關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中興趣培養(yǎng)和疏導(dǎo)的思考

劉 靜

（威海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)新都小學(xué)，山東 威海 264200）

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平在不斷的提高，學(xué)生享受的教育資源也越來(lái)越好，但同時(shí)學(xué)生的身體狀況卻越來(lái)越差，究其原因有很多，比如家長(zhǎng)的溺愛(ài)、沉迷電子游戲等，但歸根結(jié)底還是學(xué)生沒(méi)有強(qiáng)烈穩(wěn)定的體育運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)不能單單把原因歸結(jié)為物質(zhì)水平的提高，而是應(yīng)更多的從體育教育本身找原因。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐和國(guó)情分析，筆者認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中必須讓學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)的興趣，以興趣帶動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

1 小學(xué)生心理特征概述

小學(xué)生正處于身體和心理快速發(fā)展的黃金時(shí)期，正因如此，相對(duì)而言小學(xué)生身體和心智的發(fā)育有所欠缺，小學(xué)生接受新事物的能力強(qiáng)，許多事情只要引導(dǎo)得當(dāng)，很快就會(huì)形成穩(wěn)定的喜好并投入到心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)中。但同時(shí)小學(xué)生因?yàn)樾闹遣怀墒鞂?duì)興趣和愛(ài)好也很容易產(chǎn)生轉(zhuǎn)移，因此在此階段的小學(xué)體育教學(xué)中要加強(qiáng)引導(dǎo)，并對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目進(jìn)行廣泛的介紹，在培養(yǎng)全面體育興趣的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)著重進(jìn)行幾項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的練習(xí)，以此來(lái)強(qiáng)化興趣的濃厚程度，通過(guò)特定運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，帶動(dòng)對(duì)其他體育項(xiàng)目的熱愛(ài)。小學(xué)生還未形成穩(wěn)定的價(jià)值觀，通過(guò)積極的體育運(yùn)動(dòng)養(yǎng)成健康的生活方式，有助于小學(xué)生塑造正確的價(jià)值觀，可以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的性格和堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)所強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作能力也能引導(dǎo)小學(xué)生不斷地提高交流和協(xié)作的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2 當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

2.1 忽視了學(xué)生的主體地位

中國(guó)的教育受應(yīng)試教育思想影響太過(guò)深刻，直到現(xiàn)在課程改革和素質(zhì)教育推行這么多年，仍然有很大一部分學(xué)校在教學(xué)時(shí)沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主體地位，教學(xué)都是以教師為主導(dǎo)，不顧學(xué)生的需求和接受能力，采用灌輸式教學(xué)，到頭來(lái)只會(huì)讓學(xué)生感受到體育教學(xué)的痛苦，容易讓學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒，不利于學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。自始至終學(xué)生都應(yīng)成為教學(xué)的主體，教師應(yīng)積極的引導(dǎo)，而非強(qiáng)硬的灌輸。現(xiàn)階段小學(xué)生的主動(dòng)性幾乎被傳統(tǒng)的教學(xué)理念所掩蓋，完全得不到應(yīng)有的發(fā)揮，機(jī)械的學(xué)習(xí)只會(huì)讓學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)負(fù)面的東西，對(duì)學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)產(chǎn)生了極大的阻礙。

2.2 教學(xué)方式單調(diào)，學(xué)生參與的積極性不高

許多教師認(rèn)為，體育課就是學(xué)生在繁重學(xué)業(yè)之余的放松時(shí)間，體育課上學(xué)生能學(xué)到什么或者能不能學(xué)到什么，對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展都沒(méi)什么影響。由于缺乏對(duì)體育教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)，所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)不會(huì)進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，甚至連基本的教學(xué)思路都沒(méi)有，只是想起什么就教什么。這種教學(xué)模式缺乏系統(tǒng)和科學(xué)性，學(xué)生也難以學(xué)到實(shí)際的東西，久而久之會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣。另外，還有一部分教師教學(xué)手段常年不變，小學(xué)生本性活潑，體育課又是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此長(zhǎng)久地按照一種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，形式單一、內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生會(huì)慢慢地對(duì)體育課及體育活動(dòng)產(chǎn)生排斥，非常不利于小學(xué)生體育習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.3 課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重，難以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣

應(yīng)試教育仍然是現(xiàn)階段主導(dǎo)我國(guó)教育的主流思想，雖然在學(xué)校，廣大教師已經(jīng)開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，但由于升學(xué)的壓力，家長(zhǎng)仍然以學(xué)業(yè)為主，以是否考上重點(diǎn)中學(xué)來(lái)評(píng)判小學(xué)教學(xué)的成敗。現(xiàn)在的小學(xué)生基本上每天都要上課外輔導(dǎo)班，周末也要去補(bǔ)習(xí)班，多則十幾個(gè)，少則也有三五個(gè)，占用了學(xué)生幾乎全部的課外時(shí)間。而這些課外班以語(yǔ)、數(shù)、外三科為主，少數(shù)會(huì)學(xué)習(xí)一些音樂(lè)、舞蹈，學(xué)習(xí)體育的課外班少之又少。再加之學(xué)校課程的設(shè)置上體育課程的數(shù)量有限，即便小學(xué)生對(duì)某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣也會(huì)因?yàn)闆](méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練而慢慢磨滅?，F(xiàn)在國(guó)內(nèi)小學(xué)的教育形式在時(shí)間上已經(jīng)不允許學(xué)生發(fā)展體育興趣，家長(zhǎng)和教師已經(jīng)將學(xué)生的所有時(shí)間安排好，這就給體育教師增加了很大的工作難度，需要在有限的時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)小學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣。

