春光

◎湖北 黃松海

（434200）湖北省松滋市南海中學 鄧婷悅

●作文金題

閱讀下面文字，按要求作文。

“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。

面對春光，你有哪些思考與感悟？沐浴春光，你有哪些規劃與行動？請以“春光”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

●思路點撥

此題既要描繪出春光的詩情畫意，又要抒寫自我的獨特體驗與感悟；既要敘事、寫景，又要抒情、議論。只有這樣，才能讓無限“春光”盡收眼底，美不勝收。如何寫好此文，大家可從如下三方面入手。

一、選材典型，立意深刻。“春光”是敘事的一個背景，在這富有詩意與充滿希望的意境中，我們一定要精選素材，使其故事既展現“春光”的特質，又突顯其深刻的主題。大家可從家庭、學校、社會這三個角度來搜尋素材，使文章“春光”無限。可以寫在春光中，自己與父母的離別，即使有一絲傷感，但一想到未來的幸福生活就不禁信心滿懷；可以寫在春光里，在老師、同學的鼓勵下，我奮起直追，向著美好奔跑；可以寫在春光中，社會風清氣正，人們擼起袖子加油干，為實現“美麗鄉村”的目標而努力奮斗。在立意上，大家可以從如下方面拓展：春光中有朝氣，有活力，有希望，有干勁……新風尚是時代的交響曲，奮斗是春光的主旋律，為了心中的遠方，大家奔跑在希望的田野上。寫此文，選材典型，立意大氣，其文才會具有滿格的正能量，產生震撼人心的藝術效果。

二、細節鮮活，構思精巧。“春光”只是渲染與點綴，敘事才是主體。因此，只有敘事生動，細節鮮活，文章才會打動人、感動人。在行文中，對于突顯文章中心的細節，我們一定精雕細刻，生動打造。對于人物的言談舉止，我們要細膩描寫，使其形象光鮮搶眼。寫此文，我們只有在細節上做文章，作文才會分外出彩。不僅如此，在文章結構上，我們也要精心安排，使文章具有吸引力，讓人欲罷不能。可采用對比手法，表現今年的春光不同于往年的春光，以突顯自我的新思想、新行動；可以在行文中以“春光去哪兒了”來巧設懸念引起讀者的思索與探尋；還可以橫向并列展開，以“春光——因努力而精彩、春光——因歡樂而精彩、春光——因夢想而精彩”為小標題巧妙組接，使其文章構思精巧，中心鮮明；還可以運用欲揚先抑的手法，先寫春光之陰冷，內心之苦悶，再言老師之鼓勵，心間之溫暖，讓自我看到陰霾間隙透出的希望的微光，滿懷信心地走向未來。總之，只有妙用多種寫作技巧，才會讓“春光”具有無限魅力。

三、方式多樣，表達靈動。語言美，才是真的美。寫此文，一定要美化語言，使文章富有詩意，靈動鮮活，意蘊無窮。行文時，在遣詞上，力求精準傳神，優美暢達。在句式上，講究變化，長短交錯，駢散結合。在表達方式上，要熔記敘、描寫、抒情、議論于一爐，讓文章生動形象，搖曳多姿。不僅如此，還要妙用多種修辭手法，使得文章更加生動，美感十足。

●學生佳作

春 光

（434200）湖北省松滋市南海中學 鄧婷悅

和風吹開花朵，春光普照大地，風華正茂的我們，揮灑青春的汗水。

——題記

手持畫筆，調色盤上堆積著斑斕的顏料，畫紙上卻是一片空白。腦海中閃現著過往的影像，卻沒有一張令我滿意。

嘆口氣，無奈放下畫筆，移步至窗前。窗簾沒有打開，屋里四處彌漫著沉悶。我用力拉開窗簾，金燦燦的陽光頃刻就照射進來，我不由得瞇起了雙眼。房間被染成了暖暖的橙色，一個影像突然在眼前放大，放大，然后逐漸清晰……

那天的天空是淺淺的藍色，澄澈得宛如經過清水的洗滌，東方泛著絲絲橙的、紫的、紅的霞光，幾點雪白的云朵慵懶地飄著。這是春天的清晨。天空之下，一群意氣風發的少年正排著整齊的隊伍，等待著那一聲哨響。

清脆的哨聲響起，少年們奔跑起來，在這并不算大的操場上盡情揮灑著自己的汗水。“吧嗒吧嗒”整齊的腳步聲在校園里飄蕩，悅耳、動聽，這是春的聲音。

太陽逐漸升起，暖暖的、弱弱的。不同于正午，清晨的太陽沒有火辣辣的熱度，只是漫著柔柔的光芒。是因為我們吧，它不忍讓我們流下太多的汗水，消耗太多的體力，所以才不向我們發散熱量的吧。

一圈又一圈，額上的汗珠越來越密，步伐越來越沉重，呼吸越來越急促。我看看周圍的人，他們也和我一樣，體力漸漸消耗，卻沒有一個人放棄，反而更加賣力地擺動雙臂，目光堅定地看著前方，咬緊牙關堅持到底。我還發現，每個人的眼睛都亮亮的，好像眼睛里都有一輪春天所特有的暖暖的太陽。

明媚的春光灑在我們的身上，我們在春光下奔跑。好像我們也是春天的一部分，有著春日般的朝氣，有著春草般的倔強，有著春花般的美好。

向前奔跑，永不停歇，昂揚向上，堅持不懈，我們是春之少年！

思緒漸漸飄回了現實，望著窗外和煦的春光，心仿佛也被它點亮，回到畫板，靈感浮現腦海之中，調了最溫暖的橙色，抹上畫紙，選了最鮮艷的顏色，勾畫了一個個少年，在春光下奔跑。