河北省高校俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研及對(duì)策研究

張黎廣 李哲

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境越來(lái)越嚴(yán)峻，已經(jīng)成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在我國(guó)，俄語(yǔ)屬于“小語(yǔ)種”語(yǔ)言，在“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的推進(jìn)下，中俄兩國(guó)的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系不斷升級(jí)，俄語(yǔ)人才的培養(yǎng)也越來(lái)越受關(guān)注。本文主要探討河北省高校近年來(lái)俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，分析當(dāng)前俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)以及存在的問(wèn)題，希望從根本上解決俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生“就業(yè)難”的問(wèn)題，并為其他地區(qū)高校提高俄語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)率提供參考。

關(guān)鍵詞：河北省；俄語(yǔ)專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀；對(duì)策

基金項(xiàng)目：本文為2018年河北省人力資源和社會(huì)保障科研合作課題（項(xiàng)目編號(hào)：JRSHZ-2018-03054）研究成果

伴隨我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，高等教育逐漸大眾化，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量不斷增加，所面臨的就業(yè)環(huán)境也日益嚴(yán)峻，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題已成為我國(guó)社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。在我國(guó)俄語(yǔ)屬于“小語(yǔ)種”專業(yè)，俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)范圍比較狹窄。受“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的影響，近年來(lái)河北省對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求數(shù)量不斷增加，高校也不斷加強(qiáng)俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)，在俄語(yǔ)專業(yè)發(fā)展方面取得了很大的進(jìn)步，但是畢業(yè)生人數(shù)與就業(yè)崗位依然不相符，供大于求，導(dǎo)致俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依然很嚴(yán)峻，沒(méi)有得到根本的改善。為了有效解決河北省高校俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，提高就業(yè)率，對(duì)俄語(yǔ)畢業(yè)生進(jìn)行更好的就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)俄語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性、前瞻性，本文主要針對(duì)河北省高校俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生近三年的就業(yè)情況進(jìn)行系統(tǒng)分析，并提出合理的改善措施，希望為俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供參考。

1 俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

1.1 畢業(yè)生人數(shù)增加，就業(yè)率下降

我國(guó)自從上個(gè)世紀(jì)末開(kāi)始，在高校推行全面“擴(kuò)招”政策。在這樣的形勢(shì)下，高等教育逐漸從傳統(tǒng)社會(huì)的精英教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃Ｈ绫?所示，河北省各高校俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生2016年總?cè)藬?shù)為674人，當(dāng)年就業(yè)的有643人，就業(yè)率95.40%；2017年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為869人，當(dāng)年就業(yè)的有804人，就業(yè)率為92.52%；2018年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為1024人，當(dāng)年就業(yè)的有912人，就業(yè)率89.06%。通過(guò)這些數(shù)據(jù)表明，最近三年，河北省高校俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)持續(xù)增加，但是就業(yè)率不斷下降，就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

1.2 畢業(yè)生自身素質(zhì)不符合用人單位需求

根據(jù)實(shí)踐調(diào)查可以得知，在2018年，河北省各高校培養(yǎng)的俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，大多數(shù)不符合相關(guān)用人單位的需求。通過(guò)對(duì)50家有俄語(yǔ)專業(yè)需求的用人單位進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果表明俄語(yǔ)專業(yè)男生畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)較女生要好，但是男生在河北省各高校總的畢業(yè)生總?cè)藬?shù)中所占的比例較低。這50家用人單位，大多數(shù)并不要求畢業(yè)必須擁有專四、專八的考證，而是需要其具有較強(qiáng)的專業(yè)語(yǔ)言應(yīng)用能力，能夠處理各項(xiàng)實(shí)際工作，比如要求畢業(yè)生需要具備較強(qiáng)的口語(yǔ)筆譯能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力等，但是在俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生方面，大多數(shù)學(xué)生在考取了專四、專八證書(shū)以后，便認(rèn)為自己擁有了就業(yè)的資格，不再繼續(xù)加強(qiáng)自身的其他素養(yǎng)，導(dǎo)致其語(yǔ)言應(yīng)用能力不足，與單位要求不符。此外，大多數(shù)俄語(yǔ)專業(yè)用人單位更愿意選擇參加過(guò)經(jīng)濟(jì)類課程輔修，且有相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。但是大多數(shù)畢業(yè)生在校期間不重視相關(guān)專業(yè)課程的輔修，且在實(shí)際工作中，能夠靈活、合理應(yīng)用俄語(yǔ)知識(shí)的畢業(yè)生數(shù)量很少。再加上俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生，就業(yè)的主要方向是外貿(mào)企業(yè)，這些企業(yè)通常會(huì)設(shè)置駐外辦事處或者是在外國(guó)設(shè)置分公司，這些部門需要的俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量較多，而部分畢業(yè)生不適應(yīng)長(zhǎng)期駐外的生活，這些情況都導(dǎo)致河北省俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生逐年增多，而就業(yè)率逐年下降。

