閱和杏壇書香豐潤
——唐山市豐潤區教育系統“書香伴我成長”全員閱讀活動紀實

唐山市豐潤區教育局 劉亞雙

“以書啟智，以書養德，以書育人”。在國務院提出全員閱讀的背景下，唐山市豐潤區教育局在全系統組織開展了教師、學生、家長共同參與的全員閱讀活動。啟動教師閱讀，教師引領學生閱讀、學生帶動家長閱讀，最終實現三位一體全員閱讀合力，共同優化育人環境?；顒拥拈_展，受到了社會各界廣泛關注，推動了豐潤教育內涵發展，也為創建書香豐潤做出了應有貢獻。

一、源起班級，撬動校園，拉開全員閱讀序幕

豐潤，豐澤潤美、文化昌明。早在2007年春，豐潤區西實驗小學六（2）班就在人教論壇開辦了“我們一起朝前走”班級讀書會，吸引了來自包括臺灣在內的許多知名專家、著名作家的點評。與此同時，西實小也開發了校本課程“經典閱讀與欣賞”，于2009年在河北省教科所舉辦的“河北省校本課程開發與實施”現場會上做典型發言。

新時代，新要求。為優化豐潤教育環境，實現跨越式內涵發展，豐潤區教育局在創建書香班級、書香校園的基礎上，將閱讀從義務教育階段擴展到幼兒園、高中、職業教育以及社會力量辦學機構，閱讀群體也從師生讀書擴展到師生共讀、親子共讀、家校共讀，實現教育系統閱讀全覆蓋。

2016年9月9日，區教育局下發《關于開展全員閱讀活動的實施方案》紅頭文件。2017年3月7日，在豐潤鎮中學舉辦了1500多人參加的“書香伴我成長”全員閱讀啟動儀式。豐潤區教育系統全員閱讀，序幕拉開。

二、典型引領，名師指路，提速全員閱讀推進

1.名師名校為基層學校引路。

為保證基層單位經典閱讀的實效性，教育局選擇了豐潤區第二幼兒園、迎賓路小學等6家書香校園創建優秀單位于2017年4月22日在豐潤鎮中學舉辦了全員閱讀工程領讀者交流會。領讀者們為來自幼兒園、中小學校共計300多名基層單位的閱讀負責人介紹經驗?；又?，領讀者耐心細致地解答了基層學校提出的各種困惑，預計兩個半小時的交流延長至四個小時。會后，名師名校代表深入基層實地指導，為閱讀活動的開展提供了強大的技術支撐。

2.編輯、作家為師生成長引路。全員閱讀過程中，很多學校都開展了“專家進校園”活動。2017年10月份和12月份，迎賓路小學就先后邀請中國作家協會會員、冰心獎獲得者《藏獒多吉》的作者王璐琪和《作文總動員》的兩位編輯走進校園開展活動，讓師生堅信：我也可以成為一名編輯、作家。

3.家長進班為親子閱讀引路。為保障全員閱讀的實效性，各基層單位都選拔了一批優秀“故事家長”進行集中培訓，定期安排“故事家長”進班講故事，“故事家長團隊”進班觀摩學習，共同探討親子閱讀策略，實現“親子閱讀”常規化、正規化。

三、依托網絡，搭建平臺，展示全員閱讀風采

全員閱讀活動開展以來，區教育局及時創建了全員閱讀微信工作群，為基層播報閱讀活動實況和傳播經典閱讀先進理念搭建了平臺。定期組織專家對基層的閱讀指導課進行指導，組織開展觀摩活動，大大提升了全區閱讀指導課質量。每到寒暑假，教育局都組織開展師生讀書活動，開學初組織聊書和征文評比。

四、扎實推進，豐盈全員閱讀內涵

全員閱讀，有收獲也有困惑。目前，仍有很多中學教師跳不出“講·批·改”的固有教學模式，閱讀活動得不到落實?？上驳氖牵芏嘤變簣@和小學教師已經在家校共讀和親子共讀、師生共讀中飲得甘蜜。他們正大膽嘗試，把全員閱讀經典文學作品拓延到全員欣賞經典電影、全員吟誦經典詩詞、全員共唱經典歌曲。

相信，全員閱讀，一定會開創豐潤教育更美好的未來！