高三也可以美不勝收

文/杜智萍

在楊露的世界中，她的高三生活一樣要過得美不勝收。學(xué)習(xí)累了，她聽聽歌，或是給自己泡杯奶茶，有時(shí)也拉拉小提琴，活動(dòng)一下手指，就算只是站在陽臺(tái)看看高遠(yuǎn)的天空或是遠(yuǎn)處葳蕤茂盛的樹林，感受微風(fēng)拂過面頰的涼爽，她也覺得舒暢。

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看著師哥師姐們披星戴月、廢寢忘食地復(fù)習(xí)，我對高三望而生畏。

高考那天，我早早去到考場門口，想提前感受一下那種緊張的氛圍。看著那些年輕的面孔或大義凜然或茫然無主地走進(jìn)考場，還在高二的我，一顆心早就“撲通”地跳個(gè)不停。最緊張的還是那些家長，他們有的眼神焦慮，有的表情凝固全神貫注，有的絮叨個(gè)不停，叮囑了又叮囑，有的握著孩子的手，仿佛在進(jìn)行一項(xiàng)莊嚴(yán)的儀式。

高三一開始，老師們就輪番上陣給我們各種鼓勁，最后要求我們定目標(biāo)寫計(jì)劃。看著教室里熱火朝天的場景，我的心不由得狂躁起來。我的成績中等，如果這一年好好把握，考場上超常發(fā)揮，我就可能上一所夢寐以求的好大學(xué)；如果這一年越學(xué)越糟，或是考試失常，我可能就要去一所三流大學(xué)。

我總是患得患失，有時(shí)覺得渾身是勁，對學(xué)習(xí)充滿無限熱情，有時(shí)又很茫然找不到自己的方向。我很努力，每天都像上緊發(fā)條的鐘，把自己搞得精疲力盡。但我注意到，整個(gè)班就楊露過得瀟灑。和楊露認(rèn)識(shí)很多年了，她是個(gè)率真的女生，個(gè)性強(qiáng)，很遵從自己的內(nèi)心。

楊露的成績和我不相上下，但她從不熬夜。她說：“題目那么多，怎么能全部都做一遍？我覺得搞題海戰(zhàn)術(shù)是件很蠢的事。人累得半死，效果卻不大好。”我實(shí)行的卻正是題海戰(zhàn)術(shù)，我總覺得，多做題總有好處。

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高三才開始兩個(gè)月，隔壁班就有一個(gè)女生因不堪重負(fù)，在上數(shù)學(xué)課時(shí)暈倒了，這事在整個(gè)高三年級(jí)引起了轟動(dòng)。老師們又開始給大家做工作，要我們放學(xué)后都到操場運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，說勞逸結(jié)合才是走過高三最好的方式。

我明白，老師們也是擔(dān)心我們“過勞”了，現(xiàn)在社會(huì)上也有“過勞死”的事件發(fā)生，老師們不希望我們遭此噩運(yùn)。可是，如果不熬夜，那些題根本做不完。我還知道，大部分的學(xué)生都在熬夜，我想早點(diǎn)睡覺，可是躺在床上，也無法入睡。想著別人都在努力，想著別人可能會(huì)比我多做幾道題，我就毫無睡意。

相比較我們每天到教室時(shí)一臉疲憊的模樣，同桌楊露就顯得精神煥發(fā)了。有時(shí)實(shí)在太困，早上起晚了，我連臉都沒洗就直接往學(xué)校跑，更不用說吃早餐了，能在路上順便買幾個(gè)包子、饅頭填填肚子就不錯(cuò)。

有天早上，我在課間休息時(shí)，就著牛奶啃饅頭。楊露看見后，詫異地驚叫：“你早餐就這樣打發(fā)了呀？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。睡太晚了，早上起床真痛苦，腦袋一直昏沉，還能抽時(shí)間在上學(xué)路上買點(diǎn)吃的已經(jīng)不錯(cuò)了，總比餓著肚子好。

“為什么要把自己搞得這樣累？你的成績并沒有起色呀？”楊露不經(jīng)意地說。我的臉卻紅了，難道我比楊露笨么？看她每天過得輕輕松松，她的成績也沒有掉，總分和我差不多。

“我也不想呀，可是有什么辦法呢？如果再不努力，我連現(xiàn)在的成績都保不住。”我如實(shí)說道。想想真不服氣，楊露憑什么每天過得舒舒服服，成績還和我一樣呢？

“好方法應(yīng)該更重要吧，老師都說了，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。”楊露微笑著說。

