中學(xué)圖書館電子信息資源建設(shè)探析
——以福清市中學(xué)圖書館為例

福建師范大學(xué)附屬福清德旺中學(xué) 350319）

一、引言

教育部在文件中明確指出，中小學(xué)圖書館現(xiàn)代化是中小學(xué)教育現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)，各個(gè)地方教育主管部門十分重視教育現(xiàn)代化建設(shè)，將其作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。做為中學(xué)的圖書館，不能只是為了定級(jí)達(dá)標(biāo)的需要，同時(shí)要完善圖書館的電子信息資源。在傳統(tǒng)圖書館簡(jiǎn)單藏書功能上，完善電子信息資源這個(gè)概念。而要完善電子信息資源的建設(shè)，還需很長(zhǎng)的路要走。

二、中學(xué)圖書館電子信息資源對(duì)中學(xué)信息化教學(xué)的意義及作用

1.中學(xué)圖書館電子信息資源對(duì)中學(xué)信息化教學(xué)的意義

在網(wǎng)絡(luò)普及時(shí)代，傳統(tǒng)中學(xué)圖書館顯然跟不上時(shí)代的步伐，而中學(xué)圖書館電子信息資源恰好與之互補(bǔ)。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐研究，電子信息資源對(duì)中學(xué)信息化教學(xué)有著積極的促進(jìn)意義。電子資源能更夠使教師和學(xué)生教有其所、學(xué)有其所、樂有其所，在求知中提升自身的綜合素質(zhì)。充足的電子信息資源、合理的電子信息構(gòu)成，使人在其中感到心曠神怡，陶冶情操，激發(fā)教師和學(xué)生的進(jìn)去精神，推動(dòng)廣大師生心靈的健康發(fā)展。

2.中學(xué)圖書館電子信息資源對(duì)中學(xué)信息化教學(xué)的作用

（1）電子信息資源為中學(xué)信息化教學(xué)提供豐富的“物質(zhì)保障”

電子信息資源以數(shù)字形態(tài)而存在，其中包含大量教師和學(xué)生上課所需的素材、軟件等，這些內(nèi)容為中學(xué)課堂信息化教學(xué)提供了豐富的物質(zhì)保障，確保課堂教學(xué)活動(dòng)更加豐富、精彩和有趣。此外，與傳統(tǒng)教學(xué)資源相比，圖書館電子資源促使課堂學(xué)習(xí)更加快捷，為學(xué)生提供了個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，從而彌補(bǔ)他們自身的不足。學(xué)習(xí)方式的多樣化、學(xué)習(xí)素材的豐富化，加上良好的平臺(tái)交互功能，大大提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（2）電子信息資源能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供強(qiáng)力支持，提高學(xué)生的整體素質(zhì)

在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，圖書館電子資源能夠覆蓋學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不僅能夠?yàn)榻處煹膫湔n和授課提供有利幫助，還能夠?yàn)閷W(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題提供強(qiáng)力支持。隨著教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)，教師教學(xué)手段的多樣性，學(xué)生也要跟上時(shí)代的進(jìn)步。從而為中學(xué)整個(gè)信息化教學(xué)提供幫助。在信息化教學(xué)的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源已經(jīng)逐步從單一媒體資源向多媒體資源發(fā)展，同一份資料往往包含著圖像、文字等多種媒體。因此，圖書館電子資源中多媒體動(dòng)畫、音像資料等引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)隱藏在其中的知識(shí)，從不同角度激發(fā)他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有利于提升學(xué)生整體的素質(zhì)。

（3）電子信息資源有利于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

借助于圖書館豐富的電子資源，教師在信息化教學(xué)中能夠?yàn)檎n程安排較為豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主要運(yùn)用知覺思維，幫助他們根據(jù)課堂中的學(xué)習(xí)資源形成豐富的想象。類型豐富的媒體資源能夠?yàn)閷W(xué)生清晰、直觀地展示未知世界，剖析微觀世界。在信息化資源的刺激下，鮮活、生動(dòng)的圖形能夠吸引學(xué)生的課堂注意力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提升其課堂觀察力、理解力和個(gè)體對(duì)事物的認(rèn)知水平。借助于對(duì)電子資源的觀察、聯(lián)想，學(xué)生的思維得到了擴(kuò)展，有助于向更深層次展開研究。此外，在課后學(xué)習(xí)過程中，教師借助于圖書館豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生布置多種形式課后作業(yè)，如：專題討論、查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料等，這樣有助于提高教學(xué)效果，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

