淺析高中生法律意識的培養途徑

摘 要 法律教育是中學教育的組成部分，而提高中學生的法律意識也是當今中學教育的主要內容，法律意識的提高對中學生的發展具有重要的作用和意義。高中生代表著國家的未來和希望，他們即將步入大學生活，是社會主義現代化建設的主力軍和接班人，因此，高中生是否能夠全面健康的發展，承擔起祖國建設的重任，高中生的法律意識起著至關重要的作用。

關鍵詞 高中生 法律意識 法律教育 培養

作者簡介：杜欣，包頭市第九中學。

中圖分類號：G631 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.01.215

一、高中生法律意識概述

當今中學生的違法犯罪行為較為嚴重，成為一個嚴重的社會問題，尤其是高中生犯罪的行為與類型日益突出，已經引起社會各界的普遍關注。作為一名高中生，從自己身邊很多同學的法律意識來看，由于一些同學不懂法律或者法律意識淡薄，所以做了一些違法犯罪的事情，從而影響了自己的一生前途，令人惋惜。因此，我認為提高高中生的法律意識尤為重要。為了減少和預防高中生的違法犯罪行為，應該提高中學生的法律意識，加強對高中生進行法律的教育，來提高他們的法律素質，讓他們養成法治觀念，遵守社會法制道德，成為一名合格的公民。

高中生的法律意識主要是高中生對于法律的各種認識和反映，主要體現在高中生的心理以及知識、思想、觀點等方面對于法律的內心體驗。高中生的法律意識并非自然而形成，它是學生在日常的生活與學習過程中，通過學習以及社會環境的熏陶培養出來的結果，也是我國法律文化等潛移默化影響的結果。在高中學校的教育過程中，對于加強高中生的法律意識，提高學生的法律素養非常重要，懂法、遵守法律，不僅對我們中學生自身的發展有著非常重要的作用，同時還對整個社會未來法治社會健康的形成也有著深遠的影響。

二、高中生法律意識的現狀及問題

為了了解高中生法律意識的真實狀況，筆者通過對所在學校的學生進行調查訪問，總結出當前高中生法律意識的現狀與存在的問題，主要有如下幾個方面：

一是大多數高中生普遍缺乏法律意識。對于自己是否具有法律意識，筆者采訪了同班同學，其中將近一半的同學認為自己的法律意識一般，而有30%左右的學生認為自己的法律意識水平較低，僅僅有不到10%的學生認為自己的法律意識水平較高。而對于是否認為自己具備法律知識，很多同學普遍認為自己法律知識欠缺，基本的法律狀況都不清楚，比如，對于《憲法》、《未成年人保護法》以及《犯罪法》等幾乎沒有專門學習，只是有所了解。

二是部分高中生對法律的重要性缺乏客觀的認識。雖然很大一部分中學生認為學習法律對于維護自身的權益非常重要，而且在依法治國的大環境下，學法也是中學生學習的重要組成部分。但他們普遍認為，雖然法律知識有很大的作用，但是沒有時間去專門學習，也沒有特別大的興趣。而學校對于法律知識的教育也沒有足夠的重視，在法律課程的設置以及法律宣傳中考慮甚少。只有極少數的學生認為不學法律知識也沒有關系，只要行得端走得正就可以。再者，認為學習法律知識非常重要的學生也同時認為高中生需要開設專門的法律課程，學習專業的法律常識，法律不僅可以維護自己的權益，同時在享受權利的同時要履行相應的義務，這說明部分高中生已經有了較為客觀和正確的權利義務觀。

三是部分高中生對法律司法的公正性缺乏信心。大部分學生認為當前的法律司法以及執法都是完全公正的，但是只有極少數的學生認為循私枉法、知法犯法的現象較為普遍，從而給高中生法律意識的形成造成了極其負面的影響，使得很多學生藐視法律的威嚴，他們不認為法律面前人人平等。比如，當今社會是弱肉強食的社會，有錢有權的人可以藐視法律的存在，為所欲為，不受法律限制，一些做了惡事的人可以逃避法律，逍遙法外。所以，他們認為平等的社會主義法制建設還需要一個漫長的建設過程，因此對司法公正缺乏信心。

四是當前高中法律教學的方式與途徑較為單一。目前很多高中生對法律知識的了解大多來自于學校的思想政治課程，以及一些新聞媒體的報道等，而父母的教育，以及學校專門的法制課程教育極少。就拿筆者自身來說，我認為高中生法律教育的途徑應該多樣化、內容應該與時俱進更加現代化，比如，可以到學校參與關于法律知識的競賽，或者參與到比較重要的法制教育現場，甚至還可以到法院進行旁聽，對司法程序進行了解。雖然思想政治課有所涉及相關的法律知識，但是所占的內容非常少，這說明傳統的法律教學不能滿足學生學習的需要，急需學校和老師做出改變，要對法律教育的形式和教育的內容進行進一步的挖掘和充實。

三、培養和提高高中生法律意識的重要性

第一，培養和提高高中生的法律意識是當前中學學校管理的需要。學校管理是在一定的教學目標，并根據教學原則，采取一定的方法和組織手段，引導師生利用各種資源維護學校校園活動，并且有效的開展教學的規章制度總和。而學校管理需要學生遵守學校的各種規章制度，培養學生遵紀守法的行為，從而有助于形成良好的校風和學風。當前，高中思想政治教育的內容與形式都有了新的變化，不僅僅要教授學生思想、品德、心理上的內容，同時還應該將品德心理以及法律三種內容融為一體，從傳統的老師單獨說教變為師生的雙向互動。由于高中生的辯證思維已經逐步成熟，并且逐步形成了個人的世界觀與價值觀，因此，促使高中思想政治與法制教育必須緊跟學生的思想變化與時代的變遷，彌補當前法制教育的不足，培養學生的法律意識，讓學生從學校開始養成良好的遵紀守法的行為。