其實(shí)上了高三后，我感覺好多人都不會(huì)笑了，一張臉繃得緊緊的，如臨大敵。

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我依舊遨游在題海中，可是題海無涯，我看不到盡頭。真的好累，我感覺自己的腦袋要爆炸了，可是我還得堅(jiān)持，一定得堅(jiān)持住，堅(jiān)持到高考結(jié)束。

楊露一下課就掏出耳麥，看她悠然自得地打開手機(jī)音樂鍵，整個(gè)人搖頭晃腦地沉浸在音樂中，我好意提醒她：“你的試卷都做完了？還有這空閑？”“還沒，不過總得先放松一下吧，這樣馬不停蹄地做題，會(huì)累死的，效果也不好。”楊露說著，摘下一只耳麥遞給我，“你也放松一下。”我急忙搖手拒絕，還有大半張卷子沒寫完呢。

“真的，我說真的，你得勞逸結(jié)合。其實(shí)高三，也可以過得美不勝收，何必只盯著題不放呢？”楊露說。她拿本書蓋在我的試卷上，“就聽一首歌，休息片刻，下節(jié)課是英語，又有大量的句型要記。”

見楊露堅(jiān)持，我也不好駁她的面子，就先放下手中的筆，接過她遞來的耳麥。一陣清脆而跳躍的鋼琴聲響在耳畔，我的注意力瞬間就被吸引了。我一直以來也喜歡聽各種純樂器的演奏，如果不是忙著做題，我哪肯舍棄這種享受呀。在音樂中，心是舒展的，整個(gè)身體放松下來，腦子里可以什么都不想，就只有單純的樂器聲在流動(dòng)。

上課鈴響后，楊露才收起耳麥。不過那堂英語課，我卻是感覺頭腦清醒了很多，一些總讓我記憶模糊的句型，在聽完老師的講解后，似乎一下子就記住了。

放學(xué)路上，我把自己這種奇怪的感受告訴了楊露。楊露笑了起來：“那當(dāng)然，弦是得繃緊，但繃得太緊了，就容易斷，所以適當(dāng)?shù)姆潘桑瑢ξ覀兏幸妫阏f呢？”

在楊露的世界中，她的高三生活一樣要過得美不勝收。學(xué)習(xí)累了，她聽聽歌，或是給自己泡杯奶茶，有時(shí)也拉拉小提琴，活動(dòng)一下手指，就算只是站在陽臺(tái)看看高遠(yuǎn)的天空或是遠(yuǎn)處葳蕤茂盛的樹林，感受微風(fēng)拂過面頰的涼爽，她也覺得舒暢。

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接連幾次考試，楊露的成績越考越好，她的精神狀態(tài)也很飽滿。相比較班上大部分人懨懨欲睡的疲倦模樣，她真是精神抖擻。

我不解地問她：“那些題，你都做完了？還保持這樣的狀態(tài)？”楊露直截了當(dāng)?shù)貞?yīng)我：“沒有，不同類型的題，我只挑部分來做，會(huì)做就行了，何必同一題型做個(gè)沒完？身體也吃不消呀？我每天可得保質(zhì)保量的睡覺。”

“哪能睡得著呢？人是很累，但躺在床上，腦子依舊在活躍，根本無法入睡。”

“我才不去想那么多，努力很重要，但休息也很重要，我盡力而為了，至于結(jié)果，我不去想那么多。”楊露說。她是這樣說，確實(shí)也是這樣做。只是出乎大家預(yù)料，她的結(jié)果卻是最好的，可能睡眠足，她上課精力充沛，效果反而更好。

楊露說她從不愿為某一件事去拼命，連命都沒了，努力還有什么意義？人生的每個(gè)階段，甚至于每一天都應(yīng)該是拿來享受的，努力學(xué)習(xí)很重要，但學(xué)會(huì)享受生活也很重要。我愿意為高考努力，爭取考個(gè)好成績，但我不愿意為高考放棄我所有的享受，更不愿意透支我的睡眠。緊張的高三，我一樣要把自己的生活過得美不勝收，享受努力學(xué)習(xí)的緊迫，也享受片刻閑暇的輕松，享受長跑中大汗淋漓的暢快，也享受靜謐時(shí)光里鳥兒的啾啁。

努力是成長的狀態(tài)，是一件長期的事，而享受生活也是，即使高三了，我們依舊可以美不勝收——一邊努力學(xué)習(xí)，一邊享受生活。