現代學徒制的人才培養模式分析與應用

羅翀

摘 要：隨著我國大力發展教育事業與職業技能相結合，推行工學結合的方式培養人才，出現了“現代學徒制”人才培養模式。現代學徒制是培養學生提高專業知識的同時發展職業技能的一種重要教育模式，可以促進校企結合，提高學生自身綜合素質等。本文分析了推行現代學徒制的人才培養模式的重要意義，對其中存在的問題進行了研究，并就如何在高校中應用“現代學徒制”人才培養模式提出了相應的具體措施。

關鍵詞：現代學徒制；人才培養模式；應用

近幾年，我國逐漸對校企一體化培養人才引起重視，許多高校也積極參與試點工作。高校應用現代學徒制是推行工學結合的一種重要方式，促進學生理論知識與職業技能共同發展，提高自身綜合素質，培養出一批高素質的職業人才。雖然開展現代學徒制的試點都取得不錯的成績，但是還需要進一步完善機制，擴大試點應用范圍，最終可以使全國的高校普遍應用現代學徒制培養模式。

1 現代學徒制的人才培養模式的重要意義

現代學徒制是教育部在2014年提出的一項旨在深化產教融合、校企合作，進一步完善校企合作育人機制，創新技術技能人才培養模式。在我國高校中，“現代學徒制”人才培養模式處于嘗試階段，只在一些發展較好的城市的學校或專業進行試用，還未普遍應用。

高校推進“現代學徒制”的人才培養模式，有利于培養學生的就業能力，讓教學知識與實際操作共同發展，提高人才培養質量和針對性，可以提前適應社會。現代學徒制是當今社會培養人才發展的需求，有利于將專業技能和職業精神融合，培養學生的創新精神、社會責任感、團隊合作能力等。還有利于推動學校發展工學結合，實現全面瀆職教育，提升人才的能力與水平。

2 現代學徒制的人才培養模式存在的問題

近年來，我國高校多開展校企合作的教學模式，而“現代學徒制”就是高校培養職業人才的一個重要方式。由于我國的“現代學徒制”人才培養模式還處于嘗試階段，所以其中還存在一些問題。

2.1 對現代學徒制的認識不夠

在高校實行現代學徒制中，學生是主要組成部分，但由于學生對現代學徒制的認識不夠，讓這一措施不能順利開展。高校學生可能會不愿意進到與學校合作的企業中進行學習與實習，普遍認為合作企業不夠好達不到自己的要求，希望可以進入到更好的企業實習，然而好的企業可能需要有經驗的人員，不愿加入現代學徒制的合作，致使校企招工一體化無法順利開展。

2.2 教師資源不足，比例不合理

高校中，知識理論講解經驗豐富的教師不少，但是實際操作技能豐富的老師卻是不足，兩者都有經驗的老師更是寥寥無幾。學校中選取的教師大多都看學歷，可能一些職業技能強的無法進入教師團隊，而企業中實際技能豐富的人才有許多，但是理論教育的經驗不足，無法平衡兩者。因此，需要校企結合選取專業教師，可以發展成為雙導師制。

2.3 導師教學管理還有待加強

目前，我國學生在校期間學校管理比較傳統，與現在時代的發展接不上軌，理論教育跟不上社會潮流。然而學生在實習期時，學校無法集中管理，與合作企業不再能做到及時溝通與反饋，使學生認識不到現代學徒制的重要性，甚至一些學校對學生缺乏管理，讓學生的認識偏移，出現懶散對待工作的情況。因此，學校和企業要共同加強教學管理，有效實施現代學徒制。

3 現代學徒制的人才培養模式應用的對策

我國高校逐漸發展校企結合、工學結合的人才培養模式，開展現代學徒制是培養職業人才的一個重要措施。因此，通過分析應用現代學徒制存在的問題，提出了幾點具體的應對策略。

3.1 加大專業教師資源的建設

高校實行“現代學徒制”的人才培養模式，學生是主要的，但是專業教師也是必不可少的。學校和企業需要共同建設教師隊伍，學校對學生進行專業知識的教學，而企業對學生進行職業技能的培訓，形成一種雙導師制。學校與企業間要共同引進、選調教師，并且合作企業要挑選優秀的職業技能人才進行教學培訓，提高教學水平。同時，校企要對如何培養人才共同制定方案，開展合理的課程，讓理論知識的學習與實際操作相結合，實現工學結合的培養模式。

3.2 穩步推進現代學徒制的應用規模

現如今，現代學徒制只在一些學校中的個別專業進行試用，并未在全國高校中普遍應用，所以要逐漸增加試點的規模，擴大試點的范圍。可以根據各地區的發展情況以及辦學條件等基本情況，選取愿意成為“現代學徒制”試點的學校專業，并且鼓勵高校從學歷教育和非學歷教育兩方面開展現代學徒制，進行人才培養，逐漸擴大現代學徒制培養模式的規模和試點范圍。同時，要根據不同專業不同類別的學生分別制定培養方案，分類開展現代學徒制的試點。

3.3 完善現代學徒制人才培養模式的機制

我國雖然有了一些現代學徒制的試點，但由于還處在初步的嘗試階段，還需要對“現代學徒制”人才培養模式的機制進行完善。首先，要合理規劃各區域的試點工作，結合各個地方的實際、高校的發展以及企業的合作等，確定試點規模。其次，要加強試點工作的保障，學校與企業的領導要明確各自的責任，相互溝通，政府也要加強對試點工作的支持，制定出扶持政策。除此之外，還要對試點的工作進行監督并及時反饋，對試點實施現代學徒制的經驗進行總結。

4 結語

隨著“開展校企聯合招生、聯合培養的現代學徒制試點”的提出，我國高校對現代學徒制人才培養模式引起了重視。現代學徒制在高校中的應用，使課程內容得到技能實踐得到了落實，讓企業參與到教育人才中，提高了職業人才培養的質量與效率，讓學生所學知識與社會實際接軌。同時，培養學生的社會責任感，提高了實踐的能力等。總而言之，高校應用現代學徒制的人才培養模式，是全面提高學生理論知識與職業技能的重要方式。

參考文獻

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