第二，培養和提高高中生的法律意識，有助于增強和提高學生的維權意識與維權能力。目前高中生的法律意識與維權意識雖然普遍覺醒，但尚未達到成熟和強烈的高度，比如，高中生在消費的過程中，往往不會從開發商要發票，遇到假冒偽劣產品往往自認倒霉，這種維權意識的缺失必然給消費者帶來不利。因此，高中生通過依法維權來保護自身的合法權益，懂得用法律的武器來保護自己變得十分迫切。與此同時，由于高中生缺乏相關的法律知識與豐富的生活經驗，因此他們維護自身權利的能力不高，比如，要維護自身的合法權益，需要找哪個部門進行如何的申請和處理，高中生能力普遍十分低下，由于年齡較小，很容易當受到非法侵害的同時束手無策，盲目報復。所以，培養和提高高中生的法律意識與維權能力，通過運用法律武器來同犯罪分子作斗爭，是當前高中法律教學非常重要的一個目標。endprint

第三，培養和提高高中生的法律意識，有助于實現我國法治國家的建設和依法治國目標的實現。我國現代化進程的加快，也是民主與法制進程的加快，依法治國是我國的基本治國方針，高中生作為我國社會主義建設的接班人，從理論與實踐上熟悉并掌握民主法治是每個中學生的義務與權利。一是高中生的法律意識是實現我國依法治國目標的基礎。要實現法治社會，必須讓人人懂得法律，并且讓人人都能夠遵守法律，積極維護法律，如果缺少法制觀念或者法律意識淡薄，那么就無法實現依法治國的目標。因此，強化法律意識、維護法律尊嚴是每個高中生的權利和義務。二是培養高中生的法律意識是我國法治建設的原動力。法律意識不僅是法治社會公民權利的保障，同時，法律的權利能否得到有效的行使，不僅取決于法律是否完善，而主要取決于公民的法律意識。因此，從中學生抓起，才能讓法律意識達到維護主體權利的作用。

第四，培養和提高高中生的法律意識可以最大限度的預防和減少中學生的違法犯罪行為。青少年犯罪是目前一個社會性的難題，而我國中學生所占的比例較大，他們的健康成長關系到我國社會主義的建設。而高中生處于生長發展的關鍵階段，自控能力較差，可塑性較強，容易受到環境的不良影響。通過提高中學生的法律意識，可以有效的預防和減少青少年違法犯罪的現象發生。這是由于當前中學生犯罪的問題較為嚴重和突出，而且暴力化的程度嚴重加劇，犯罪的手段不斷現代化，年齡也較低，而造成中學生違法犯罪的原因主要是因為不懂法，法律意識淡薄，缺乏法制教育。所以，加強對中學生進行法律教育，可以引導和保障學生的健康成長，減少和預防犯罪行為的發生。只有不斷加強和提高了中學生的法律意識，學生明白哪些事情受到法律的限制，才會不斷的監督自己的行為，做到遵紀守法。

四、培養和提高高中生法律意識的途徑

首先，為高中生創設良好的家庭教育氛圍。一是要營造家庭法制教育的民主氛圍。家庭教育對學生的影響是深遠的，父母要為子女樹立榜樣，主動地承擔相應的法律義務，言傳身教。二是要創設良好的家庭法制教育氛圍，讓孩子在家庭中受到法律的熏陶。家庭法律氛圍的營造對學生會有一種潛移默化的影響，這也是培養學生法律意識的重要途徑。比如，父母對法律感興趣，往往會影響子女逐步對法律感興趣，并且樹立法律的意識；再比如，如果父母經常觀看各種法律的新聞報刊雜志等，也會無形中影響孩子參與到討論和觀看中。三是家長應該選擇恰當的教育方法，不論是對法律知識的學習，還是其他的教育內容，家長都應該向有關專家學習科學的教學方法，提高自己的教育水平，從而提高家庭教育的效果。

其次，充分發揮學校在法制教育中的主導作用。學校作為高中生法制教育的主要渠道，應該為學生創設良好的法制教育環境，堅持開展法制的宣傳，豐富學生獲取法律知識的途徑，加強法制教育課程的實用性，并且通過相關的法律講座或者法律知識競賽，來對學生強化法律的教育，讓學生逐步養成法律意識。比如，可以通過開展模擬法庭比賽營造莊嚴肅穆的氛圍，讓學生扮演法官、控辯雙方進行真實的法庭辯論，旁聽的學生可以通過身臨其境的觀看，了解和感受到法律的威嚴，這種直觀的法制教育方式可以讓學生的法律意識得到快速的提高。再比如，可以通過觀看法制的電影或錄像，學生可以受到深刻的法制教育，意識到一步錯步步錯，從而要選擇好自己的人生道路。

最后，為了提高高中生法律意識的教學效果，應該加強法律教師的法律素質。當前高中生的法律教學任務主要通過思想政治課的教師完成，這說明當前高中法律教育存在缺乏針對性和師資不足的問題。高中思想政治課教師往往缺乏專業系統的法律知識，因此在法律教學中難以進行針對性的教學。再加上這些教師缺乏相關的法律實踐經驗，往往傳授一些課本中的理論知識，在遇到實際法律問題時顯得束手無策。所以，只有法律教師具備良好的法律意識觀念，具備專業的法律素質，才能在教學中有效開展和實施法律教育。

作為一名高中生，我認為中學生要提高自己的法律意識非常有必要，也有非常重大的意義。必須通過聯合家庭、學校以及社會等各方面的力量對高中生進行法制教育，只有培養和提高了我們的法律意識和法律素養，才能減少因為法律意識淡薄、不懂法而造成的悲劇發生。

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