新時代遼寧高校意識形態安全形勢論析

王婧慧

（遼寧師范大學海華學院,遼寧 沈陽 110167）

主流意識形態是一個社會思想文化的“主心骨”,是能夠被社會成員認同并踐行的占主導地位的意識形態。新時代,遼寧高校大學生的主流意識形態是社會主義意識形態,本質就是培育和踐行社會主義核心價值觀。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調,大學生正處在人生成長的關鍵時期,知識體系搭建尚未完成,價值觀塑造尚未成型,情感心理尚未成熟,需要加以正確引導,做好他們的思想政治工作,將影響一代青年的思想觀念、價值取向、精神風貌。高校往往是西方敵對勢力加強意識形態滲透最為集中的領域,遼寧高校也不例外,根據遼寧大學生的主流意識形態認同現狀,有針對性地開展遼寧高校意識形態工作,是遼寧高校在當前以及今后的一個時期內宣傳思想工作的重要課題。

一、遼寧高校意識形態安全存在的問題和隱患

通過對東北大學、遼寧大學、沈陽師范大學、沈陽醫學院、遼寧師范大學海華學院、沈陽科技學院等10所高校的2600名在校全日制本科生和專科生的調查發現,當前遼寧大學生的主流意識形態認同總體呈現健康、積極、向上,大部分大學生能夠在日常生活中踐行社會主義核心價值觀,并樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。但是,面對各種西方社會思潮的持續攻擊,當前遼寧高校意識形態安全仍存在問題和隱患。

（一）遼寧高校意識形態安全存在的問題

主流意識形態認同存在知行不統一。通過調查數據顯示,雖然遼寧高校大學生能夠自覺地認知和踐行社會主義主流意識形態,但是仍存在知行不統一的問題。比如,當被問及社會上頻發的需要“伸出援手幫助”的事件,如果您在現場會如何做？有49.3%的大學生選擇“會及時伸出援手提供力所能及的幫助”,15.3%的大學生選擇“自身能力不足,會視具體情況而定”,21.7%的大學生選擇“擔心被誣陷,不是自己熟悉的人默不吭聲”,13.7%的大學生選擇“事不關己,置身事外”。因此,新時代青年學生擁有追求和伸張正義的意識和行為,并且具有一定社會責任的擔當精神。但是,也要高度重視青年學生主流意識形態認同存在知行不統一的問題；更要警惕“個人主義”“本位主義”“新自由主義”等社會不良思潮對主流意識形態認同和踐行的負面影響。

主流意識形態的傳播面臨諸多問題。主流意識形態傳播途徑和形式單一、受眾群體有限。在被調查的遼寧省大學生中,當被問及“你是通過何種途徑了解或者學習主流意識形態的？”有86%的大學生選擇“思想政治理論課堂”,有5.1%的大學生選擇“校內的學術講座”,有7.3%的大學生選擇“學生社團活動”,有1.6%的大學生選擇“不知道,沒關注過”。因此,主流意識形態受眾群體有限,大一和大二年級的學生相比大三和大四年級的學生會在思政課上接受主流意識形態的教育多。

主流意識形態話語體系構建不完善。掌握主流意識形態話語權是確保高校主流意識形態占領最高地的重要標志。當被問及“目前學校舉辦的關于意識形態安全教育活動,你認為較突出的問題是？”有43.4%的大學生選擇“專業性太強,聽不懂沒興趣”,有41.2%的大學生選擇“缺乏高層次、高水平的報告”,有9.1%的大學生選擇“活動缺乏實效性,沒有吸引力”,6.3%的大學生選擇“不感興趣,不參加”。因此,為了較大程度地發揮高校主流意識形態的影響力,必須構建高校主流意識形態話語體系,更多地符合時代的脈搏,滿足大學生日常生活需求的話語體系。

個別高校意識形態工作責任制落實不到位。貫徹落實意識形態工作責任制是確保高校意識形態安全的重要保證。在問卷調查中,當被問及“您所在高校是否有明確的意識形態安全工作機制？”有37%的大學生選擇“沒有”,有62%的大學生選擇“有”,有1%的大學生選擇“不知道”。通過對37%選擇“沒有”選型的大學生進行再深入的調查,發現這37%的大學生絕大多數是來自民辦高校和獨立學院。

（二）遼寧高校意識形態安全存在的隱患

西方意識形態滲透手段隱蔽,但大學生辨識能力不強。西方國家為達到對我國進行“和平演變”的目的,其意識形態滲透的手段越來越隱蔽。當被問及“在紅黃藍幼兒園虐童事件中,有人在網絡上將矛頭直指人民軍隊解放軍時,你如何看待事件的矛盾問題？”有43.2%的大學生選擇“個別社會問題意識形態化的非對抗性人民內部矛盾”,有39.5%的大學生選擇“非對抗性的人民內部矛盾”,有17.3%的大學生選擇“對抗性的敵我矛盾”。可見,大學生對發生在現實生活中的西方意識形態滲透的辨別能力不強。

