閱讀，如何在數字化時代中突圍？

○秦 杰

現代媒體的泛濫訊息正以壓城之勢擾亂我們的視聽。許多教師都加入了低頭族，手機占據了老師們的閑暇時間、碎片時間。大家利用微博微信發言論、曬生活、刷朋友圈，即便是閱讀文章，也是一帶而過，算不上是有價值、有意義的閱讀。

數字化時代，如何讓閱讀在逆境中突圍，這個議題將越來越緊迫，需要我們更多的思考和行動。那么，怎樣改變教師的讀書現狀呢？

一、改善閱讀條件，豐富閱讀內容

如果讓教師自己買書讀，可能大家會有怨言。但是，學?？梢蕴峁╅喿x資源，創造良好的讀書條件。

有的學校圖書室只是迎接檢查的擺設，得不到有效利用。有的學校每學期都給學生配備共讀書籍，各班輪流借閱，但是在教師讀書方面，卻沒有達到充足化、制度化、常態化。

理想的學校，應該有一個永遠對學生開放的圖書館。這個圖書館同樣應對教師開放。學校的圖書室不應只是為了達到學生人均擁有圖書數量而儲備書籍，更應該成為教師的書籍儲備基地。圖書室里應該有提高各科教師專業知識水平的專業書籍，那是使教師的課堂更生動高效的助推劑；應該有經典的教育著作和教育理論書籍，那些都是前輩教育者的思想精髓；應該有古今中外經典文學名著，那是提高教師文學素養的必備養料；還應該有心理學書籍，因為教師不僅需要了解學生心理，更應調節好自己的心理；也可以有各種教育雜志，使教師能及時了解前沿信息。

二、營造讀書氛圍，激發閱讀興趣

有了書的豐富儲備，如果不借閱，就相當于一堆廢紙。學校應該大力營造讀書氛圍，建設書香校園，這才是每所學校應該有的樣子——校領導、教師、學生，人人都熱愛讀書。

讀書僅靠教師的自覺性還是有些難度的，從學校方面考慮，要想普遍提高教師的讀書意識，最好有制度約束。比如，每天固定一段時間組織教師在校讀書，每周開展一次讀書交流會，每月開展一次閱讀講壇，分享讀書感悟，或者組織分學科的讀書沙龍等。另外，還可以建立專門的書友微信群或QQ群。教師互相推薦好書，分享讀書感悟，交流閱讀筆記。在這樣的腦力激蕩中，激發大家的讀書熱情，培養讀書興趣。筆者所在的學校就成立了“博覽群書，攜手同行”微信讀書群，教師在微信群中接力借書、讀書，分享閱讀感悟，對全體教師起到了良好的帶動作用。

另外，學?？梢灾贫ㄏ鄳莫剟顧C制，比如設立讀書專項資金，作為對教師讀書的獎勵。獎品可以是各種適合教師閱讀的書籍，使教師以獲得圖書獎勵為榮。

三、利用可控時間，培養閱讀習慣

一個人如何利用可控時間，決定了他的生活狀態，也決定了他的未來走向。很多人將沒有時間讀書歸因于工作繁忙，我覺得這只是借口。特級教師華應龍說：“因為我們不讀書，所以工作很忙碌。”這對我們低效的忙碌做了一個新的詮釋。

其實，每一個有閱讀愿望的人，一定能找到閱讀時間。我們應該提升自己管理時間的能力，把一天的時間規劃好。筆者每天睡前和早起閱讀文學及心理學書籍，在學校抽空閱讀專業書籍，天長日久，收獲頗豐，促進自己不斷成長。

作為教師，在享受閱讀便捷的同時，也要注意克服數字化時代給閱讀帶來的挑戰：即碎片化和淺閱讀。面對快閱讀、淺閱讀、易閱讀、輕閱讀，愛玩手機的教師需要克制自己，不看或少看購物、游戲、娛樂新聞等網站，避免各種訊息擾亂心性。強迫自己進行優質閱讀，比如精選手機閱讀內容，屏蔽無用訊息，下載優質圖書。下載讀書APP進行閱讀也是一種不錯的選擇，比如樊登讀書會、世界文學名著、當當云閱讀等。

總之，“手不釋卷”是我們要回歸的狀態，“手不離手機”是我們要改變的狀態。教師朋友們，讓我們一起讀書吧！從現在開始，從第一頁開始！