培育大學生中國特色社會主義文化自信路徑研究

張力

摘 要：中國特色社會主義文化是文化自信的重要表現形式和組成部分，與愛國主義核心具有很高的契合度，直接影響著培育大學生文化自信的實效性。文章試從培育大學生中國特色社會主義文化自信的內容、本質和意義入手，探索培育大學生中國特色社會主義文化自信有效路徑。

關鍵詞：文化自信；社會主義先進文化；革命文化；愛國主義

黨的十八大以來，習近平總書記曾在多個場合對“文化自信”進行論述，他指出：“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信。”[1]但文化自信不是憑空形成，自然生長，必須通過多種形式加以培育。而文化自信的培育，除了一般認知上對于傳承和發揚中華優秀傳統文化外，還要注重對中國特色社會主義文化自信的培育和樹立。

1 培育大學生中國特色社會主義文化自信本質

中國特色社會主義文化應當以馬克思主義為指導，以革命文化為基礎，以社會主義先進文化為主體的文化體系，而培育大學生中國特色社會主義文化自信的本質就是深刻開展愛國主義教育。

1.1 同源性

廣義的愛國主義是對祖國自然地理、歷史文化和血親同胞的熱愛。經過千百年文化的積淀，愛國主義的核心應當表現為擁有強烈的民族自豪感和民族自尊心；表現為為了實現，促進國家的獨立民主和繁榮富強而英勇奮斗的精神；表現為民族信仰、政治制度和道德規范，它是一種偉大的向心力和凝聚力，是持續推動各民族欣欣向榮的巨大精神力量。中國特色社會主義文化與愛國主義核心同宗同源，都是中華文化在歷史長河中形成和發展的重要組成部分。

1.2 同一性

培育中國特色社會主義文化自信與愛國主義教育在目標實踐上具有高度的同一性。理性、強烈的愛國主義是中國特色社會主義文化的前提和支柱。作為踐行愛國主義教育的目的，與中國特色社會主義文化自信的建立在目標達成上是同一的，都是為了奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，實現中華民族偉大復興，實現中國夢。

1.3 同向性

培育中國特色社會主義文化自信需要通過愛國主義教育進行踐行和強化，同樣愛國主義教育需要依據中國特色社會主義文化，汲取養分，與時俱進，豐富形式，深化內涵。愛國主義教育植根于文化自信的土壤，而中國特色社會主義文化是文化自信的重要組成部分，二者同舟共濟，同向同行。

2 培育大學生中國特色社會主義文化自信意義

當今是一個全球化、信息化、網絡化時代，在多元文化背景下，中國大學生往往不能正確、科學甄別多樣文化，導致部分大學生認識不到社會主義先進文化、革命文化，反而盲目推崇西方文化。因此，培育大學生樹立中國特色社會主義文化自信十分迫切。

2.1 有利于引導大學生認同社會主義先進文化

大學作為文化傳承與創新的重陣，必然應當矗立時代前沿，起到文化引領作用，特別是對社會主義先進文化的引領作用。培育大學生中國特色社會主義文化自信有利于引領大學生認同社會主義先進文化。通過增強文化自信，引導大學生形成正確的文化價值觀，科學看待中華傳統文化與西方文化的差異，從而促進其對中國特色社會主義、中國共產黨形成文化自信。

2.2 有利于促進大學生傳承中華民族革命精神

革命精神是近代以來中華民族在偉大革命征程中孕育而生的文化，集中反映了近代以來中國人民為實現民族獨立和解放、國家民主和富強的斗爭精神，具有深刻的愛國主義文化情懷，是堅持文化自信不可或缺的寶貴財富。革命文化積淀了濃厚的愛國主義情懷，愛國主義精神是革命文化的精髓，加強革命文化教育是培育大學生中國特色社會主義文化自信的有效途徑；弘揚革命文化，有助于堅定大學生的愛國信念，傳承中華民族革命精神。

3 培育大學生中國特色社會主義文化自信路徑

3.1 培育社會主義先進文化

培育大學生社會主義先進文化，核心就是要引導教育其正確把握馬克思主義科學內涵。

1）應引導大學生理解馬克思主義的歷史必然性。為了抵制當前歷史虛無主義影響，應當引導大學生深入學習歷史唯物主義和辯證唯物主義，深刻理解馬克思主義是人民的選擇、歷史的選擇，是近代以來中國社會發展過程中的必然選擇，從而堅定馬克思主義信念。

2）應引導大學生把握馬克思主義與時俱進的品質。從毛澤東思想、鄧小平理論到新時代習近平中國特色社會主義思想，都是各個歷史時期對馬克思主義的不斷豐富和發展。因此，高校的《馬克思主義基本原理概論》課程，不僅要向大學生講授馬克思主義形成的科學性，更要強調其發展過程中與時俱進的寶貴品質，有效回擊“馬克思主義過時論”。

3.2 構建革命文化教育體系

1）提升革命文化教育質量。我國革命文化資源豐富，從耳熟能詳的“長征精神”、“延安精神”、“井岡山精神”、“西柏坡精神”，到全國各地極具地方特色的紅色文化、英勇集體與英雄人物等，當中包含了豐富的思想政治教育資源。高校需要深入利用和挖掘，將革命文化融入課堂，讓大學生深刻了解各個歷史時期的革命文化內涵和精神，從而培養大學生形成強烈的民族自尊心和民族自豪感，進而增強文化自信。

同時，高校應當積極開展實踐育人活動，以紅色教育基地為載體，通過“重溫紅色之旅活動”，開展深入走訪和慰問革命英雄，烈士陵園掃墓，參觀紀念館，體驗革命生活等實踐活動。

2）多元開展愛國主義教育。“各級各類學校應創新愛國主義教育方式和途徑，有效拓展課堂內外、線上線下、平臺載體的愛國主義教育引導”。高校應當緊跟時代步伐，利用多種載體積極開展愛國主義教育，同時借助重大事件、傳統節日開展相關活動。

高校可以定期以“愛國主義”為主題，開展富有知識性、趣味性的文娛活動，如歌詠比賽、中華經典誦讀比賽、知識問答競賽、話劇表演等。通過組織開展形式豐富、內容活潑的主題活動，擺脫枯燥乏味“滿堂灌”的教學形式，突出學生受教的主體地位，積極鼓勵大學生參與到愛國主義主題活動中，營造濃厚的愛國主義教育氛圍。

培育大學生中國特色社會主義文化自信，就要從我國社會主義先進文化、革命文化入手，本質上與愛國主義核心同宗同源，具體可通過培育社會主義先進文化，構建革命文化教育體系的路徑實現，在日常學習生活中樹立當代大學生對中國特色社會主義文化自信。

參考文獻

[1]習近平.在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話[N].人民日報，2016-07-02（2）.

[2]中共教育部黨組.中共教育部黨組關于教育系統深入開展愛國主義教育的實施意見（教黨[2016]4號）[N]，2016-01-26.

[3]葉欣.思想政治教育視域下當代大學生文化自信培育研究[D].四川師范大學，2017.

[4]胡春湘.文化自信視域下的大學生愛國主義教育研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2018.