如何實現現代職教體系的縱橫交錯

江蘇省自2012年開展項目試點以來，頒布了一系列建設性文件，頂層設計已經基本完成；但由于各級各類教育之間仍然壁壘森嚴，學習者還無法在體系中實現自由有效的教育轉換。那如何將職業教育與普通教育、繼續教育聯系起來，打通學習者在現代職業教育體系中升學、轉學與返學的渠道呢？

一、學分互認。為了促進現代職業教育體系的有效運行，首先要建立學分互認制度，推動學年學分制向完全學分制轉變。二、課程銜接。可制定統一的課程標準，實現不同課程內容的橫向貫通和不同層次的縱向銜接，進而構成一個在時間上具有連續性、空間上具有廣泛性的職業教育課程體系。三、招生考試。須進一步完善我國的招生考試機制，探索更為多元開放的招生考試機制，擴大高職院校招收中職畢業生、本科院校招收職業院校畢業生的比例，適當降低入學的門檻，為了保證教育質量，可“寬進嚴出”。四、資源共享。中高職根據各自的人才培養目標，將理論與實踐教學內容進行明確切割，專業教師、實踐指導教師交叉聘用。五、多樣化發展。職教體系的畢業生首先必須具備相應的職業技能，有企業頂崗實習的經歷，同時具有接受高等教育的知識和能力儲備。培養這樣的學生必須有高等院校的全程參與，同時企業的加入可以使學生進一步明確崗位的需求，讓他（她）的學習不再僅僅是獲取文憑的需要，還包括職業發展的需要。這就是單邊教學變多元培養的意義所在，也是職教體系建設的目標所在。