放飛自主，筑夢前行

天津市東堤頭中學 劉 政

我細細品讀《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，提倡自主發(fā)展成為其中重要的一個方面。所以，我將治班方略確定為“放飛自主，筑夢前行”。

一、營造氛圍，讓學生認同自主

班集體是一個溫馨的家。學生們精心設(shè)計的手抄報，從家中端來的一盆盆綠植，拼接組合的天壇祈年殿、摩天大樓，都蘊藏著他們自主建設(shè)班集體的巨大潛力。每個學生心中都有自己的規(guī)則，通過各組展示，逐步形成小組文化雛形，鋪就出班集體建設(shè)的軌道。為了激發(fā)學生自主成長的熱情，我還為他們建立了《自主成長檔案》。

二、尊重主體，讓學生當家做主

學生們積極開展普法、環(huán)保、科技等宣傳，每一份海報和傳單都凝聚著他們的心血和智慧，主動成為創(chuàng)文創(chuàng)衛(wèi)工作的“小使者”。自主擬定活動主題、自主設(shè)計活動方案，引導(dǎo)學生積極關(guān)注習近平總書記回信勉勵陜西照金北梁紅軍小學學生這一事件，同時身體力行，弘揚社會主義核心價值觀。學生們更是自主找到興趣點，自主開發(fā)出若干社團，每一個社團都展現(xiàn)出獨特的活力與魅力。

三、鋪設(shè)平臺，讓學生“天馬行空”

鋪設(shè)平臺，學生才會呈現(xiàn)多樣的精彩。通過開設(shè)“百家講壇”，展現(xiàn)親子閱讀的魅力；搭建“朗讀者”的舞臺，讓學生大放光彩；鋪設(shè)各種體驗平臺，心理運動會上的揮汗如雨，遠足拉練的用情用智，科技海洋里的遨游嬉戲……近一年的實踐體驗活動，從觀察生活、提出問題到形成選題、制訂方案，再到動手設(shè)計、積極實踐，形成了大膽補充、積極點評、勇于質(zhì)疑、樂于探索的學風。自主發(fā)展，為學生筑起了一個美麗的夢；自主發(fā)展，為學生的未來奠基；自主發(fā)展，讓班集體大放異彩。