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讀了《江蘇教育》（班主任）2018年3月刊發(fā)的《傳統(tǒng)節(jié)日教育活動的德育價值與實施策略》一文，我受益匪淺。文章指出，為最大限度發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日的德育價值，喚起學(xué)生的家國情懷，幫助他們形成尊重自然的生命意識，學(xué)校應(yīng)系統(tǒng)設(shè)計、融通學(xué)科、點面結(jié)合，“家庭、學(xué)校、社區(qū)”三位一體地架構(gòu)起傳統(tǒng)節(jié)日教育活動課程。由此我認(rèn)識到，教師在設(shè)計活動時，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際生活，以突出學(xué)生的主體地位。在此基礎(chǔ)上，教師要深入解讀傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的豐富的德育內(nèi)涵，思考活動的現(xiàn)實意義，統(tǒng)籌課上、課下、校內(nèi)、校外各方資源，設(shè)計靈活多樣、知趣兼?zhèn)洹⑦m合學(xué)生身心發(fā)展特點的活動。這樣的活動，才會是學(xué)生喜歡的活動，才能更好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，啟發(fā)和熏陶學(xué)生的智慧和情感，從而實現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日教育的德育價值。

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