文化的一種方式。中學生從小接觸書法、親近書法，傳統文化會在心中播下無形的種子、扎下牢固的根。

書法文化與詩詞文化等各類文化水乳交融，與我國的國學等傳統文化有著千絲萬縷的關系。中學生在學習的同時，還能夠了解那些經典名帖所蘊含的文化，在潤物細無聲中，感受國家的悠久歷史和民族的燦爛文化。

（二）豐富人民群眾的美好生活

精神文化需求，是人民日益增長的美好生活需要的重要組成部分。優秀的書法作品是讓人愉悅的精神食糧，或陽剛或陰柔；或平和或奇崛；或秀雅或古拙；爭奇斗妍，風格各異，無限精彩。書法藝術的普及，可以豐富人民群眾的精神生活，滿足人民群眾對美好生活的需求。

（三）全方位的提高中學生的素質能力

1.有利于塑造健康人格

學習書法可以陶冶學生的情操，培養健全的人格。書法必須認真寫好一筆一畫，如果不認真細致，往往會差之毫厘，失之千里。書法教育可以培養學生嚴謹的治學態度和堅毅耐心的優良品質，可以鍛煉學生做事認真、沉穩、有始，有終的品格。

2.有利于提升文化內涵

書法文化與我國的傳統文化有著千絲萬縷的關系，它包含了漢字演變文化、歷史文化、地理文化、對聯詩詞文化、書寫工具文化等等各類文化。欣賞書法名作，了解其發展的歷史、文化背景以及與它相關的學科知識，可以獲得廣博的知識，歷史的、人物的、文學的，甚至是高妙的傳統哲學知識。在潛移默化中，提升學生的文化修養。

3.有利于保持身心健康

練習書法，心神內斂，體腦聯動，在懸腕執筆、揮毫潑墨的過程中，心態會很放松，心情會很平靜，不受外界的干擾，很容易進入類似“氣功”的入靜狀態；長期堅持，可以獲得精神的愉悅，從而促進人的心理健康。書法練習可以坐姿書寫、也可以站姿書寫，但十分講究頭正、身直、臂開、肩松、足安，這些要領有助于指、腕、臂、腰，整體協調，得到鍛煉。

4.有利于培養審美情趣

書法是培養中學生審美素質的重要途徑。中國書法被譽為藝術中的藝術，“無色而具有圖畫的燦爛，無聲而有音樂的韻律”。通過書法的學習，欣賞歷代的傳世碑帖和優秀書法作品，接受書法藝術美的熏陶，感受書法的魅力，能夠使中學生激發審美情感、開闊視野，素質得到全面的培養。

5.有利于掌握書寫技能

書法是漢字的書寫藝術。練習毛筆書法，自然使鋼筆字等硬筆書寫能力得到提高。提高書寫能力將使學生終身受益，書寫有一手美觀大方的的字，在日常生活中能給人好的印象。應聘時不再制作精美的電子簡歷，而是代之以漂亮端正的手寫個人資料表格，無疑會讓人眼前一亮，占得先機⑴。

二、中學書法教育的現狀

（一）沒有形成最有利于書法事業發展的社會氛圍

社會上對書法的態度、整體書法水平、以及書法的實用功能等對中小學書法教育不可避免地產生影響。由于國家倡導弘揚中華傳統文化，國學熱興起，百家講壇、漢字聽寫大會、成語大會、詩詞大會等優秀的文化益智節目，推動了傳統文化的回升。然而在全社會視野之下，書法仍然屬于小眾，尚沒有達到其應有的地位。

社會上針對中小學生的書法培訓機構，大部分以營利為目的，機構資質無法界定，老師的資格也沒有專業的認證，良莠不齊，讓學書者無所適從。除了專業院校學生外，目前書法學習者主要以老年和小學生為主。出版商對傳統的經典書作翻印頻繁，書法字帖優劣難辨。尤其是硬筆書法教材版本繁多，其中不乏低劣之作。

（二）中學校書法教育現狀不容樂觀

1.書法課程處境尷尬，可有可無

部分中學校出于應試教育的功利化，只注重學校的升學率的問題，對不能為中高考提分的書法課，覺得浪費時間，可有可無。書法課每每被考試學科擠占出去，甚至為了追求升學率而放棄了書法教學。