三、福清市中學(xué)圖書館電子信息資源現(xiàn)狀調(diào)查研究

1.研究過程與方法

調(diào)查數(shù)據(jù)主要來源于2018年上半年對(duì)福清市市區(qū)一級(jí)達(dá)標(biāo)校、二級(jí)達(dá)標(biāo)校、城鎮(zhèn)二級(jí)達(dá)標(biāo)校、三級(jí)達(dá)標(biāo)校及初級(jí)中學(xué)的抽樣調(diào)研。調(diào)研從3個(gè)方面入手：（1）中學(xué)圖書館現(xiàn)在資源配置情況（2）中學(xué)圖書館電子資源建設(shè)情況（3）師生利用電子信息資源情況。

本次調(diào)查的方式包括：實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查、個(gè)別談話。

根據(jù)上述三個(gè)方法調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)中學(xué)圖書館現(xiàn)在電子資源建設(shè)情況、師生利用電子信息資源情況等方面，存在一些問題。

2.圖書館電子信息資源利用的矛盾與分析

電子信息資源的建設(shè)是中學(xué)教育現(xiàn)代化的重要表現(xiàn)。本調(diào)查以“電子閱覽室的建設(shè)情況及師生電子 信息資源利用情況”為依據(jù)，衡量中學(xué)圖書館教育現(xiàn)代化建設(shè)情況。 從被調(diào)查中學(xué)圖書館的情況看，其中達(dá)標(biāo)校的電子閱覽室建設(shè)面積均符合國(guó)家教育部對(duì)中學(xué)圖書館電子閱覽室的建設(shè)一類標(biāo)準(zhǔn)，但所有學(xué)校電子資源利用率都不符合達(dá)標(biāo)要求。

以其中具有代表性的5所學(xué)校為例：數(shù)據(jù)顯示5所中學(xué)教職員工合計(jì)807人，其中只有18.6%左右會(huì)到圖書館電子閱覽室，有些教師基本不進(jìn)電子閱覽室。5所學(xué)校在校學(xué)生總數(shù)約7880人，其中只有20.3%左右學(xué)生會(huì)走進(jìn)圖書館電子閱覽室。根據(jù)問卷調(diào)查和個(gè)別談話，發(fā)現(xiàn)廣大師生普遍認(rèn)為電子資源對(duì)教與學(xué)的作用不大，從而造成電子資源利用率偏低。此外，中學(xué)教師對(duì)圖書館存在一定的偏見，一方面認(rèn)為圖書館只需要滿足日常教學(xué)，即提供教學(xué)素材；另一方面，由于圖書館缺少電子信息資源，很少有老師主動(dòng)走入圖書館展開深入研究。

3.解決閱覽室建設(shè)與師生利用率矛盾的主要途徑

（1）電子資源的選擇，以及學(xué)校特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建立

中學(xué)圖書館的經(jīng)費(fèi)有限，因此，學(xué)校只能按照自己的需求來有選擇地購(gòu)買。所以，在購(gòu)買過程中，要盡量選擇最具有價(jià)值的內(nèi)容來購(gòu)買和挑選，向數(shù)據(jù)庫(kù)商爭(zhēng)取最優(yōu)惠的價(jià)格。利用期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，有中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等，其他資源有《人民日?qǐng)?bào)電子版》、《北大附中遠(yuǎn)程教育網(wǎng)》等資源。數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)要投入大量的人力、物力，同時(shí)也需要學(xué)校有這方面的人才。可與本市其它學(xué)校來共建數(shù)據(jù)庫(kù)，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，共同構(gòu)建特色數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣也能提升學(xué)校的起點(diǎn)，更好地為更多用戶提供服務(wù)。

