利用國粹資源開發校本教材

江蘇省蘇州工業園區唯亭實驗小學 孫 媛

在當前校本教材開發的過程當中，對于國粹資源都充分利用是非常必要的，同時也是對當前我國傳統文化進行弘揚和展現的一個必要的手段。校本教材是教學活動開展的重要基礎，同時也是與校本教學課程相關需求進行適應的重要執行載體。校本課程是非常重要的特色新課程，其是由學校進行主導和開發的，在當前教學過程中發揮著重要的作用。本文就分析了校本教材的基本概念，并且對于如何更好地通過國土資源的利用來實現校本教材的開發進行了分析和探討。

一、校本教材的基本概念分析

校本教材是校本課程教學活動開展的重要基礎和依據，同時也是整個教學活動中相關知識內容的重要載體。校本教材本身是以教師為主體進行開發的教材，其目標是為了對于校本課程的目標進行實踐，并且完成對學生多方面素質的培養，是當前素質教育理念推行下的一個重要的教育形式。對于校本教材來說，其本身的價值在于其可以為學生的發展與成長提供合理的幫助，而這種幫助本身對于學生來說是一種非常重要的促進作用。由于校本課程本身具有較強的特性特點，在相關校本教材開發的過程當中，我們應該從更加科學的角度來體現其學校本身的教學特色，同時讓整體效能課程本身也能夠突出更強的個性特點，這樣才能確保整體校本課程具有足夠的生命力。從當前校本教材開發的角度來說，國粹資源的利用是非常重要的一個途徑和方法，同時也是當前校本教材開發過程中的一個研究重點。通過對于國粹進行合理的運用，可以讓校本教材的開發具備更加充足的資源支持，并且也能對于當前的教育環境下一些差異性方面的需求進行更好的體現，能夠展現更加濃厚和突出的地域性文化色彩，而這也逐漸受到了更多學校的注意和重視。

二、如何更好地利用國粹資源來實現校本教材的開發

第一，對于課程進行科學選擇。當前校本教材開發的過程當中，我們應該對于效果的課程內容進行合理的選擇，并對校本課程項目進行篩選，制定科學合理的教材內容的開發計劃和目標。在實際校本課程內容的選擇上，我們應該給予廣大在崗教師充足的選擇空間和選擇權利。教師本身也應該對自身專業的教育知識理念進行運用，同時從多個角度對于當前的選擇進行更好的優化。在國粹資源應用的角度上，校本教材本身在開發的過程當中，應該對于當前地域文化進行充分的分析，同時將弘揚傳統文化作為選擇過程中的一個重要的考量點。在當前我國中華民族偉大復興目標下，對傳統文化進行更好的弘揚與傳承，這是我們每個中國人的責任和使命。在當前素質教育的理念下，我們通過對于校本教材內容的合理選擇，對國粹內容和資源進行深刻的運用，這樣可以讓當前青少年受到更好的滋養熏陶，他們本身也能夠更好的得到審美素質和文化素養的提升，并且也能夠提升他們的學習情趣，讓他們形成更加強大的創新精神和民族自豪感。例如，吳文華是廣為人知的中國優秀傳統文化，并且經歷了幾千年的房展。蘇州古典園林、昆曲、評彈、蘇繡、桃花塢木刻年畫……還有不少堪稱一絕的民間技藝，這些數不勝數的傳統文化精品是我們進行國粹教育的重要資源。在校本教材內容的開發和選擇上，我們通過對相關內容進行選擇，可以更好地突出地域性的文化特點，同時也能夠提升整體教育工作的開展效果。

第二，對于課程目標進行合理的設定。這對于國粹資源進行開發和利用的過程當中，我們也應該對于張繼科的目標進行合理的設定與調整。在國粹資源利用的理念下，校本教材本身在實際開發的過程當中，也應該更多地考慮到其如何能夠達到相應的教學目標，并且通過對于教學目標進行明確化，從而讓整個國粹資源的利用具備更強的方向性和優勢。例如，在實際教學的過程中，我們應該增加地方文化的內容，讓學生可以對于當地文化智慧進行吸收，并且提升他們的文化自豪感和認同感，讓他們更好地認識家鄉，同時也能夠體會到我國地大物博，讓學生本身也能夠形成強烈的自豪感。在目標的設置上，也應該增加一些衣服素養培養方面的需求，讓學生通過學習提升自身的審美素質、理解能力、實踐能力、文化思考能力以及鑒賞能力等多方面能力，讓學生對于當前多元文化進行更好的體會。而在能力方面目標的設置上，也應該增加一些自主學習的內容，讓學生通過自主的探究來完成知識的獲取與吸收。

三、結束語

總而言之，在當前校本教材開發的過程當中，國粹資源的應用是非常重要和關鍵的。我們應該結合學校實際教學特色和地域文化特點，對于國粹資源進行合理的選擇與應用，并且在提升整體校門教材科學性與合理性的同時，融入更多的文化要素，讓學生受到更好的感染與熏陶，提升他們的文化素質和其他方面的素養，進一步滿足當前新時期我國素質教育事業發展的新需求。