高職院校影視后期類課程體系改革之我見(jiàn)

摘 要：隨著近年影視行業(yè)的迅猛發(fā)展，影視后期制作工作也成為一個(gè)很受歡迎的職業(yè)。操作能力強(qiáng)的從業(yè)人員薪水相對(duì)較高，各大高職院校都開設(shè)了相關(guān)專業(yè)，對(duì)相關(guān)課程體系的改革研究也是我們一直以來(lái)研究的方向，經(jīng)過(guò)多次研討，多次修改形成了一套較為合理的課程體系。

關(guān)鍵詞：影視后期課程體系 改革方向

影視后期制作就是對(duì)拍攝完的視頻素材進(jìn)行剪輯的一個(gè)過(guò)程，包括對(duì)素材的剪輯、素材順序的重新排列、對(duì)畫面的必要修飾（比如對(duì)畫面色彩的調(diào)整，光影特效的制作這些特效的處理。）、對(duì)聲音的處理、給視頻作品添加必要的文字，或?yàn)槲淖种谱魈匦В顾夭男纬赏暾挠捌?/p>

隨著數(shù)字視頻技術(shù)的普及，計(jì)算機(jī)逐漸代替了原先的視頻剪輯工具，在影視后期制作中起到舉足輕重的作用，隨著制作設(shè)備價(jià)格的日益降低，使得視頻制作逐漸走入普通人的視線，不在是高不可攀，遙不可及的一項(xiàng)工作。隨著技術(shù)的日益進(jìn)步，影視后期制作將從原先的專業(yè)影視制作擴(kuò)展到寬廣的領(lǐng)域。

影視后期制作是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的一門專業(yè)技術(shù)，從業(yè)者必須具備良好的軟件基礎(chǔ)，能夠熟練使用多種軟件，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)意能力。具備基本的影視藝術(shù)修養(yǎng)，能熟練使用藝術(shù)語(yǔ)言，蒙太奇手法并且在制作的過(guò)程中講究構(gòu)圖和色彩原理的應(yīng)用等。在此專業(yè)領(lǐng)域，全面發(fā)展的人才具有很好的就業(yè)前景，可我們高職院校的學(xué)生，技術(shù)能力單一，動(dòng)手能力較弱，審美水平較低，是普遍問(wèn)題。怎樣能夠培養(yǎng)出既具備影視藝術(shù)修養(yǎng)，又能綜合應(yīng)用最新的影視制作手段，有較好的動(dòng)手能力的學(xué)生，成為我們研究的重點(diǎn)問(wèn)題。從多年后期類課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)我們需要進(jìn)行的并不僅僅是課程本身的改革，而是整個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)體系的改革，我總結(jié)為幾點(diǎn)：

一、前導(dǎo)課程設(shè)置非常重要

一個(gè)出色的影視作品是需要靈魂的，如果僅僅是新技術(shù)的堆砌，并不是影視后期的進(jìn)步，反而是倒退。只有藝術(shù)和技術(shù)結(jié)合的相得益彰，才能制作出有靈魂的優(yōu)秀影視作品。只重視技術(shù)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)在影視后期專業(yè)課程體系中是本末倒置的。影視后期制作從業(yè)要求中對(duì)學(xué)生的基本影視藝術(shù)修養(yǎng)具有較高的要求，這就要求學(xué)生在掌握相關(guān)后期制作軟件之外，還要提高相關(guān)的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)的提升是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，包括相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及自身審美的提高。這就要求我們?cè)谇捌谡n程中進(jìn)行培養(yǎng)，在整個(gè)三年的教學(xué)中不斷去提升。從構(gòu)圖到色彩應(yīng)用，從攝影攝像基本知識(shí)到視聽(tīng)語(yǔ)言的應(yīng)用，都是我們需要加強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，所以攝影攝像、構(gòu)成、視聽(tīng)語(yǔ)言，甚至是影視作品鑒賞這樣的課程就成為我們必不可少的前導(dǎo)課程。

二、單個(gè)軟件類課程結(jié)束后的綜合性實(shí)訓(xùn)課程要加強(qiáng)

