審美與文化：不可或缺的書法教育課程

·主持人語·

書法藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，書法教育萬古長(zhǎng)青。歷朝歷代，學(xué)書“書論”不計(jì)其數(shù)，更有口口相傳的經(jīng)驗(yàn)之談。但是書法教育作為義務(wù)教育階段的一門課程，卻是特別年輕，猶如一株剛剛萌芽的幼苗。

課程的實(shí)施，必須要解決兩個(gè)問題，教什么，怎么教。其中，“教什么”是首先要思考的重要問題。盡管目前各校普遍使用教育部審定的書法教材（小學(xué)三到六年級(jí)《書法練習(xí)指導(dǎo)》），內(nèi)容相對(duì)系統(tǒng)、規(guī)范，但教材的內(nèi)容還是偏于簡(jiǎn)要，不夠豐富厚實(shí)，加之單純重視技能訓(xùn)練的傳統(tǒng)教育模式根深蒂固，因此，在教學(xué)過程中，中國書法的人文特性并沒有得到很好的體現(xiàn)，《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于“課程目標(biāo)”強(qiáng)調(diào)的“審美情趣”“文化自信”并沒有得到充分的落實(shí)。

本期“獨(dú)家策劃”邀請(qǐng)了江蘇省書法家協(xié)會(huì)副主席、蘇州市書法家協(xié)會(huì)主席、蘇州科技大學(xué)中國書法文化研究所所長(zhǎng)王偉林教授，以及一線書法教育專家、名師與大家共同探討書法教育中的“審美與文化”，希冀對(duì)大家有所啟發(fā)。