1.3 俄語(yǔ)畢業(yè)生就業(yè)期望與實(shí)際需求不符

在實(shí)踐調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，河北省俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在選擇就業(yè)時(shí)，大多都希望進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān)、外資企業(yè)、及高校等單位工作，但是實(shí)際情況表明，截止到2018年6月份，到河北省高校進(jìn)行俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生招聘的50家企業(yè)中，只有不到10%屬于黨政機(jī)關(guān)，13%的國(guó)有企業(yè)，民營(yíng)私企的數(shù)量最多，占據(jù)了50%以上。用人單位的構(gòu)成與俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)意向明顯不符，再加上還有少數(shù)畢業(yè)生就業(yè)期望值過(guò)高，希望到我國(guó)中心城市工作，且要求工資待遇較高，如果條件不滿足，寧可暫時(shí)不就業(yè)，這也是就業(yè)率降低的重要原因。

1.4 畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的渠道有限

在實(shí)踐調(diào)查可以得知，目前河北省高校俄語(yǔ)畢業(yè)生獲取就業(yè)信息的主要渠道如下：學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)、外部招聘網(wǎng)以及學(xué)院老師等。且外部招聘網(wǎng)上的招聘信息魚(yú)龍混雜，可靠度較低，部分用人單位在寫招聘信息時(shí)夸大需求，還有些用人單位存在作假現(xiàn)象。此外，大多數(shù)用人單位都要求畢業(yè)生到公司所在地進(jìn)行面試，一方面畢業(yè)生需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力及財(cái)力，另一方面也無(wú)法確保面試的安全性，為學(xué)生就業(yè)造成了一定的困難。學(xué)校就業(yè)網(wǎng)雖然所選取的企業(yè)比較可靠，但是這些信息并未進(jìn)行分類，面向全校所有專業(yè)的學(xué)生，俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行查找時(shí)比較麻煩，再加上這類專業(yè)的招聘信息很少，也無(wú)法滿足畢業(yè)生的需求。基于這些情況，大多數(shù)俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，其就業(yè)信息獲取渠道無(wú)法得到有效的拓寬，影響了畢業(yè)生的實(shí)際就業(yè)。

2 河北省高校俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對(duì)策

隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境有了很大的變化，在這樣的形勢(shì)下，高校在實(shí)施俄語(yǔ)專業(yè)教學(xué)時(shí)，必須要充分了解社會(huì)的需求，并以此為導(dǎo)向?qū)θ瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行積極的調(diào)整，構(gòu)建起具有針對(duì)性，且進(jìn)行了合理規(guī)劃的就業(yè)指導(dǎo)體系及人才培養(yǎng)體系。只有這樣，才能真正為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出視野開(kāi)闊，知識(shí)結(jié)構(gòu)完善，具有創(chuàng)新精神，且競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力強(qiáng)的復(fù)合型專業(yè)人才，充分滿足社會(huì)對(duì)于俄語(yǔ)專業(yè)人才的多元化要求。

2.1 對(duì)俄語(yǔ)專業(yè)人才就業(yè)指導(dǎo)方式進(jìn)行創(chuàng)新

隨著高校全面擴(kuò)招工作的不斷推進(jìn)，俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的逐年增加，但是由于招收學(xué)生時(shí)考核不嚴(yán)格，且教學(xué)方法及教材沒(méi)有及時(shí)更新，導(dǎo)致畢業(yè)生的質(zhì)量出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象。在這樣的情況下，高校在實(shí)施就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，需要充分發(fā)揮輔導(dǎo)員及任課教師對(duì)學(xué)生實(shí)際情況比較了解的優(yōu)勢(shì)，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行分析，并劃分不同的層次，同時(shí)認(rèn)真分析不同用人單位的需求，結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行推薦，以此實(shí)現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生之間的有效鏈接。

2.2 設(shè)置與俄語(yǔ)專業(yè)相關(guān)課程，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及綜合能力

為了有效提高學(xué)生的就業(yè)能力，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)范圍，高校可以根據(jù)用人單位的需求，設(shè)置一些具有針對(duì)性的常規(guī)課程，比如旅游俄語(yǔ)、經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)、商務(wù)函電等，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以了解不同領(lǐng)域的專業(yè)俄語(yǔ)詞匯及相關(guān)知識(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)及綜合能力，從而提高實(shí)際工作能力，更好的滿足用人單位的需要，在工作崗位上發(fā)揮更大的價(jià)值。

