如何應(yīng)對(duì)青春期孩子“化繭成蝶”

■ 文 王貞虎

父母一定要對(duì)孩子的“好”有信心，即使怎么看都不順眼，也要相信孩子本性是善良的，現(xiàn)在所遭遇的一切都只是過程，總有一天會(huì)過去，父母要避免在己身壓力過大的情況下，二度傷害自己的孩子。

有人說，青春期的孩子就像毛毛蟲變成蝴蝶，需要破繭而出才能完成蛻變，父母想助孩子一臂之力，拉近親子的“心”，就要在生活點(diǎn)滴中從“心”下手。雖人人狀況不同，但用心的態(tài)度，子女一定感受得到。

學(xué)會(huì)如何“接招”與“不接招”

父母常頭痛青春期少年的問題層出不窮，其實(shí)媽媽應(yīng)學(xué)會(huì)如何“接招”與“不接招”，才能讓雙方平安度過這段關(guān)系低潮期。不論是找到方向一意孤行，或彷徨無措、好玩成性、焦慮成疾的青少年，都是看似長(zhǎng)大卻仍未成熟的大孩子。也可以說，此階段孩子的問題，可能源自本性性格，但更多是來自和大人互動(dòng)后產(chǎn)生的結(jié)果。

和孩子建立親密溫暖的關(guān)系，任何難題都有緩解的一天。一旦青少年理清關(guān)系，找到努力方向，破繭而出的成長(zhǎng)與改變，速度是十分驚人的。

要對(duì)孩子的“好”有信心

父母首先要了解自己，注意自己的說話模式，也要了解子女的個(gè)性，才能找出適合彼此的相處模式。此外，父母一定要對(duì)孩子的“好”有信心，即使怎么看都不順眼，也要相信孩子本性是善良的，現(xiàn)在所遭遇的一切都只是過程，總有一天會(huì)過去，父母要避免在己身壓力過大的情況下，二度傷害自己的孩子。

父母參與青春期子女的成長(zhǎng)過程，通常會(huì)有三種角色：規(guī)范者、支持者、引導(dǎo)者。“規(guī)范者”必須謹(jǐn)慎和子女約定規(guī)則，不能讓孩子覺得大人以約定來羞辱孩子；“支持者”則應(yīng)接納、包容和理解子女，提升青少年的自我價(jià)值；“引導(dǎo)者”則可通過討論和澄清，進(jìn)入孩子的主觀世界，協(xié)助孩子分析其中的利弊得失。

親子協(xié)商的基礎(chǔ)，應(yīng)建立于：一旦孩子能自我規(guī)范、負(fù)起責(zé)任，家長(zhǎng)就要適度放松約束，表達(dá)對(duì)孩子的信賴；相對(duì)的，如果孩子滿口答應(yīng)，欠缺執(zhí)行力，父母就要收回自主權(quán)，等孩子覺得可以做到時(shí)，雙方再重新協(xié)商。

對(duì)這階段孩子的父母來說，能否自我控制的最大關(guān)系就是看課業(yè)成績(jī)有無起色，但另一方面，如果孩子能夠自我控制時(shí)間、娛樂、休閑的時(shí)候，也是很好的指標(biāo)！親子協(xié)商或約定，是教導(dǎo)孩子朝向成人的過程，絕不要演變成親子沖突的過程。

父母應(yīng)互為觀察者（監(jiān)督者），一旦對(duì)孩子規(guī)范的一方動(dòng)氣或無法處理狀況時(shí)，另一方就要出言提醒，或扮演溝通橋梁的角色，讓彼此關(guān)系有緩沖。

喚起孩子的體貼

一位陪伴兩個(gè)孩子順利度過青春期、完成學(xué)業(yè)、步入社會(huì)就業(yè)的媽媽回憶，有一次，讀大學(xué)的兒子暑假才過一、二天就急著走，說要回學(xué)校暑修。曾擔(dān)任過語文老師及輔導(dǎo)老師的媽媽覺得怪怪的，熱心地要開車送他回學(xué)校，孩子連忙婉拒，她開玩笑說：“反正媽媽沒事，你就給媽媽一點(diǎn)事做嘛！”結(jié)果孩子下不了臺(tái)，只好承認(rèn)是要趕回學(xué)校和女友相聚。

拆穿孩子掩飾的話，這位媽媽傷心又生氣，她對(duì)孩子說：“我不是氣你要和女友相會(huì)，是氣你沒有老實(shí)說，所以今天不準(zhǔn)出去，你必須為你沒有說實(shí)話而承擔(dān)后果。”后來聽說兒子在網(wǎng)路上和女朋友吵架，但她覺得：教導(dǎo)孩子，該堅(jiān)持仍要堅(jiān)持。

她指出，媽媽應(yīng)該讓孩子明白，自己情愿知道實(shí)情后很生氣，也不希望孩子欺騙她。“某些互動(dòng)的模式，最好在孩提時(shí)代就慢慢建立，到青春期，孩子才會(huì)服氣媽媽的某些堅(jiān)持。”

此外，為母不必太強(qiáng)勢(shì)，有點(diǎn)擔(dān)心、軟弱、害怕的媽媽，反而能喚起孩子的體貼。她建議媽媽們，可以讓孩子知道，平日媽媽一個(gè)人在家，其實(shí)也很孤單、害怕，“讓孩子知道媽媽的寂寞和恐懼，等于間接提醒孩子，應(yīng)分點(diǎn)時(shí)間給媽媽。”

這位媽媽曾一心盼望孩子休假時(shí)能夠回家，孩子卻總是排滿活動(dòng)，漸漸的，她轉(zhuǎn)移自己的生活重心到志愿服務(wù)上，兒子好幾次找不到媽媽，甚至發(fā)現(xiàn)家族的重要活動(dòng)都未被通知，干脆請(qǐng)假專程回家看媽媽，告訴她，“日后我一定會(huì)接電話，請(qǐng)媽媽務(wù)必要打電話給我。”讓她受寵若驚。

從那之后，兒子常打電話給她，問媽媽好不好？最近家里發(fā)生什么事？有時(shí)候“放”他一下，讓他覺得跟過去不太一樣。他在家中的地位和所受的待遇，似乎突然間失去，反而會(huì)令他緊張，想尋找回來，讓親子互動(dòng)更容易。