2.專業師資缺乏，往往由語文或美術老師兼職

書法開始是語文的一部分，后來又成為美術的一部分，書法課也大多都是語文或者美術、音樂老師等臨時兼任。現在執教的部分教師在師范學校的學習過程，沒有接受過書法教育，自身缺乏寫字技能和書法意識，這就決定了他們沒有對學生進行書法教育的能力。而書法技藝，需要進行專業的訓練，具備專門素質，一般老師不能勝任書法教學。

3.中學生及其家長漠視書法學習

在升學壓力下，家長關注分數，把注意力集中在成績上，圍繞語文、數學、英語補課輔導，漠視孩子的書寫態度與書寫水平。中學生學生課業負擔較重，也覺得書法課程沒有意思，不太重視，認為有那個時間不如去做做數學、背背英語。

三、解決中學書法教育問題的對策建議

（一）社會共同倡導

1.引導和培育社會對于書法藝術的興趣和熱情

大力倡導書法的文化功能，可以利用電視的功能，舉辦“全國書法大會”，引導群眾特別是中學生廣泛參與，掀起一股學書、論書的熱潮。弘揚傳統習俗，寫對子、貼對聯，倡導手寫書信，提高書法使用頻率。廣泛建立書法交流平臺，學書者可以發布學書心得，展示書法作品，相互建議，相互賞評，形成百花齊放的書法氛圍。endprint

（二）教育主管部門要采取有效措施發展中學書法教育

1.提高書法教育課程的地位

改變書法教育作為副科的、處于邊緣化的地位，強制性規定安排書法學科的專門課時，并作為中學績效考核的重要內容。建議將書法課程從美術學科中獨立出來，至少與音樂、美術、體育并列。在語文考試中加大書法相關的知識的考查比例，使得書法課不再受到歧視排擠，真正固定在中學課程表上。

2.加強對專業書法老師的培養力度

中學書法教育現階段要以解決書法師資的培育問題為主，以適應基礎教育對書法課程設制的要求，師范高校要加強對專業書法老師的培養力度。全國高考時，書法專業學生應該擴招。

3.組織統編中學書法教育教材和開發現代化教學軟件

書法教材應由全國教育部組織，與中國書協合作，編寫全國性、規范性、有權威、高質量的統一教材⑵。要應用現代化信息網絡技術有效支持書法教學，開發利用書法教學軟件既設備，比如視頻展示臺、高清電子字帖和碑帖，讓豐富的數字教學資源與傳統的書法藝術教學有機結合。

（三）中學校要提高認識積極主動開展書法教學

1.切實保證課時

中學校要認識到書法的重要性、現實意義和長遠意義，切實落實和保障書法課程的課時安排。書法學習不可能速成，只有進行長時間實踐創作，通過反復臨摹碑帖，練就扎實的基本功，才能得以小成。唯有保障課時，投入一定的時間，才能達到書法教育的目的。

2.建立專業教師隊伍

書法教育必須有專業教師，這是解決中學書法教學問題的關鍵。要通過招錄專業教師，推選教師到專業院校進修學習，逐步建立一支專業強、素質高、能力強的書法專業教師隊伍。同時，充分利用社會資源，遴選聘請當地具有一定專業水平和業務能力的書法家走進校園，借助他們的專業特長來幫助學校的書法教學。

3.運用現代化多媒體教學軟件進行書法教學

恰當運用現代化多媒體技術的，給書法課堂注入新的活力。教師可以把一些古代的碑帖和優美作品優秀的書法作品掃描到電腦上，加上音樂和解說，以投影等形式給學生展示；利用視頻展示臺，教師直接范寫，讓學生靜觀每一筆的運筆過程、節奏等；使枯燥的書法課變得生動、形象、有趣。

參考文獻

[1]劉鳳山.鍵盤文化背景下書法教育新探索[J].河南師范大學學學報（哲學社會科學版），第36卷第5期，2009.9

[2]趙艷.探討我國書法教學現狀與改革方向[J].新課程（教育學術版），2008（01）endprint