大學生網(wǎng)絡安全意識缺失及對策分析

宋新龍

(煙臺南山學院工學院，山東 龍口 265706)

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展以及商業(yè)運營模式的改變，人們的工作、生活和學習均與網(wǎng)絡相關甚至成為不可或缺的一部分。網(wǎng)絡魚龍混雜，大學生處于心理不夠成熟的階段，加之父母不在身邊以及缺乏教育指導，頻頻發(fā)生大學生網(wǎng)絡受害事件。

一、當代大學生網(wǎng)絡安全意識現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展以及智能手機的普及使得當代大學生越來越依賴網(wǎng)絡，成為低頭一族，加之自制力薄弱以及有效的自我保護，使得大學生網(wǎng)絡受害事件層出不窮。

(一)個人隱私防護問題

有關調查顯示，100%的大學生都有QQ號，93.4%的大學生都有微信號，95%的大學生幾乎每天使用QQ和微信，而近四成的大學生習慣于用自己的生日、學號、電話號碼、宿舍號等來設置QQ、微信和郵箱密碼，88.61%的大學生在網(wǎng)上發(fā)布了或曾經(jīng)發(fā)布過自己的真實材料。可見，大學生防護意識并不高，對于個人隱私的泄漏缺乏具體的應對措施和預防準備。[1]

(二)網(wǎng)絡道德缺失和法律意識淡薄問題

由于網(wǎng)絡具有虛擬性，很多大學生無意之中就侵犯了別人的個人隱私，例如上傳好友的私密照片等或者轉發(fā)了一些不當言論，觸犯法律，并且實施者只是操作下鼠標鍵盤或者是手機，根本無法感受到受害者所受到的傷害以及自己造成的惡劣影響，心理上自然沒有什么愧疚感和負罪感。此外，有些不法分子利用大學生心理不成熟的特點，打著網(wǎng)絡兼職工作名義，利用大學生泄露國家機密，危害國家安全等事件。出現(xiàn)這樣的問題，很大程度上是大學生網(wǎng)絡道德以及網(wǎng)絡法律意識淡薄造成的。

(三)網(wǎng)絡詐騙防范問題

隨著高校擴招，大學生群體逐年增大，大學生在網(wǎng)購、網(wǎng)絡交友、兼職等方面出現(xiàn)的安全時間激增。某地方院校曾經(jīng)一年因網(wǎng)絡購物以及網(wǎng)絡受騙損失達上百萬人民幣。據(jù)統(tǒng)計，大學生在2012年網(wǎng)購比例為62.8%，而2015年的大學生網(wǎng)購比例已經(jīng)超過80%，網(wǎng)購中遭遇釣魚網(wǎng)站、交易信息泄漏、購物欺詐、網(wǎng)絡賬號泄漏等問題也持續(xù)上升。在網(wǎng)絡交友方面尤其缺乏防范意識，對于自身的個人信息保護缺乏敏感認知。[2]

二、大學生網(wǎng)絡安全問題成因分析

(一)大學生心理不成熟

大學生是比較特殊的群體，首先，雖然年齡年滿十八周歲，但是心理上并不成熟，而是處在成年期的過渡階段，尤其是大一剛入學階段。在此階段是思想從稚嫩走向成熟的關鍵時期，一旦偏離正常的軌道，便容易出現(xiàn)極端的情況；其次，從相對封閉的高中生活變?yōu)楸容^開放的帶有社會性的大學生活，加之父母不在身邊，生活比較自由，會嘗試接觸網(wǎng)絡上出現(xiàn)的新事物，盲目信從，戒備心理比較低，自我保護能力比較低。

(二)上網(wǎng)成癮，對網(wǎng)絡依賴性增強

當前大學生對網(wǎng)絡的依賴程度達到了前所未有的高度，校園內、課堂上、餐廳等生活學習的場所，低頭族隨處可見。網(wǎng)購、網(wǎng)聊以及玩手游，很多大學生已經(jīng)離不開網(wǎng)絡了，逐漸產(chǎn)生了強烈依賴感，網(wǎng)絡的自由性使得他們放松了警惕，安全意識淡薄。

(三)網(wǎng)絡安全教育缺失

我國高校目前的安全教育形式比較單一，涉及范圍窄，現(xiàn)有的網(wǎng)絡安全教育很大程度上是學工人員通過典型案例進行教育，屬于事后諸葛亮，這種單一的案例討論達不到很好預防的目的。另外，對于網(wǎng)絡安全教育實踐環(huán)節(jié)的嚴重缺失，除了少數(shù)計算機專業(yè)等專業(yè)性強的專業(yè)在實踐課程中會涉及部分網(wǎng)絡安全實踐，其它專業(yè)幾乎沒有。[3]

三、提升大學生安全意識的幾點對策

(一)加強大學生網(wǎng)絡安全課程教育

很多高校并沒有開設專門的網(wǎng)絡安全教育課程，尤其是民辦院校，所以高校應該開設這方面的課程填補這塊教育空白。良好的安全教育能夠使大學生增強自身的判斷力，比較準確的判斷網(wǎng)絡上出現(xiàn)的各種信息；很多高校往往重視對學生專業(yè)性的培養(yǎng)，而忽視了網(wǎng)絡安全教育。

(二)拓寬網(wǎng)絡安全教育范圍，豐富安全網(wǎng)絡教育形式

除了開設專門的網(wǎng)絡安全教育課程外，要豐富教育宣傳形式，可以邀請安全教育方面的專家舉辦系列講座；邀請當?shù)鼐僦v解典型案例等，而不是一味的灌輸枯燥的網(wǎng)絡安全知識，要以興趣為引導，激發(fā)同學們學習網(wǎng)絡安全知識，加強自我保護的熱情。

(三)加強網(wǎng)絡安全教育師資力量，及時對大學生進提供專業(yè)性指導

當前高校需要建設一只高水平的網(wǎng)絡安全師資隊伍，尤其是民辦高校，可以說絕大多數(shù)沒有相關專業(yè)的師資力量，學生的網(wǎng)絡安全知識全靠學工人員在班會上講解發(fā)生過的網(wǎng)絡安全實例，無法為學生提供專業(yè)性的網(wǎng)絡安全指導，僅僅是為學生提供經(jīng)驗性的指導并且不專業(yè)。

(四)成立網(wǎng)絡安全學生社團

學生成立網(wǎng)絡安全社團，是課堂之外的群體性教育形式，不同年級的學生均可參與進來，可以開展形式多樣的主題活動，例如組織參加網(wǎng)絡安全知識大賽等，可以激發(fā)廣大同學的興趣并且能夠擴大網(wǎng)絡安全的意識養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡安全知識自然的在同學們中傳播。

參考文獻：

[1]肖謝，黃江英.大學生網(wǎng)絡受騙的類型、原因及對策研究[J].重慶郵電大學學報，2015(5)：67-72.

[2]彭陽慈航.大學生網(wǎng)絡安全教育研究[D].武漢：武漢紡織大學，2013.

[3]肖遠軍.教育評價原理及應用[M].杭州：浙江大學出版社，2004.