在前導(dǎo)課程和專業(yè)軟件基礎(chǔ)課程打下良好基礎(chǔ)的前提下，我們需要大量的綜合實(shí)訓(xùn)類課程，幫助學(xué)生把所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。后期制作是一個(gè)多個(gè)軟件參與合成的一個(gè)過(guò)程，單個(gè)軟件類課程在教學(xué)中通常使用分解后的小案例來(lái)講授不同知識(shí)點(diǎn)，缺乏學(xué)生自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新試驗(yàn)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)停留在跟著做的階段，更缺乏多個(gè)軟件間的融合。而在行業(yè)中，為了達(dá)到一個(gè)更好的效果，多個(gè)軟件協(xié)同制作是常有的事情。這就需要在我們的課程教學(xué)體系中加入更多的實(shí)訓(xùn)類課程，在不同的綜合性案例的引領(lǐng)下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一個(gè)案例中，綜合應(yīng)用多種專業(yè)技能，合理使用已學(xué)軟件技術(shù)，并把自己對(duì)作品藝術(shù)美的理解帶到作品中去，達(dá)到作品的完美效果。實(shí)訓(xùn)類課程可以分為兩種，一種是引入優(yōu)秀作品讓學(xué)生研究學(xué)習(xí)，模仿，可以是各種類型的成熟作品，也可是企業(yè)真實(shí)案例的模仿。第二種是布置一個(gè)主題，讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，完成從構(gòu)思到拍攝到剪輯的全過(guò)程，通過(guò)小組協(xié)作完成任務(wù)。啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，把自己對(duì)美的藝術(shù)理解應(yīng)用到作品中。

三、需加強(qiáng)與企業(yè)的溝通，學(xué)習(xí)企業(yè)模式，將企業(yè)案例及制作規(guī)范并帶入課堂教學(xué)

我們現(xiàn)在的高等教育教學(xué)實(shí)際上是跟企業(yè)需求脫軌的，學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生很大程度上來(lái)說(shuō)不能直接為企業(yè)所用，需要企業(yè)進(jìn)行再培訓(xùn)，這也是企業(yè)更愿意花更高價(jià)格招聘有工作經(jīng)驗(yàn)的員工的原因。我們要把行業(yè)規(guī)范帶入到課堂教學(xué)，把企業(yè)真實(shí)案例引入教學(xué)。網(wǎng)上或者書本上的案例，一般多數(shù)是拆解的很細(xì)的小案例，一個(gè)案例中說(shuō)明的知識(shí)點(diǎn)可能只是一個(gè)兩個(gè)，比較適合在課程剛開始講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候使用，課程后期引入企業(yè)綜合性案例，讓學(xué)生能在實(shí)戰(zhàn)中將知識(shí)融會(huì)貫通起來(lái)。在后期實(shí)訓(xùn)類課程當(dāng)中可以使用企業(yè)項(xiàng)目，從項(xiàng)目策劃溝通開始，讓學(xué)生了解項(xiàng)目制作流程。使學(xué)生與社會(huì)的接軌在校內(nèi)完成，進(jìn)入工作崗位就能立刻進(jìn)入工作狀態(tài)，完成項(xiàng)目。這類人才才是企業(yè)急需的人才。

四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的使用，增加課外自學(xué)課堂

現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校都在使用各類網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)輔助教學(xué)，讓課后時(shí)間能夠充分利用起來(lái)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用可以更好的整合這種教學(xué)資源，在課堂有限的時(shí)間之外，使學(xué)生更多的獲取知識(shí)。也增加了老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上更多的共享優(yōu)質(zhì)資源，供學(xué)生自學(xué)，也可以設(shè)置問(wèn)答測(cè)試環(huán)節(jié)，以及拓展視野加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

五、加強(qiáng)學(xué)生課后欣賞

審美情趣的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的耳濡目染的過(guò)程，需要通過(guò)長(zhǎng)期熏陶不斷提升，影視制作也是一樣，我們對(duì)視頻中的美的理解，要通過(guò)大量?jī)?yōu)秀作品的賞析來(lái)提高。課后要提供大量各類視頻作品供學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)。對(duì)影視作品的賞析不能只浮于表面，要全方位的透視，包括對(duì)畫面的分析、鏡頭語(yǔ)言的分析、蒙太奇的分析等，從點(diǎn)滴著手提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

在我專業(yè)改革實(shí)施的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到學(xué)生實(shí)際的工作能力是就業(yè)的敲門磚，課程體系的建立要以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)為根本目的，緊密結(jié)合行業(yè)動(dòng)向，了解行業(yè)最新發(fā)展方向，課程的不斷調(diào)整要以此為基礎(chǔ)。

作者簡(jiǎn)介

董倩雯（1982.12-）女 漢 江蘇省鹽城市人 研究生 研究方向：動(dòng)畫及影視后期。endprint