新形勢下高校學生管理模式創新

樊 翔

(中國民用航空飛行學院，四川 廣漢 618307)

隨著我國高等教育改革的不斷深入，大學的招生規模實現了質的飛躍，我國的高等教育入學率已經超過40%，高等教育脫離了精英教育階段，高等教育大眾化的整體局勢已經基本形成。學生數量的不斷增加也讓大學的學生管理工作負擔日益加重，所面臨的局勢也日趨復雜。過去我國高校管理模式已經很難適應我國當前管理的需求。為此各個高校在學生管理中也開始逐步發生變革。

一、高校學生管理新形勢

(一)高校的硬件設施不配套

據統計，我國每年高等院校招生人數已經超過700萬。學生人數的激增卻沒有足夠的硬件設施予以配套，大學的宿舍、教室等資源日益緊張。為此，我國開始了大規模修建新校區的運動，各個學校也開始采取相應的措施給學生騰出更多的教室，國內諸多城市也拿出了自己配套的大學城計劃。但是目前我國學生與硬件之間的沖突還將長期存在，每個學生占有的人均資源少已經是不爭的事實，這一問題的解決仍然需要相當長的時間。高校的核心資源是教師，學生數量的快速增長在高校內卻沒有足夠的教師進行支持，現在大部分學校仍然存在教師缺口，部分學校的部分專業只能依靠外聘教師才能滿足教學計劃的需求。缺少硬件支持為學生管理帶來了巨大的困難。

(二)社會環境日益復雜，管理難度加大

由于我國對外經濟開放程度不斷提高、社會經濟的快速發展和思想解放的不斷深入，社會變遷和多元化社會思潮在大學生群體中的影響日益明顯，大學生的思想觀念和價值觀念呈現出多元化的趨勢，現代通信技術和互聯網技術、信息技術的不斷擴大，大學生有了更多的渠道了解社會最新的動態，移動互聯技術更是深刻的改變了大學生的行為方式和價值趨向。大學生的管理者所掌握的信息已經不再占有優勢，甚至可能會落后于學生掌握的信息。大學生思想的迅速變遷需要高校不斷創新管理機制，尤其是建立靈活的管理舉措，針對不同地區、不同背景、不同價值觀的學生進行具體管理。但是我國高校目前的管理體制顯然達不到這一水平。

(三)高校學生的管理人才梯隊不合理

高校的學生管理包含的內容眾多，管理內容和管理幅度都很大，學生管理的主體除一般意義上的輔導員之外，教學教師、后勤管理人員、學工委、就業指導辦公室等多個部門也分擔了一部分學生管理的職責。高校學生的管理需要管理者有著一定的學生管理經驗，具備一定的社會閱歷和專業技巧。雖然我國高校在招聘新的學生管理人員時，明確要求要具有碩士以上研究生文憑，但是這些新招募的管理人員偏向年輕化，自己也剛從校園里走出不久，缺乏足夠的經驗去做好學生管理的相關工作。

二、高校學生管理模式創新

(一)靈活管理制度

目前我國在學生管理模式中制度安排比較死板，規章制度多，執行的力度不夠，尤其是高校在學生管理中嚴格的科層制度，將學生管理不同的職責細化，然后下放到不同的部門。但是職責的過度細分，也阻礙了工作的靈活程度。高校管理模式的創新需要學校建立完善合理的管理制度，當中明確約定一定的靈活處理條款，在吸收科層制優點的同時保留一定的靈活性，把握一切為了學生發展的重要原則，但是具體形式采取靈活的方式，做到防范學生管理的風險于未然，但是有利于學生發展的方面要靈活。多部門的協調互動和管理要加強，打破學生管理中的隱形壁壘，建設統一高效的學生管理制度安排。

(二)發展學生的自我管理

學生的自我管理是指在學生管理中，在學校統一培養目標和相關制度的框架下，由學生的管理者，主要是高效輔導員和學院的工作人員的引導下，發揮學生的自我約束能力，實現學生群體自律的管理模式。班級管理平臺、學院管理平臺和學生團體等都是自我管理的良好實踐平臺，老師實行嵌入式管理，以引導為主，強制干預為輔，幫助學生完善自我管理的模式。自我管理既有助于發揮學生的主動性，也符合當下學生管理人數不足的大背景，有助于減少學校在學生管理的投入，培養學生的能力。

(三)發揮好網絡平臺的優勢

大學生對于新生事物和新技術的掌握能力強，對于外界世界充滿好奇心和探索精神，也是我國網絡，尤其是移動互聯網絡最主要

的使用群體。目前，大部分大學已經實現了學生學籍和成績的互聯網管理?；ヂ摼W管理在學生管理中還有很大的發展空間。互聯網學生管理成本低、易于實現，尤其是可以實現學生實時信息的共享，高校應該把統一的學生管理平臺作為未來學生管理的主要方向。以學生在學校的主要活動為依托，如學習、住宿、飲食和實踐活動，根據學生管理的需求和目標確定平臺的內容，統一開發信息共通的管理平臺，實時檢測和管理學生的動態，學生可以借由這一平臺為學生管理提出問題和可行的解決辦法，在網上開放日常工作管理的平臺，讓學生可以在網絡上上傳相關信息和辦理，簡化學生和管理者的工作?；ヂ摼W平臺還可以成為學生學習的重要平臺和思想政治教育的宣傳平臺和新的戰線。

高校的學生管理是一個只有進行時，沒有完成時的工作。面對社會發展和學生給學生管理工作帶來的新的挑戰，高校需要不斷創新學生管理機制和模式，尤其是建立動態化的學生管理制度，保證學生管理和學生管理的相契合，實現學生和學校的共同發展。

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