我國現(xiàn)役軍人群體繼續(xù)教育問題的思考

王麗輝

摘 要：當(dāng)前我國軍隊與國防建設(shè)正處于信息化發(fā)展的關(guān)鍵時期，我國軍事教育正在構(gòu)建以“軍事院校教育、日常訓(xùn)練實踐教學(xué)、軍事職業(yè)教育”三種教育體系為一體的多維度繼續(xù)教育體系，為我軍將士提供了繼續(xù)教育、持續(xù)發(fā)展的教育平臺。我國每位現(xiàn)役軍人都應(yīng)充分利用這種繼續(xù)教育平臺，構(gòu)建完善的繼續(xù)教育規(guī)劃，讓自己在持續(xù)學(xué)習(xí)中達到自我提升、自我完善的目的，提升保家衛(wèi)國、為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)役軍人群體 繼續(xù)教育

中圖分類號：G72 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2018）07（a）-0187-02

活到老，學(xué)到老，現(xiàn)代生活環(huán)境中，學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)體系日新月異，在前進的道路上每個人都應(yīng)加大繼續(xù)學(xué)習(xí)的力度，否則就會被這個時代和社會所淘汰。具體到我國現(xiàn)役軍人群體之中，我國軍隊與國防建設(shè)正處于信息化發(fā)展的關(guān)鍵時期，而且我國軍事教育正在構(gòu)建以“軍事院校教育、日常訓(xùn)練實踐教學(xué)、軍事職業(yè)教育”三種教育體系為一體的多維度繼續(xù)教育體系，為我軍將士提供了繼續(xù)教育、持續(xù)發(fā)展的教育平臺。我國每位現(xiàn)役軍人都應(yīng)充分利用這種繼續(xù)教育平臺，構(gòu)建完善的繼續(xù)教育規(guī)劃，讓自己在持續(xù)學(xué)習(xí)達到自我提升、自我完善的目的，提升保家衛(wèi)國、為人民服務(wù)的本領(lǐng)。

1 我國現(xiàn)役軍人群體開展繼續(xù)教育的重要性

1.1 是應(yīng)對我軍信息化建設(shè)挑戰(zhàn)的必然需要

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國正處于信息化建設(shè)的關(guān)鍵時期，我國信息化建設(shè)的總體要求是建設(shè)出一支信息化部隊、能打贏信息化戰(zhàn)爭，這就要求我軍每位指戰(zhàn)員都應(yīng)按照軍事信息化建設(shè)的要求，加大學(xué)習(xí)力度，充分利用部隊提供的繼續(xù)教育平臺，結(jié)合自己的文化程度與文化基礎(chǔ)，開展有效的繼續(xù)教育，不斷提升自身綜合素質(zhì)與技能素質(zhì)。我軍信息化建設(shè)是一個長期性的任務(wù)，故此，我軍戰(zhàn)士的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，只有起點，沒有終點，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記新時期中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，用先進的理論思想武裝自己的頭腦，聽黨指揮，成為能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的新時期解放軍戰(zhàn)士。

1.2 是提升保家衛(wèi)國本領(lǐng)的現(xiàn)實需要

我軍解放軍戰(zhàn)士最根本的目的就是保家衛(wèi)國、全心全意為人民服務(wù)。和平時期，解放軍戰(zhàn)士是我國老百姓最親近、最信賴的人，軍民融為一體、親如一家。我軍除了應(yīng)對國防建設(shè)、保家衛(wèi)國之外，還應(yīng)承擔(dān)一些重大事物的應(yīng)急活動，比如救災(zāi)、搶險、維持秩序等，每次重大事件發(fā)生后，都會有解放軍戰(zhàn)士的身影。社會使命的擔(dān)負，就需要我軍將士科學(xué)合理安排好繼續(xù)教育學(xué)習(xí)力度，加大對新技術(shù)的學(xué)習(xí)力度，學(xué)習(xí)對新設(shè)備的操控技能，提升應(yīng)急救災(zāi)的本領(lǐng)，成為人民群眾的保護神。

1.3 是應(yīng)對我國現(xiàn)役軍人群體自我發(fā)展的現(xiàn)實需要

我國實行的是義務(wù)兵役制，這群可愛的人自離開家鄉(xiāng)、進入軍營熔爐的那一刻起，他們的青春都要獻身于國防事 業(yè)，都會在軍營中度過最美好的時光。鐵打的營盤流水的 兵，總有一天他們都會離開軍營，重新回到社會，開啟人生 新的征程。故此，我軍每位戰(zhàn)士都應(yīng)珍惜在軍營的時時刻 刻，相應(yīng)黨委的號召，做好繼續(xù)教育工作。

2 我國現(xiàn)役軍人群體繼續(xù)教育工作中存在的問題

2.1 對繼續(xù)教育工作的重要性認識不到位

繼續(xù)教育是國際上通行的教育形式，一些國家高度重視這項工作。美國一些大學(xué)開設(shè)了專門的繼續(xù)教育培訓(xùn)班，或者是開展跟繼續(xù)教育相關(guān)的專題講座，英國政府運用行政力量來推動繼續(xù)教育工作，德國政府則通過立法的途徑規(guī)定了繼續(xù)教育的實施范圍、實施要求和學(xué)習(xí)對象等。長期以來，我國教育學(xué)界過于重視學(xué)校教育，對成人教育、繼續(xù)教育工作的重要性重視力度不夠，我國軍隊內(nèi)部也或多或少地存在這種現(xiàn)象，過于看重學(xué)校教育與學(xué)歷教育，軍事院校、軍事培訓(xùn)機構(gòu)、軍事研究所開展的學(xué)歷教育的重要性過于明顯，繼續(xù)教育的開展力度遠不能適應(yīng)信息社會的發(fā)展需要，這就是需要亟待解決的問題。

