一件紅色T恤的故事

“張校長，有個男生把明天的比賽服落在12路公交車上了。”周五一大早，啦啦操教練侯老師發來了一條信息。我一看，頓時頭疼起來，一邊在心里埋怨著這個孩子做事不細心，一邊讓侯老師和家長電話聯系，想辦法把衣服追回來。一會兒，侯老師又回復我，說家長已經去公交站找過了，還是沒有找到比賽服。

這可怎么辦？明天就要比賽了，衣服是在網上買的，現在重新訂購肯定來不及了。還讓不讓這個孩子參加比賽呢？參加比賽吧，按照以往的規則，比賽過程中頭飾掉在地上都要扣分，何況這個孩子缺一整套衣服；不讓這個孩子參加比賽吧，他辛辛苦苦練了這么久，真是于心不忍。我一時有點拿不定主意，一邊是學校的集體榮譽，一邊是孩子的心理感受，到底應該怎么選？無奈之下，我撥通了馬校長的電話，把情況大概說了一下。馬校長聽完，斬釘截鐵地說：“當然是讓這個孩子參加比賽啊，我們學校的使命是‘為每個生命的有機生長提供優質服務’，孩子參加啦啦操比賽，最重要的是體驗活動本身的快樂，這就是我們能提供的優質服務。比賽成績沒有那么重要。再說了，衣服少一件怕什么，我們可以跳得更好，把丟掉的分找回來！”掛了電話，我仿佛一下子被點醒，趕緊發了短信給侯老師，讓他再打個電話安慰一下那個男生，讓他不要有負擔，明天輕裝上陣。

還是得想辦法補救。“我們一起想辦法給這個孩子找件紅衣服，找條黑褲子吧！”我在啦啦操工作群里發了一條信息。“滴滴，滴滴……”工作群里的消息此起彼伏。“我快到迪卡儂了，我去給他買件紅衣服。”侯老師在群里說道。“我已經讓初一的班主任們動員全班男生找紅色T恤了！”德育處鄒主任也發信息來了。侯老師到了迪卡儂店以后，把店里所有紅色的T恤拍了個遍，讓大家比較下，然后找到顏色最接近、大小最合適的那件。鄒主任不停地在跟進各班找衣服的情況。看著老師們忙前忙后的樣子，我的心漸漸定了下來：大家齊心協力做一件事，有什么是做不成的呢？

第二天一大早，孩子們到階梯教室集合化妝了。滿眼望去，紅彤彤的一片，很整齊呀。我仔細地在一群“紅孩兒”中搜索，終于鎖定了一個略有不同的男孩，走過去，朝他笑了笑。小男孩靦腆地笑了一下，告訴我他其實試過好幾件了，最后挑了這一件。“我買了一件，他自己也買了一件，還有同學帶了兩件過來，都試過了，現在身上穿的是鄒主任找來的衣服。”侯老師開心地補充道。我一邊聽著他們說話，一邊幫忙整理男孩衣服的袖子，試圖將兩只袖口給塞進去，因為我們的比賽服是無袖的，塞進去就看不出來了。“剪掉吧，把兩只袖子都剪了，不然一跳起來就會掉出來的。”鄒主任在一邊著急地說。“不用，我們好好跳就行！”我拍了拍男孩的肩膀，男孩鄭重地點了點頭。

很快，隊員們妝都化好了，看著一張張朝氣蓬勃的笑臉，我問：“你們準備好了嗎？”孩子們大聲地回答我：“準備好了！”我又說道：“比賽之前，老師最后說幾句。”于是，我把丟失了比賽服的事情經過以及從昨天晚上到現在我們所有人的努力說了一遍。我非常直接地告訴他們：“服裝不統一，我們的確是要被扣分的，因為這是規則，不可改變。但我們能改變的是什么？”立刻有同學說：“我們可以跳得更好，更有力度，更有感染力。我們要把服裝不統一扣的分找回來！”這位同學剛說完，又有同學說：“本來是一個困難，現在我們28個人，每個人做得再好一點點，每個人承擔一點點困難，就變成二十八分之一的困難，就不算什么啦！”“對！對！對！”車上掌聲不斷。看著這群真誠、自信的少年們，我的心頭涌上一股感動。

是的，他們已經真正理解了“啦啦操”的核心文化——團隊精神；他們用行動告訴我們他們明白了學校“律己利他”的校園核心價值觀；“為每一個生命有機生長提供優質服務”是學校的辦學理念，或許他們現在不太明白，但是我知道將來他們回憶起這件事的時候，一定會有不同的感受。教育從來不是口號而是行動，教育的目的就是讓孩子獨立、自主起來，讓他們具有愛的能力，讓孩子們自由地創造人生，讓他們明白：比成績更重要的是人與人之間的精神共勉與默契，是生命的相互欣賞和激勵。