3 小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

3.1 改變教學(xué)觀念

小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)必要的先決條件就是體育教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從根本上重視體育教學(xué)，重視學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的重要性。傳統(tǒng)教學(xué)模式受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重，不適合學(xué)生興趣的培養(yǎng)和體育習(xí)慣的養(yǎng)成。為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，必須向全體學(xué)生推廣素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的目的就是剔除傳統(tǒng)教育的糟粕，提倡學(xué)生德、智、體、美、勞全面均衡發(fā)展。體育教學(xué)也應(yīng)受到足夠的重視，而不再是如以往體育課程只是小學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間，或體育課會(huì)被語(yǔ)、數(shù)、外等課程占用。體育教師要更新教學(xué)觀念，重新認(rèn)識(shí)體育對(duì)學(xué)生一生發(fā)展的重要性，以培養(yǎng)學(xué)生體育興趣為目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，以游戲?yàn)槭侄危寣W(xué)生體會(huì)到體育活動(dòng)的樂(lè)趣，從根本上樂(lè)于參加體育活動(dòng)，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

要想培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，就必須在課程設(shè)計(jì)上符合學(xué)生的心理需求。廣大的體育教師可以通過(guò)教學(xué)形式的創(chuàng)新將一些趣味十足的小游戲融入到課程教學(xué)中，讓學(xué)生在參與游戲活動(dòng)的同時(shí)掌握體育知識(shí)、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)體育的快樂(lè)，從而對(duì)體育課程產(chǎn)生積極的情感。在教學(xué)方法的創(chuàng)新方面，鼓勵(lì)教師發(fā)揮自身的創(chuàng)新能力，在科學(xué)合理的范圍內(nèi)不斷嘗試改變。教師也可以根據(jù)教材、教學(xué)大綱以及以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改善，學(xué)校也要定期組織教師之間進(jìn)行教學(xué)交流研討活動(dòng)，給教師提供更多的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。例如，在進(jìn)行武術(shù)教學(xué)時(shí)可以播放一些激昂奮進(jìn)的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。教師要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生多多鼓勵(lì)，使學(xué)生通過(guò)努力后能夠體驗(yàn)到成就感。再比如進(jìn)行走步教學(xué)時(shí)，由于枯燥的教學(xué)內(nèi)容很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭惡的情緒，教師可以通過(guò)一些小的創(chuàng)新增加教學(xué)趣味性，比如拍手走、前腳掌著地走、分組競(jìng)賽等形式來(lái)完成教學(xué)。一些改變看似很小，但改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，給課堂增添了很多樂(lè)趣，更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

3.3 打造民主和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生對(duì)某一門(mén)課程的喜愛(ài)很大程度上取決于其對(duì)教師的喜愛(ài)程度，所以要想培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，就必須營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，打造活躍的課堂氣氛，尊重學(xué)生的主體性，創(chuàng)建公平平等的師生關(guān)系。教師要發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)學(xué)生，一切都要從學(xué)生的整體發(fā)展考慮，結(jié)合學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)安排教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生積極參與。此外，興趣的培養(yǎng)必須符合學(xué)生自身的特點(diǎn)，教師要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)就必須與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，只有在輕松愉悅的氛圍里學(xué)生才能充分地表現(xiàn)自己，才更有利于教師觀察學(xué)生的特點(diǎn)，更加全面地了解每一位學(xué)生，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)制訂不同的教學(xué)計(jì)劃。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力較差，在學(xué)習(xí)一些較難的技術(shù)動(dòng)作時(shí)會(huì)犯一些錯(cuò)誤，教師要多多鼓勵(lì)，多一些耐心，講清技術(shù)要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，避免學(xué)生產(chǎn)生緊張的情緒，更要避免因某些技術(shù)的學(xué)習(xí)傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面情緒。學(xué)生與教師建立和諧融洽的師生關(guān)系，就能從容地面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種問(wèn)題，加之教師不斷地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)對(duì)教師及體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.4 運(yùn)用榜樣的力量激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師要豐富教學(xué)素材，拓寬教學(xué)手段，可以通過(guò)一些運(yùn)動(dòng)明星的勵(lì)志故事、訓(xùn)練或者比賽的視頻進(jìn)行定向的激發(fā)，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的向往，以榜樣的力量引領(lǐng)小學(xué)生在體育道路上健康發(fā)展。要在課堂上有效地運(yùn)用明星的勵(lì)志故事，在精神上給予學(xué)生引導(dǎo)，運(yùn)用多媒體技術(shù)給學(xué)生分析技術(shù)動(dòng)作。教師還可以以情境任務(wù)的形式進(jìn)行教學(xué)，如設(shè)置任務(wù)背景為“小明被壞人綁架，學(xué)生們要通過(guò)一系列的任務(wù)來(lái)完成解救”。要求學(xué)生完成多項(xiàng)體育任務(wù)，如跳繩100下、投籃、射門(mén)、跳遠(yuǎn)、跳高等，這種辦法不僅能夠讓課堂變得更加活潑，還能培養(yǎng)學(xué)生的正義感和團(tuán)結(jié)合作的能力，對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育興趣也有很大的幫助。

4 結(jié) 語(yǔ)

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要將學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)放在首要位置，教師要充分了解學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)造出活躍的課堂氛圍，設(shè)計(jì)出更加富有趣味的教學(xué)活動(dòng)。教師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，充分尊重學(xué)生，發(fā)揮“親其師，信其道”的積極效果，讓學(xué)生都能熱愛(ài)體育，養(yǎng)成終身鍛煉的好習(xí)慣。