面對突發公共網絡輿情論戰,高校意識形態競爭失誤。突發公共網絡輿情論戰的本質就是意識形態的競爭；被問及“當網絡上出現社會熱點問題同國家利益、人民立場聯系在一起時,當事件在不斷發酵而真相還沒有公布時,你會？”有45.6%的大學生選擇“會毫不猶豫先站在國家利益和人民立場上”,36.3%的大學生選擇“傾向網絡輿情的走向和知名認識的態度”,18.1%的大學生會選擇“處于觀望的態度”。網絡輿情是一把意識形態的雙刃劍,當面對網絡輿情的時候,高校應教育廣大青年學生應先“毫不猶豫地站在國家和人民的立場上”。只有這樣選擇,才能保證永遠是正確的。可見,當面對突發公共網絡輿情論戰時,高校意識形態競爭存在失誤。

反觀高校存在意識形態問題,缺少安全隱患排查機制。意識形態安全隱患排查機制可以加強意識形態安全工作的管理,防止、預防和減少高校發生意識形態安全事件。當被問及“您所在高校是否有意識形態安全隱患排查機制？”有68.2%的大學生選擇“沒有”,有21.2%的大學生選擇“有”,有10.6%的大學生選擇“不知道”。可見,在反映高校存在意識形態問題,遼寧省大部分高校缺少意識形態安全隱患排查機制。

二、解決遼寧高校意識形態安全存在問題和安全隱患的對策

（一）增強理論自信和理論自覺,堅信社會主義主流意識形態的生命力

在新時代背景下,要始終堅持馬克思主義在意識形態領域的指導地位,鞏固馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的主導地位,堅定理論自信,通過提升社會主義主流意識形態的三個“合力”,不斷增強高校主流意識形態認同的知行統一。引導力體現在用馬克思主義中國化的最新理論成果引領當今社會思潮,用馬克思主義的立場、觀點和方法幫助大學生認清多元思潮、多元文化和多元價值的來源和實質,引導大學生以一種更加自信和開放的心態正視多元思潮、多元文化、多元價值并存的現實；感召力體現在思想政治理論課教師需及時關注國內外重大理論問題和現實問題,將自身的專業素養、理論素養和理論說服力轉化為一股強大的感召力,解答大學生在遇到摸棱兩可的思潮或層出不窮的新觀點時產生的困惑和不解；凝聚力體現在高校需在改進中切實辦好思想政治理論課,讓思想政治理論課彰顯時代特征、專業特色,創新思想政治理論課的教學模式和改革方案,既要在課堂上把思想政治理論課講得“有滋有味”、接地氣聚人氣,又要教育和引導青年學生將主流意識形態認同更多地化為情感認同,并在日常生活的實踐中積極踐行。

（二）堅定文化自信,引領高校主流意識形態傳播方式的多元化

高校應注重以文化人、以文育人,堅定文化自信,用社會主義核心價值觀引領高校校園文化建設,優化校風學風,繁榮校園文化,塑造大學精神。積極開展中華優秀傳統文化教育,高校不僅要開設傳承中華優秀傳統文化的課程,還要利用網絡平臺,開設中華優秀文化的網絡公共課,通過課堂教學和網絡教學的立體宣傳教育方式,在高校中營造傳承中華優秀傳統文化的濃厚氛圍。同時,還要開展“中華經典誦讀”“中國傳統節日振興”“致敬中華優秀傳統文化”“經典戲劇戲曲進校園”等系列文化活動,引導大學生走進中華文化的經典,培養大學生養成閱讀經典、欣賞經典和熱愛經典的行為習慣,讓中華文化的根基滲透進當今大學生的血液之中。挖掘革命文化的育人內涵,利用重大革命紀念日開展革命文化主題教育實踐活動,參觀革命紀念館、聆聽革命前輩講革命故事等,追尋革命先烈足跡,深切感受革命精神的熏陶；開展弘揚“傳承紅色基因、擔當復興重任”“永遠的旗幟·永遠的緬懷”“紅船精神”“長征精神”“延安精神”“井岡山精神”主題教育活動,組織編排展演以革命先驅為原型的小品、舞臺劇和話劇,傳唱紅色經典歌曲,制作傳播充滿革命內涵的網絡作品。開展社會主義先進文化教育,成立校園網絡思想文化工作室,宣傳社會主義核心價值觀的典型教育案例,學習宣傳“時代楷模”曲建武、“新時期雷鋒傳人、道德楷模”郭明義等先進典型事例,用大學生喜聞樂見的形式開展培育和踐行社會主義核心價值觀和“中國夢”主題教育系列活動,打造青年大學生講述中國故事、遼寧故事系列節目,大力繁榮校園文化。創新校園文化品牌建設,探索校史校風校訓校歌的教育功能,開展“高校原創文化經典”“非物質文化遺產進校園”“老工業基地文化振興”等系列活動,支持師生原創民族舞臺劇、歌劇、舞蹈、攝影作品、古詩詞等校園文藝精品,讓大學生懂得親近和欣賞遼寧非物質文化遺產的精髓,制作宣傳展現傳播遼寧精神和遼寧故事照片、海報和微視頻,建設美麗校園文化。

