從差評中找到適宜的土壤

作者／石順江

他出生于柯尼斯堡一個律師家庭，父母對他要求極嚴。為了讓兒子得到最好的發展，父母曾嘗試著給他設計了很多道路，但有一條原則從不違背，就是孩子不喜歡的事情決不強迫著去做。

讀中學的時候，母親發現兒子課余時間喜歡讀文學書籍，就不斷地帶他到文學館感受其中的氛圍，還給兒子買來很多這方面的書籍進行熏陶。哪知道兒子的成績并不很理想，老師說：“搞文學既需要有熱情，更需要天賦和語言感受力等多方面的素質，你兒子非常用功，但是太拘泥了，這樣的人即使有著非常完美的品德，在文學上也不會有所建樹的。”母親沒有將老師的話放在心上，為了不影響兒子的學習，在一次午飯時，母親試探著說：“老師說你學習非常努力，是個踏實的學生，如果覺得學得枯燥的話，咱們可以選修一門其他課程……”他聽了母親的話后說：“我想學油畫！”父母聽從了他的意見，讓他開始學習油畫。但令人失望的是，期末考試時，他的油畫成績依然倒數！老師也給了他最差的評語：在繪畫藝術上是不可造就之才。

拿著兒子的成績單，望著上面各科老師寫的評語，父母內心雖然糟糕極了，臉上卻笑意盈盈。母親對兒子說：“別泄氣！老師一直在夸你學習用功，你一定能行！”一番話說得他臉上露出了自信的笑容。經過不懈努力，幾年后，他考進了格丁根大學攻讀文學。可是讀了剛兩年就提出換專業，父母和老師都很驚奇，并勸告他認真考慮，謹慎決定。他堅持自己的選擇，最終師從韋勒開始攻讀化學，后來在有機化學、人造香料和合成樹脂等領域做出了的巨大成就。

他就是榮獲1910年諾貝爾化學獎的德國化學家奧托·瓦拉赫。多年后，提及自己棄文從理的經歷，瓦拉赫就說：“當初老師們給我的評語幾乎都是不可能，但化學老師的一句話在那么多的差評中顯得倍加珍貴，成了我前進的動力，引起了我對化學的極大興趣……”

原來，在眾多老師的評語中，只有化學老師這樣說：你做事認真，一絲不茍，具備做化學實驗的品質，相信將來你一定會在這方面取得成就的。

“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，世上沒有一無是處的人，只要找到適宜自己的土壤，就一定能成才。因為，因地制宜，適合的才是最好的。