2.3 對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)心理指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生形成正確的就業(yè)觀念

高校還要重視學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作，通過(guò)開(kāi)設(shè)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班等方式，讓學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)及與就業(yè)相關(guān)的各項(xiàng)政策，同時(shí)幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，合理設(shè)置自身的職業(yè)期望，并對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行初步的規(guī)劃。此外，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，還能讓學(xué)生了解如何有效拓展自身的就業(yè)渠道，學(xué)習(xí)與就業(yè)相關(guān)的技巧，懂得在就業(yè)過(guò)程中如何獲取合理的權(quán)益，讓學(xué)生端正就業(yè)態(tài)度，更好的選擇與自身能力及未來(lái)發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)。

2.4 開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，建立校企合作實(shí)習(xí)基地

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生所面臨的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇，在這樣的情況下，畢業(yè)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要充分了解用人單位的用人需求及用人標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合這些需求及標(biāo)準(zhǔn)不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合能力及就業(yè)能力。當(dāng)前，受傳統(tǒng)教育模式的影響，大多數(shù)俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的實(shí)際能力與單位的需求不符，因此高校在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行，通過(guò)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，與具有一定資質(zhì)與實(shí)力的企業(yè)建立長(zhǎng)期、有效的合作關(guān)系，創(chuàng)建校企合作實(shí)習(xí)基地，為俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的實(shí)踐能力及俄語(yǔ)應(yīng)用能力。高校需要以就業(yè)為導(dǎo)向，為學(xué)生提供各種實(shí)踐、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，比如開(kāi)展崗位模擬訓(xùn)練，安排學(xué)生進(jìn)入合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生獲得就業(yè)體驗(yàn)，通過(guò)切身感受了解未來(lái)的工作崗位內(nèi)容，對(duì)就業(yè)崗位有一個(gè)初步的了解，培養(yǎng)其對(duì)工作單位及工作崗位的適應(yīng)能力。

2.5 拓寬就業(yè)信息渠道，為學(xué)生提供及時(shí)、完善的就業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)

俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)，只有掌握全面、有效的就業(yè)信息，才能更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)，因此高校提供的就業(yè)服務(wù)及指導(dǎo)對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)有著非常重要的意義。首先，高校需要重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作建設(shè)，聯(lián)合一切可以發(fā)動(dòng)的力量，積極收集就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道，為畢業(yè)生提供就業(yè)幫助；其次，高校還要主動(dòng)與用人單位進(jìn)行聯(lián)系，并建立起長(zhǎng)期、友好的合作關(guān)系，從而掌握用人單位相關(guān)信息，了解用人單位的用人需求，根據(jù)用人單位的意見(jiàn)及建議對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行合理的調(diào)整及改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)及綜合能力的提高。第三，高校就業(yè)指導(dǎo)小組對(duì)于所收集到的各項(xiàng)招聘信息，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，以此確保信息的真實(shí)性、可靠性、有效性，只有這樣才能真正為學(xué)生就業(yè)提供有效的幫助。第四，高校需要充分利用現(xiàn)有條件，比如校園就業(yè)信息網(wǎng)，學(xué)校廣播站等，建立起完善的就業(yè)信息發(fā)布網(wǎng)絡(luò)，讓畢業(yè)生能夠第一時(shí)間了解招聘信息，及時(shí)采取行動(dòng)與用人單位聯(lián)系，從而提高就業(yè)率。第五，高校還可以與用人單位聯(lián)系，在校園內(nèi)組織專場(chǎng)招聘會(huì)，讓畢業(yè)生與用人單位進(jìn)行直接接觸，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

3 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，河北省高校俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率逐年下降，畢業(yè)生自身能力與用人單位需要不符已經(jīng)成為當(dāng)前高校需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，高校需要與聯(lián)合各方面的力量，通過(guò)共同努力，為畢業(yè)生提供良好的就業(yè)環(huán)境。同時(shí)高校也要通過(guò)設(shè)置與俄語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的課程、為學(xué)生提供更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等方式，加強(qiáng)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的就業(yè)能力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，俄語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生要想獲得更好的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，必須要了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)發(fā)現(xiàn)、塑造自我優(yōu)勢(shì)、塑造優(yōu)勢(shì)，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)及綜合素養(yǎng)，成為一名復(fù)合型的俄語(yǔ)專業(yè)人才，滿足用人單位的需要，更好的實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

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