動漫抱枕引發(fā)的親子之戰(zhàn)

一、案例重現(xiàn)

家長“清風(fēng)”一夜未眠，她在QQ空間發(fā)表了說說：“兒子堅(jiān)決要買這種日本動漫女孩圖案的抱枕，我和他爸都無法接受，為此，彼此都弄得極不愉快。我很困惑：究竟是我們落伍了，還是這個(gè)社會已經(jīng)如此開放了？我覺得特別壓抑、惶恐，不知道要怎么做，很無助?！?/p>

這究竟是什么樣的抱枕呢？怎么會讓家長如此焦慮？從“清風(fēng)”發(fā)的鏈接里可以看到，她兒子想買的是一款“動漫周邊成人長款等身抱枕”，動漫女孩衣著性感，身材惹火?！扒屣L(fēng)”夫妻倆擔(dān)心兒子因此沉淪，不僅耗費(fèi)了精力，更影響到即將到來的“小高考”。思前想后，“清風(fēng)”在餐桌上向兒子宣布：絕不允許買抱枕?？蓻]等這番義正詞嚴(yán)的通告宣布結(jié)束，兒子已經(jīng)摔門而去。

“清風(fēng)”坦言自己既傷心又絕望：辛苦拉扯大的兒子竟然會為了一只沒有生命的抱枕和自己翻臉。兒子也很委屈：只不過就是一只抱枕，怎么就上綱上線成了“傷風(fēng)敗俗”？

二、正確的親子溝通技巧

青春期孩子身心發(fā)展較快、自我意識增強(qiáng)，父母在與其進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.控制情緒。

“清風(fēng)”發(fā)現(xiàn)兒子想買“動漫周邊抱枕”，在動了雷霆之怒后，將心底的不滿通過“說說”發(fā)泄出來。這種不考慮方式、不分場合、不顧及孩子感受的激烈應(yīng)對模式，不但無助于問題的解決，反而使得親子雙方的情緒更加對立。

“清風(fēng)”急于解決問題的心情可以理解，但面對青春期孩子的問題時(shí)應(yīng)控制自己的情緒。國際非暴力溝通中心創(chuàng)始人馬歇爾·盧森堡博士在《非暴力溝通》中就有這樣的建議：如果想充分表達(dá)憤怒，我們就不能歸咎于他人，可以把注意力放在自己的感受和需要上。批評和指責(zé)他人往往會使對方感到困惑，相較而言，直接說出我們的需要更能使我們的愿望得到滿足。當(dāng)與孩子發(fā)生沖突時(shí)，家長可以嘗試以下四個(gè)步驟：首先，停下來，除了呼吸，什么都別做；其次，找原因，想一想，是什么想法使我們生氣；再次，察需要，自我覺察一下，那些未被滿足的需要是什么；最后，再表達(dá)，即反饋事實(shí)、個(gè)人感受和需要，并詢問孩子的感受。

2.聆聽想法。

有時(shí)，在如前所述的第三步和第四步之間，我們需要先傾聽孩子的想法。就像案例中的“清風(fēng)”，作為傳統(tǒng)的70后，她認(rèn)為抱枕上的動漫女孩的衣著實(shí)在是過于暴露，兒子竟然購買這樣“傷風(fēng)敗俗”的東西，這有悖于她平日里對孩子的教誨，所以內(nèi)心很委屈，甚至是憤怒。如果此時(shí)“清風(fēng)”能夠在冷靜之后嘗試了解孩子內(nèi)心的需求，可能就會發(fā)現(xiàn)自己的行為非但沒能讓對方獲益，還把彼此的處境弄得更糟了。

所以，與其指責(zé)和憤怒，不如先給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)機(jī)會。通常情況下，在得到足夠的傾訴和理解之后，孩子也就能夠靜下心來體會父母的感受和需要了。這種“朋友式”的溝通方式讓親子雙方都感到輕松和自在，既能獲得對方的理解，也可以共同改進(jìn)行動。長此以往，孩子就會把父母當(dāng)作可信賴的“顧問”，遇到事情會主動來商談。

3.理解孩子。

理解的前提是“懂得”，懂得青春期孩子的身心發(fā)展規(guī)律，懂得他們內(nèi)在的需求，懂得他們行為背后真正的原因?！扒屣L(fēng)”說，她在準(zhǔn)備午餐時(shí)問孩子買抱枕的目的，兒子回答：“抱著睡覺暖和、舒服。”她又問：“其他圖案的就不暖和、不舒服嗎？”兒子稍稍遲疑一下回答：“可我喜歡這人物?！?/p>

進(jìn)入中學(xué)的男生緣何鐘愛動漫周邊抱枕呢？一是為了逃避痛苦的現(xiàn)實(shí)。近年來，越來越多的青少年選擇沉迷在動漫或電腦游戲中，以逃避現(xiàn)實(shí)世界中沉重的學(xué)業(yè)壓力，有的因此模糊了現(xiàn)實(shí)與虛擬的邊界。二是青春期對異性的向往所致。“哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少男不鐘情”，隨著身體的發(fā)育成熟和性意識的覺醒，男孩對于異性有了朦朧的好感和渴望。在動漫世界里，他們尋找到了心中完美的女神。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，如果一個(gè)人滿足自身基本需要的愿望被漠視、壓抑，機(jī)會被剝奪，或行動不斷遭到挫折、失敗，那么，他們的行為很可能會出現(xiàn)異常。家長在關(guān)注孩子成績的同時(shí)，切莫忽略青春期男孩的內(nèi)心需求和性的壓抑。

4.避免冷戰(zhàn)。

親子間冷戰(zhàn)，只是將問題暫時(shí)擱置，并沒有解決問題。父母是孩子最好的老師，孩子的行為處事方式很多時(shí)候都是從父母那里習(xí)得的。所以，與其用冷戰(zhàn)回避，不如積極地尋求解決問題的方法?？梢試L試用“四步溝通法”：第一步，觀察，要客觀描述不要評論，“我看到……”（什么樣的事實(shí)，就事論事）；第二步，感受，不要把感受和想法混淆，“我感到……”（而不是你讓我感到）；第三步，需要，說出自己的需要和期待，“我需要……”；第四步，請求，提出明確的具體請求，“請你……好嗎？”（請求而不是命令）

親子之戰(zhàn)的第三天，“清風(fēng)”表示“冷戰(zhàn)結(jié)束”。原來，“清風(fēng)”接受了心理健康教師的建議，再次和孩子進(jìn)行了溝通：“我看到你發(fā)的這個(gè)動漫抱枕的圖片鏈接，畫面很暴露，我感到很不舒服，也很擔(dān)心。我需要看到一個(gè)全力以赴的你，因?yàn)轳R上就要小高考了。所以，我請求你考慮一下爸爸媽媽的感受，是不是可以選擇其他的抱枕？”經(jīng)過溝通，雙方達(dá)成一致，兒子答應(yīng)不買動漫抱枕，并承諾在這期間專心準(zhǔn)備考試。