親子乒乓球活動效果與對策研究

李衛東 余永帥

在中國當下競爭激烈的社會，家長望子成龍、望女成鳳的愿望愈發強烈，但苦于缺乏科學的有效的教育方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性。特別是有的家長與孩子交流較少，即使關心，也只停留在孩子的學習成績上。目前，親子活動的教育價值和意義逐漸被教育者和家長認知,親子活動可以為家長和孩子之間打造一個地位平等的平臺，孩子可以和家長進行平等的交流，讓孩子敞開心扉，勇敢的表達自己的想法，與父母成為真正的“朋友”。楊春霞(2017)提出：親子活動不僅可以增強家長與孩子的雙向互動,使孩子在輕松和諧的氛圍中感受到快樂,增強家長與孩子之間的親密感,而且還能增強家長與家長、家長與教師的雙向互動,使家長學到更多的教育技能。并且，在親子活動中，家長還可以相互交流，一起探討孩子的培養方式、教育孩子過程中所出現的各種問題等，為彼此對教育孩子提供借鑒意義。此外，家長在參與親子活動中，可以學習教師的專業技能，了解教師的日常工作，從而可以更好的配合教育孩子的任務。王賽(2014)的調查發現，很多家長都能認識到開展親子活動的重要性，但是能真正投入到親子活動中的卻占少數，而且父親的參與的積極性不高，相關學校教師參與親子活動大多停留在表面形式，在設計的內容和形式上比較單一。親子體育活動不僅帶給幼兒及兒童青少年身體素質方面的提高，而是一種更為全面的、綜合素質上的改善。除了強身健體，還可以培養幼兒及兒童青少年的團隊意識，為他們塑造良好的性格，促進他們健康的成長，帶給他們一種多方位的發展。因此，本研究旨在通過親子乒乓球活動，總結親子之間相處方式的類型，研究解決親子之間矛盾的新對策，開創以乒乓球為主題的運動型親子活動新模式。

1. 研究方法：

本研究通過文獻分析法、調查問卷法、實驗研究法，對40位年齡為6-12歲的少年兒童進行親子乒乓球活動，調查孩子們在參加親子乒乓球活動前后在體育活動參與、性格及團隊意識和親子關系改善等方面的變化。

2. 少年兒童參加親子乒乓球活動的效果

2.1 親子乒乓球活動可以減少孩子對電子產品的依賴

隨著科技的進步發展，電子產品越來越普及，導致現在的孩子在形成自制力之前就過早的接觸電子產品，對孩子的成長過程產生一定的影響。據英國《每日電訊報》報道，英國“老師與講師協會”發現，越來越多的兒童由于對平板電腦和手機類電子產 品“上癮”，正在逐漸喪失一些簡單的動作技能——很多三四歲的小孩能夠在屏幕上劃來劃去，卻因為長時間“粘” 在平板電腦上而不能靈活地使用自己的手指。本次研究中，對“乒乓球運動型親子活動是否激發了孩子乒乓球運動或其他運動的興趣，從而減少了孩子玩電子產品的時間”這一問題詢問了家長，75%的家長認為參加乒乓球運動型親子活動確實減少了孩子玩電子產品的時間。由此可以看出，親子乒乓球活動可以吸引孩子的注意力，使孩子在電子產品上的注意力轉移到體育活動上，從而減少了孩子對電子產品的依賴，有利于孩子的健康成長。

2.2 親子乒乓球活動可以培養少年兒童性格、社交及團隊意識

“小學階段是孩童性格養成的關鍵期，這時候的孩童處在學齡期，課堂上他們在不斷地接受新鮮事物，心智也在隨著知識的積累慢慢變得成熟，這期間孩子的性格極易受周圍環境的影響。體育運動不僅能鍛煉身體，鍛煉大腦，而且也能鍛煉小學生的性格和意志。孩子在與父母等長輩進行體育運動時，感受到了家長關愛和平等的對待，對孩子在今后的交友中能保持一顆平等友愛的心。在親子乒乓球活動后調查發現，有65%的家長認為乒乓球類親子活動使自己孩子的性格變得更為開朗；87.5%的家長認為活動擴大了孩子的社交范圍，使其朋友增多；在團隊意識方面，有45%的家長認為孩子的團隊意識明顯增強，47.5%的家長認為略有加強，僅有7.5%的家長認為沒有變化。

綜上所述，親子活動帶給幼兒及兒童青少年的不僅僅是身體素質方面的提高，而是一種更為全面的、綜合素質上的改善。親子活動除了強身健體，還可以培養幼兒及兒童青少年的團隊意識，為他們塑造良好的性格，促進他們健康的成長，帶給他們一種多方位的發展。