（2）加工整合虛擬資源

圖書館管理人員要根據(jù)師生日常訪問的網(wǎng)站進(jìn)行合理評(píng)估，選擇符合本校圖書館需求的資源進(jìn)行加工整合，供大家訪問，此外，還可以從網(wǎng)絡(luò)中選取有用的教學(xué)資源供校內(nèi)教師作為教學(xué)素材。加強(qiáng)圖書館和學(xué)校教學(xué)部門溝通與聯(lián)系，有效整合虛擬資源。

四、加強(qiáng)中學(xué)圖書館電子資源信息化教學(xué)的建議

1.提升圖書館工作人員的信息服務(wù)能力

圖書館工作人員要不斷吸取新知識(shí)，對(duì)館內(nèi)的電子資源做到了如指掌，熟悉館內(nèi)資源的特點(diǎn)及搜索方式，提升服務(wù)的質(zhì)量和水平。鑒于當(dāng)前圖書館電子資源的利用率不夠理想，圖書館工作人員要積極走入課堂、走進(jìn)教室，積極展開宣傳引導(dǎo)，幫助用戶解決在使用電子資源過程中遇到的困難和問題，促進(jìn)中學(xué)信息化教學(xué)的快速發(fā)展，引導(dǎo)用戶正確使用各類電子資源從而為中學(xué)信息化教學(xué)提供技術(shù)支持。

2.開展多種形式的讀者培訓(xùn)，加大電子資源信息化教學(xué)宣傳力度，促進(jìn)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)筆者日常與中學(xué)生的接觸，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)中學(xué)生普遍認(rèn)為電子資源對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用不大。因此，圖書館要展開多種形式的活動(dòng)來培養(yǎng)教師和學(xué)生對(duì)電子信息資源的獲取能力，逐步使他們掌握現(xiàn)代電子資源的用法，加深對(duì)電子資源的理解，掌握?qǐng)D書館電子資源使用方法，加強(qiáng)動(dòng)手搜索和操作能力。如運(yùn)用學(xué)校宣傳欄、圖書館主頁(yè)等多種途徑宣傳圖書館中豐富的電子資源，圖書管理員根據(jù)讀者在使用過程中出現(xiàn)的問題和建議來改進(jìn)信息資源建設(shè)，促使圖書館更好地為廣大師生服務(wù)，轉(zhuǎn)變舊有、傳統(tǒng)觀念，幫助讀者認(rèn)識(shí)到在未來的信息社會(huì)中，圖書館電子資源對(duì)于個(gè)體發(fā)展有著重要的作用，掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)和檢索方法，充分利用電子資源，是每個(gè)人都必須掌握的技能。

3.加強(qiáng)校內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享

學(xué)校圖書館的主要作用是服務(wù)于全校師生，是校內(nèi)信息交匯和共享的平臺(tái)。電子信息量大，圖書館館員要與校內(nèi)的各個(gè)教研組、各個(gè)班級(jí)的研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作，了解各學(xué)科的信息需求，掌握學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，在引進(jìn)電子期刊和專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)的同時(shí)，還要重視教師和學(xué)生的需求，配備一些具有學(xué)科特色的電子資源。同時(shí)對(duì)各種資源要進(jìn)行把關(guān)，杜絕一些不健康的網(wǎng)站入侵。保障全校文獻(xiàn)資源的共享及使用，從而確保校內(nèi)師生能夠有充足的電子資源完成教學(xué)大綱中所要求的目標(biāo)和任務(wù)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，圖書館作為學(xué)校建設(shè)的重要部分，豐富的電子資源能夠有效促進(jìn)信息化教學(xué)的快速發(fā)展。在中學(xué)圖書館中，電子資源要與學(xué)生的認(rèn)知水平相匹配，促進(jìn)不同年齡段的學(xué)生健康發(fā)展。教師在信息化教學(xué)過程中，也要將電子資源以適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和方式予以呈現(xiàn)，確保學(xué)生能夠正確理解和消化。信息化的浪潮已經(jīng)到來，中學(xué)也應(yīng)順應(yīng)歷史潮流，引入數(shù)字化設(shè)備，構(gòu)建信息化課堂，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知水平向前發(fā)展，從而在最大程度上滿足中學(xué)生的求知欲。