《江蘇教育》(教育管理)2018年第6期《“生態課堂”視閾下的創意學習力提升》一文,介紹了江蘇省蘇州高新區實驗小學校在提升兒童“學習力”基礎上,開展了“十三五”規劃課題“提升小學生想象力的創意學習研究”的科研。學校努力踐行“從實踐中來,到實踐中去”的原則,以“想象力”為觸發點,精心設計以“創意學習”為主題的校園活動,努力實現為兒童生命成長奠基。文章給予我最大的觸動是:課堂是課題的源頭,課題是課堂的“酵母”。做科研型教師,著力打造高效課堂,讓孩子遇見最美好的未來。
(期待您的意見和建議:zempetty@163.com)