（三）構建完善的高校主流意識形態話語體系

西方意識形態對高校的滲透呈現出傳統途徑和新興媒介并行的特點,特別是從小就受網絡世界影響“90”后大學生,運用互聯網技術讓西方意識形態滲透得更加廣泛和深入。因此,高校既要重視傳統的教育宣傳方式,為學生舉行高層次、高水平的報告,讓主流意識形態大眾化和親民化；更要重視新媒體技術,依托新媒體技術擴寬主流意識形態傳播的渠道；通過塑造和培育能夠引導校園輿論的公共性自媒體,讓主流意識形態的傳播更具實效性；通過運用大數據技術,更多的了解受眾的特征,構建滿足大學生日常生活需求的主流意識形態話語體系,實現主流意識形態的高效傳播；構建校園主流意識形態傳播平臺,把關和引導學生在新媒體中的言論,形成健康的高校主流意識形態傳播輿論氛圍。建立公開、嚴格的高校新媒體傳播管理制度,營造良好的校園傳播環境,提升主流意識形態的傳播效果。

（四）全面貫徹落實意識形態安全工作責任制

以與時俱進和改革創新的精神推進高校意識形態工作,克服高校在意識形態工作上的“軟化”和“弱化”現象,既要提高意識形態部門領導干部對思想意識形態工作重要性和緊迫性的認識,同時也要提高非意識形態部門領導干部的重視。在對學生群體的意識形態宣傳教育上,重視思想政治教育和意識形態宣傳的實效性和針對性,構建滿足大學生日常生活需求的高校思想政治教育,重視主流意識形態大眾化和普及化工作,對學生在日常生活中遇到的困惑,進行有說服力的解釋和說明,充分發揮馬克思主義意識形態的功能,建設一支特別能戰斗的意識形態工作隊伍,全面貫徹落實意識形態安全工作責任制。

（五）高度重視反對西方敵對勢力意識形態滲透工作

以西方資產階級思想為代表的敵視和反對社會主義主流意識形態,是當前動搖我國高校主流意識形態安全的主要威脅。當前,西方意識形態滲透的主要對象是青年學生,主要工具是新媒體,特別是互聯網,通過散布虛假信息、反面宣傳來弱化高校的正面宣傳教育。遼寧各高校應認真學習貫徹和落實好《中華人民共和國網絡安全法》和《遼寧省教育系統網絡安全事件應急預案（試行）》等法律法規要求,推動依法治校。必要時,用法律武器堅決抵制西方意識形態領域斗爭中的對抗性敵我矛盾,堅決遏制西方敵對勢力在互聯網上興風作浪,通過法律手段依法維護高校社會主義主流意識形態,堅守高校主流意識形態陣地。

（六）引導學生樹立“網絡輿情·立場先行”的站隊

大學生的網絡實際生活是高校網絡意識形態的陣地,高校思想政治理論課教師和學生工作者要有掌控高校網絡意識形態陣地的意識和能力,在網絡上與大學生增加互動和溝通,重視大學生的內心需求和利益訴求,掌控大學生網絡輿情的討論方向,做到在網絡上有大學生足跡的地方就應該有教育者的蹤影；將大學思想政治理論課同網絡思想政治教育形成合力。當網絡中出現非對抗性的人民內部矛盾和個別社會問題意識形態化的非對抗性人民內部矛盾的時候,無論輿情如何反轉,及時正確引導師生網民都應站在國家利益和人民立場上看問題,因為此種站隊方法是永遠保持正確站隊的法寶。組織編制《高校師生網絡素養指南》,自覺遵守網絡行為規范,養成文明網絡生活方式,提升大學生網絡文明素養；開展“網絡文明進校園”“校園好網民征集活動”“大學生網絡文化節”等豐富的校園網絡活動,拓展網絡思想政治教育平臺,引導師生增強網絡意識形態安全道德意識和責任意識。

（七）建立高校意識形態安全隱患的排查機制

針對西方意識形態滲透手段具有欺騙性、隱蔽性和虛偽性等特點,在西方意識形態滲透過程中,西方針對大學生群體會制造超脫于意識形態之外的假象,用西方民主、自由、人權、平等作為“普世價值”,通過青年大學生日常接觸的文化產品、進口商品、輿論導向等進行意識形態的滲透。因此,高校應該建立意識形態安全隱患的排查長效機制,防患于未然,防止、預防和減少意識形態安全事件的發生,維護高校意識形態安全。