圖像媒介在油畫教學中的合理應用

（寧夏師范學院 美術學院 756000）

油畫課程作為美術學專業的必修課程，在專業學習中有著十分重要的地位，是培養學生造型和整體觀察能力為主的專業基礎性課程。隨著科技的發展，傳統油畫課程的教學方法也隨之發生著嘗試與革新，圖像媒介繼而逐漸滲透到油畫教學課堂中。如何在油畫教學中將圖像作為一種參照又不失油畫的藝術特色是油畫教學者必須要思考的問題。一方面利用圖像媒介的畫面優勢，打破傳統油畫課程教學中的僵化形式；另一方面避免過分依賴圖像媒介，淡化油畫創造性的藝術特征。因此，如何在油畫課程中合理應用圖像媒介就成了油畫課程教學中亟待解決的問題。

一、應用圖像媒介獲取資料

傳統油畫創作中往往是以速寫的方式來收集素材，因為速寫可以快速地捕捉到創作者面對的生活場景中的人物形象與周邊環境，尤其是在面對多變易逝的自然環境與物體動態時，速寫可以較快地記錄核心要素，為后期的創作提供參考。20世紀隨著圖像媒介的普及應用，油畫創作中也注意到這一新興事物，創作者開始主動地利用圖像藝術來為自己的油畫創作積累素材，以此來彌補速寫在捕捉畫面時過分局部化、單一化的畫面特征。圖像媒介帶來的便捷是顯而易見的：如我們要構思一幅色調陰沉、灰暗的油畫作品時，畫面的主色調就要以銀灰色調為主，以此來烘托畫面的視角中心。速寫的形式很難捕捉到這種灰暗的冷色調，然而圖像媒介就能呈現清晰的圖像，真實地記錄微暗狀態下的色調。在經過仔細觀察、揣摩后再加以組織、改造變成我們想要的畫面。還有圖像可以記錄快速運動的物體動態，如一匹狂奔的野馬，它的四條腿究竟呈什么形態，這些動態都是很難用速寫的方式記錄的，但圖像卻能夠輕松的記錄這些迅速變化的細節，為后期油畫的細節刻畫提供詳細的資料。這些例證都說明，圖像媒介的種種便捷可以彌補傳統油畫創作中的不足，在獲取素材方面有著十分顯著的優勢。而油畫課程的教學中，也可以引導學生利用圖像媒介來輔助完成油畫實踐創作的素材收集工作。

二、依據圖像媒介組織構圖

我們在利用圖像媒介進行油畫教學時，要找到合理的應用方式，才能讓油畫藝術保持自身的藝術特色不被圖像所左右。例如油畫課堂教學中在組織構圖時可以參照圖像，對圖像呈現的物象進行分析，提取有利于構圖的元素，再將其按照藝術規律進行重新布局，形成符合油畫主題的構圖形式。

首先，在油畫課程創作訓練中，構思階段學生面對一大堆素材往往無從下手，那些散落在腦海中的點滴的創作靈感需要凝練，集中在典型形象與典型環境中營造畫面的主題。要從不同的角度選擇一張能入畫的圖像，就需要仔細甄別合理地采納。如不常見的視角在畫面中的應用，可以讓學生參考一些表現視角的圖像進行構圖，一方面可以開闊學生的創作思路；另一方面也可以啟示學生利用圖像為自己的創作服務，靈活運用特殊視角來強化創作主題，突出視覺中心。

其次，我們在油畫課程的教學中，以教授油畫技法與寫生實踐為主，在描繪物象時經常離不開對光線的表現，掌握光線的應用非常重要，其目的在于構圖上讓各種物象有條不紊的呈現在觀眾面前。因此，在畫面的構圖中我們要考慮好光線的變化，把強烈的光線對比放在畫面的黃金分割地帶，增加光感、突出主題、平衡構圖。也有些畫面需要弱對比的光線效果形成畫面的統一性，法國現實主義畫家柯羅就非常喜歡用灰色的弱光對比來描繪大自然的變化，創造獨特的藝術效果。他的繪畫中的許多構圖元素就源于圖像媒介帶來的啟示，例如《孟特芳丹的回憶》的構圖中人物形象的處理就借鑒了圖像。

再次，色彩作為油畫的一種獨特語言，是人類在長期的實踐中總結出來的。那么畫面的色彩形成主要受光線的明暗變化，不同色相的搭配、不同明度的變化形成統一的色調。我們在油畫構圖時，色調的安排與分布必須與形體緊密結合。而圖像媒介因為成像原理的原因，呈現出的畫面中色彩沒有形成統一的色調。因此，在利用這些圖像時，就需要把圖像中的真實場景還原為油畫作品中經過藝術處理的畫面，這種利用既尊重生活真實，又不是對圖像媒介的簡單照搬，而是以圖像媒介作為一種可資借鑒的渠道，以油畫的藝術表達形式來表現生活。

三、參照圖像媒介描繪局部

在油畫課程的創作訓練中，我們經常會碰到這種情況：在構圖完成之后，整體的物象呈現出來，大體輪廓也勾勒出來，接下來就需要對細節進行深入地刻畫。以往刻畫細節的方式我們可以采用對某個局部進行當場寫生，但那些在生活中不宜進行近距離觀察的事物，或者正處于動態狀態中的事物的細節只能借助圖像來深入描繪。例如我們在描繪草原上的牦牛時不能一味地強調牦牛的整體性，而要找一些局部充實畫面，對局部特征進行細致刻畫達到畫面的形象生動。在教學中我們應該引導學生把圖像信息翻譯成油畫信息，把握油畫的整體畫面感，對局部進行藝術性地呈現。安格爾在創作名作《泉》時就合理地借鑒了一位攝影家的攝影作品，參照圖片中的藝術要素創作出著名的裸女形象，這種再創作注重藝術的借鑒與還原。

油畫與圖像媒介分屬與兩個獨立的藝術門類，各自有其介質材料與技法原理，因此在在油畫課程教學中要合理地應用圖像，既有利于彌補傳統油畫藝術的不斷完善和提升，又無損于油畫自身的藝術規律和審美特性，這應該是今后油畫課程教學中嘗試的方法與路向。