成語文化：從啟智到育人

成語是人們在長期使用語言的過程中形成的約定俗成、形式簡潔、內(nèi)涵豐富的固定短語，是古今漢語的重要組成部分，可以說是漢語言中一顆璀璨的明珠，是一朵盛開在世界語言文化之林的奇葩。作為一種獨特的語言現(xiàn)象，它既體現(xiàn)了漢語言的表達特色，也蘊含著豐富的歷史文化信息，同時又承載著中華民族獨特的價值觀與人生態(tài)度。有人說，一部《成語大詞典》，其實就是一部中華文化史和中國歷史的反映和寫照。

作為語言，成語具有強大的認(rèn)知功能。單從形式來說，占絕大多數(shù)的四字成語符合漢語的語音特征，是中華民族審美觀的一種直接體現(xiàn)。成語內(nèi)在的修辭、平仄、節(jié)奏、以偶為美的古代語言邏輯是成語獨有的語言魅力之一。成語來源比較廣泛，如古代神話、寓言、歷史故事、史書典籍。它涵蓋了中華傳統(tǒng)文化的方方面面，從天文地理到文學(xué)歷史，從宗教倫理到軍事政治，甚至包括了衣食住行、禮儀風(fēng)俗。學(xué)習(xí)成語，其實就是在學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。成語是認(rèn)識傳統(tǒng)文化的窗口與平臺，為豐厚學(xué)生語文學(xué)科素養(yǎng)提供了豐富的資源。

作為文化載體，成語又具有顯著的教育功能。首先是語言理解與運用，獨特的構(gòu)詞方式，豐富的人文內(nèi)涵，能促進對語言的建構(gòu)，這是構(gòu)成語文核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)；其次，成語的學(xué)習(xí)對于思維的發(fā)展與提升、文化的傳承與理解、審美的鑒賞與創(chuàng)造同樣能發(fā)揮巨大的作用。成語的學(xué)習(xí)與積累，不僅可以豐富知識，提高表達能力，還可以提高思維能力，奠定厚實的人文底蘊。

基于以上認(rèn)識，成語作為語言的“活化石”，可以從課程的視角來審視與開發(fā)，發(fā)揮其更重要的育人價值。習(xí)近平總書記曾強調(diào)，要深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉。“成語文化”作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成，是社會主義核心價值觀的重要思想資源和理論依據(jù)，必然要承載社會主義核心價值觀教育的重任。學(xué)校教育可以憑借“成語”這一文化現(xiàn)象，以多樣的主題活動，將其滲透在學(xué)生的日常生活中，使得學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)、主題活動中浸潤“成語文化”，從而無痕地達到育人的目的。

“成語文化”課程的開發(fā)與實施，不僅是完善學(xué)科課程建設(shè)的重要抓手，更是為了適應(yīng)時代發(fā)展的要求，實現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與實踐的融合，在課程建設(shè)的天地間發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。當(dāng)然，“成語文化”的研究還需要立足學(xué)校實際，基于學(xué)生的成長需要，構(gòu)建整個“成語文化”課程的體系，科學(xué)合理設(shè)置課程內(nèi)容，促進師生的共生共長。