2.2 繼續(xù)教育辦學(xué)機制不夠靈活

我國解放軍戰(zhàn)士從事的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，原則上隸屬于我國教育事業(yè)，受到相關(guān)教育管理機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)與管轄，同時，由于軍對教育事業(yè)的特殊性，我國軍隊內(nèi)部開展的繼續(xù)教育工作，還應(yīng)受到軍隊黨委的管轄，故此，這種繼續(xù)教育工作不可能像地方教育事業(yè)那樣靈活開展辦學(xué)方式，只能依賴部隊黨委的統(tǒng)一規(guī)劃，經(jīng)費的來源也只能依靠軍隊內(nèi)部撥款，繼續(xù)教育的實施方式、實施規(guī)模、開放時間，也都是聽任上級軍隊黨委的安排與部署，這種做法有無可比擬的制度優(yōu)勢與執(zhí)行優(yōu)勢，但同時也在一定程度上抹殺了繼續(xù)教育的靈活性，這就需要我國軍隊在繼續(xù)教育工作中積極探索，確保軍隊繼續(xù)教育工作的有效開展。

2.3 解放軍戰(zhàn)士的學(xué)習(xí)時間相對不足

我國解放軍戰(zhàn)士要接受完善、系統(tǒng)的繼續(xù)教育，達到提升自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)技能的目的，同時也是相應(yīng)我國部隊開展的三種教育體系為一體的多維度繼續(xù)教育體系的有效舉措，這一點毋庸置疑，繼續(xù)教育工作的重要性更是不言而喻。但是，我國解放軍戰(zhàn)士每天都要接受嚴(yán)格的體能與技能訓(xùn)練，還有學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識、理論思想和文化知識，很難擁有足夠的業(yè)務(wù)時間來開展繼續(xù)教育活動，這樣，他們繼續(xù)教育的實施效果就很難得到保證，加之他們在部隊的時間相對較短，絕大部分戰(zhàn)士只有兩年的時間，故此，他們很難有充足的時間來實施繼續(xù)教育工作。

3 我國現(xiàn)役軍人群體有效開展繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動的策略

3.1 在軍隊建設(shè)中確立繼續(xù)教育的戰(zhàn)略地位

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的情況下，我軍應(yīng)加大軍隊人力資源開發(fā)力度，提升其盡職盡責(zé)能力，以適應(yīng)快速發(fā)展的形勢，樹立素質(zhì)教育、終身教育的觀念，增強壓力感、使命感。要通過繼續(xù)教育為軍隊的發(fā)展準(zhǔn)備信息化技術(shù)人才，就應(yīng)把繼續(xù)教育放到戰(zhàn)略性地位，并使其發(fā)揮作用；要進一步解放思想、實事求是、用科學(xué)的理論、發(fā)展的眼光、超前的思維、求實的態(tài)度去觀察、思考、研究、認識和指導(dǎo)繼續(xù)教育實踐活動，找到解決的新途徑，創(chuàng)造出新成果，開拓出新局面。

3.2 本著學(xué)以致用的原則來開展繼續(xù)教育工作

我國軍隊繼續(xù)教育機構(gòu)在課程設(shè)置方面，應(yīng)貫徹“學(xué)以致用”的原則，放棄低層次的技能和基礎(chǔ)知識培訓(xùn)，圍繞核心軍事能力的提升有針對性的設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提倡多學(xué)科、跨學(xué)科設(shè)置課程，特別是反映最新軍事理論、軍事訓(xùn)練成果、科技成果以及戰(zhàn)法和訓(xùn)法的課程，真正實現(xiàn)文理滲透、理工綜合，基礎(chǔ)與應(yīng)有相結(jié)合，使參加軍事繼續(xù)教育的人員感到只要參加學(xué)習(xí)，就一定有收獲，在今后的職業(yè)工作中實現(xiàn)“用中受益”。

3.3 加強跟繼續(xù)教育工作相關(guān)的制度建設(shè)

軍人繼續(xù)教育教學(xué)管理要依據(jù)軍隊有關(guān)教學(xué)大綱、教學(xué)計劃和軍事教育規(guī)律、受教育者特點及保障條件，實現(xiàn)對教學(xué)全過程進行有組織、有計劃、不間斷的協(xié)調(diào)、監(jiān)督與控制，建立起完善的高效率、高效益的繼續(xù)教學(xué)管理制度，這是軍隊開展繼續(xù)教育的核心環(huán)節(jié)。要把軍事專業(yè)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育的考核結(jié)果作為上崗聘用的重要條件，只有考核合格者，才能晉升或聘用。還要建立有利于參加繼續(xù)教育人員的能力提升、任職資格、成長進步三位一體的人才管理機制，為實現(xiàn)“培訓(xùn)—考核—使用提升”相結(jié)合的運行機制提供保證。

4 結(jié)語

綜上所述，我國現(xiàn)役軍人群體接受繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)安排，關(guān)系到全軍信息化建設(shè)的實施效果，也關(guān)系到高層次、高素質(zhì)軍事干部與軍隊技術(shù)人才的培養(yǎng)。因此，每位戰(zhàn)士都應(yīng)高度重視這項工作，切實投入到繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)活動之中。

參考文獻

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