總結高中課程改革經驗 推動基礎教育教學改革

日前，2018年天津市教研年度工作會暨天津中學高中課程改革現場會舉行。天津市教育委員會副主任孫惠玲出席并講話，市教委有關負責同志、各區教育局與教研室負責人、全市高中學校校長及各學科教研員600余人參加會議。

2017年天津市進入深化普通高中課改實驗，高中起始年級全面實施課程改革。天津中學作為市教委選定的種子學校，自2016年4月市政府公布高考改革方案后，從特色課程建設、學生發展指導、課堂教學探究、選課走班教學管理、大數據教學質量分析、綜合素質評價以及綜合實踐活動課程管理等專題，進行了一系列探索實驗，所取得的成果對推動天津市普通高中深化教育改革具有示范引領作用，并在全國處于領先地位。

會上，天津中學以“促進學生自主發展，推動學校育人模式轉型”為主題進行大會交流。同時開設7個高中分論壇，就當前教育熱點問題展開探討。

新高考背景下，課程改革與課堂教學成為學校實現內涵發展的關鍵。課程是學校辦學理念、育人目標的載體，頂層設計的思想必須通過課程才能與教師和學生發生關聯。《新高考背景下課程建設的探索與實踐》一文從整體架構上介紹了天津中學在課程體系建設方面的情況，通過對學科核心素養培育路徑的探究，力圖引發中學校長、一線教師更多的思考，探尋更佳的課程建設方案。

2017年是深化高考改革的第一年，學生入學初就面臨著自主選擇等級性考試科目的問題，這些改變都促使學校教育教學管理要發生相應改變，以適應教學改革的需要。學生選課之后如何走班？如何編排課時？如何編排課表？如何做好學生考勤管理？如何保證教學質量？《高考改革背景下的選科走班與教學管理》一文就上述問題提出了有益見解。

黨的十九大報告強調深化教育改革，加快教育現代化，發展素質教育。如何深化課堂教學改革，利用現代信息技術改變學生的學習方式，提升學生學科素養，以課堂為載體落實立德樹人根本任務，是高中課程改革的重中之重。《以培養學科核心素養為目標的自主學習教學方式的研究》一文介紹了天津中學在自主學習課堂模式的基礎上，依托天津中學智能化學習平臺所采用的自主學習教與學的新型課堂模式。

作為首批通過市教委特色普通高中建設達標驗收的學校，天津中學在傳承中不斷創新發展。綜合實踐活動課程是天津中學的一塊“金字招牌”，《促進學生全面發展的綜合實踐活動課程開發與管理》一文重點介紹天津中學綜合實踐活動課程開發與管理，同時簡要介紹天津中學在整合社會教育資源和組織校外研學活動方面的具體操作經驗。

天津中學從推進高考改革、促進學生全面發展的視角，對高中學生發展指導制度進行了重新的梳理和界定。從指導的領域、維度和學段等方面對發展指導制度進行整體設計，組建全學科發展導師團隊，開設發展指導課程，入課時進課表。《發展指導制度是高考改革背景下自主發展教育的沿襲與創新》一文介紹了天津中學在高中生涯指導方面所做的大量卓有成效的前瞻性工作。

高考改革下的選課走班不同于以往的傳統課堂，選課走班使得各班的學生情況千差萬別，給傳統的教學評價帶來挑戰。大數據的精準分析能實現教育過程的數字化，為我們探索新的教學評價方式提供依據。《大數據支持下的走班制教學質量評價》一文充分展示了天津中學在信息化服務于教學方面的強大優勢。

天津中學借助自主研發體現學校辦學特色的學生成長系統，在挖掘學生發展優勢、促進學生個性化成長等諸多方面獲取了許多可實際操作的寶貴經驗，為2017年秋季學期開始實施的新高考改革工作打下堅實的基礎?！秾W生成長記錄系統的開發與實踐》一文介紹了天津中學自主研發的學生成長記錄系統，該系統從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個維度客觀、真實地記錄了學生的成長過程。同時，通過數據分析形成各種報表，引導教師分析教育教學及管理效能，促使學校提高教育教學及管理水平，為市級平臺“學生綜合素質評價系統”提供真實有效的數據。