2.3 親子活動對親子關系改善具有顯著意義

趙文博(2016)的研究顯示，親子體育運動是父母與孩子最好的一種交流方式，親子活動能夠增加孩子與父母的相處時間，可以增進孩子和父母之間的相互了解，同時親子活動也提供了父母與孩子溝通的多樣方式，能夠有效的增進父母與孩子之間的感情，有利于家長和孩子關系的和諧發展。而6-12歲正在上小學的孩子正處于邁入學習道路上的第一道關口，這一關口也意味著一種身份上的轉變，從上學前以玩耍為日常生活的主要部分，變為上學后以學習為日常生活的主要部分。在一時期，父母對孩子的態度也產生變化，對孩子有了不一樣的期望和要求，父母與孩子的相處時間也會減少。因此，親子關系可能會出現一定的疏遠。在分析實驗前后兩項對比數據后我們發現，在樣本組參加乒乓球親子活動前，有32.5%的家長平均一天會有1小時以下的時間陪伴孩子，55%的家長是平均每天1-2小時的時間陪伴孩子，12.5%的家長是平均每天3-4小時的時間陪伴孩子。在樣本組參加完乒乓球親子活動后，25%的家長是平均每天1小時以下的時間陪伴孩子，37.5%的家長是平均每天1-2小時的時間陪伴孩子，37.5%的家長是平均每天3-4小時的時間陪伴孩子。可以看出平均每天1小時以下陪伴孩子的家長數量以及平均每天1-2小時陪伴孩子的家長數量明顯減少，平均每天3-4小時陪伴孩子的家長數量明顯增多。由此可見，親子乒乓球活動的確可以增加親子的相處時間。

通過調查，我們還發現親子活動不僅能增加親子相處時間，同時也能有效改善親子關系：有72.5%的家長認為參加完乒乓球親子活動后，親子關系更加緊密，22.5%的家長認為沒有變化，5%的家長認為變得更糟。在親子溝通問題上，除7.5%的家長認為溝通沒有加強外，有57.5%的家長認為親子溝通明顯加強，35%的家長認為溝通略有加強；在親子相互了解的問題上，有85%的家長認為參加活動后，自己和孩子之間彼此更加了解，比如有70%的家長發現了孩子的乒乓球天賦或者其他的運動潛力。這些都使得親子關系得到 進一步的加強。尹芳認為親子游戲是父母與孩子之間，以親子之間以血 緣情感為基礎而進行的一種活動，是親子雙方之間進行交往活動的一種 重要的形式。除了具有游戲的基本特征之外，自身還具有情感性、發展 性、互動性、隨機性等獨特性質。西方教育學主導家長要與孩子做朋友， 做朋友的前提是平等、相互尊重和互愛。親子體育運動提供了一個鍛煉 身體的平臺，這個平臺更加像一個平等互尊的交流談心的平臺使雙方的 關系變得更加和諧。

3. 問題和不足

3.1 父母對親子活動的不重視

在參加乒乓球親子活動前，32.5%的家長沒有參加過親子活動，35%的家長參加過1-3次親子活動，30%的家長參加過4-6次親子活動，2.5%的家長參加過7次以上，家長參加親子活動的次數普遍偏少。

3.2 家長信賴的渠道較少舉辦親子活動

通過調查我們發現，家長最信賴的舉辦親子活動的機構主要有兩個：大學(32.5%)和孩子就讀的學校(37.5%)。但是這兩種機構舉辦的親子活動都比較少。家長信賴的渠道較少舉辦親子活動也反映了目前我國的親子活動市場存在著一定的問題。目前親子活動市場還沒有形成一個標準的行業規范，從事這一行業的商家也較少。這些商家大多為一些早教公司，質量參差不齊，價格相差也較懸殊，也存在著許多早教公司單純追求利益，而不重視自身專業技能的提高，甚至完全沒有接受過專業的技能培訓。同時，在關于家長可接受的親子活動費用的調查中，有67.5%的家長選擇的費用是在300塊以下的，這個價格在商業化的親子活動中其實是偏低，這就可能出現家長過于追求低價而選擇一些質量較低的親子活動的情況。

4. 對策與建議

隨著社會的發展，親子關系可能會越來越受到父母的重視，所以針對目前親子活動領域所存在的問題也必須給予足夠的重視。

4.1 學校機構，尤其是小學，應該要增加舉行親子活動的次數，并引進相關專業的老師。

4.2 規范親子活動市場，要滿足我國的親子活動需求，必須要依賴商業化的親子活動，因此需要提升親子活動市場的從業者的質量，強調專業要求，設置一定的專業門檻。

當前，親子活動能夠提高孩子的綜合素質、改善家長和孩子的親子關系。在綜合素質方面，首先親子活動可以增強孩子的身體素質，能夠提高幼兒及兒童青少年的視力和反應速度等身體指標。其次，親子活動也能夠通過組隊合作等多種形式使孩子得到鍛煉，從而提高孩子的社交能力和團隊意識等其他基本素質，有助于孩子從小就塑造一個良好的性格，促進他們在以后的健康成長與發展。由此可以看出，親子活動在孩子綜合素質的發展過程中確實起著不可或缺的作用。